Анкета. 
Просьба в современном русскоязычном повседневном общении: речевая реализация

С помощью GoogleForms была создана анкета из 12 ситуаций, в которой участникам предлагалось написать то, что они скажут в каждом конкретном случае. Задание для участников было сформулировано следующим образом: «Я прошу вас вписать в поле ответа то, что вы могли бы сказать в описанной ситуации, т. е. вашу просьбу». Таким образом, мы постарались обратить внимание информантов на речевой жанр просьбы, чтобы полученный материал мог быть классифицирован как просьбы с опорой на восприятие носителей языка. Ситуации, предложенные для этой анкеты, являются повседневными, и при их моделировании автор консультировался с другими носителями русского языка (4 человека, две женщины (высшее образование), двое мужчин (высшее образование) с целью установить степень реальности и адекватности ситуаций современной речевой культуре. Для того, чтобы иметь возможность сравнить способ выражения просьбы в зависимости от взаимоотношений коммуникантов, было смоделировано 4 типа ситуаций:

• 1. Коммуниканты знакомы и равны по статусу
• 2. Коммуниканты не знакомы, но равны по статусу
• 3. Коммуниканты знакомы, но не равны по статусу
• 4. Коммуниканты не знакомы и не равны по статусу

Как было сказано ранее, в ситуация повседневной речи коммуниканты действуют как личности, на них не накладывают ограничения какие-либо их институциональные роли, поэтому на статус коммуникантов в повседневном общении влияет в основном их возраст и степень знакомства. Мы предполагаем, что эти параметры влияют на способ оформления просьбы, и именно поэтому были смоделированы указанные выше четыре группы ситуаций.

Мы также приняли во внимание уровень сложности просьбы, так как согласно нашей гипотезе, этот параметр сильно влияет на способ оформления просьбы, делая выражение затруднительных для адресата просьб более вежливым и многословным. Поэтому внутри групп ситуации были распределены по нарастанию сложности их выполнения для адресата по шкале от 1 до 3, где 1 — простая просьба, 3 — более сложная, требующая от адресата каких-либо активных действий или сложная с социальной точки зрения (просьба от младшего к старшему).

Таким образом, выстроилась следующая исходная классификация ситуаций:

• 1. Коммуниканты знакомы и равны по статусу
• 1.1. Вы просите своего товарища по университету одолжить конспект.
• 1.2. Вы просите своего парня/свою девушку сходить в магазин за продуктами.
• 1.3. Вы просите своего друга помочь поклеить обои в комнате.
• 2. Коммуниканты не знакомы, но равны по статусу
• 2.1. Вы просите у прохожего сигарету.
• 2.2. Вы просите у покупателя в очереди воспользоваться его дисконтной картой.
• 2.3. Вы просите пассажира уступить место в автобусе.
• 3. Коммуниканты знакомы, но не равны по статусу
• 3.1. Вы просите племянника помыть посуду.
• 3.2. Вы просите свою бабушку перестать смотреть телевизор.
• 3.3. Вы просите отца своего парня/своей девушки взять машину покататься на выходные.
• 4. Коммуниканты не знакомы и не равны по статусу
• 4.1. Вы просите ребенка во дворе перестать шуметь.
• 4.2. Вы просите пожилую женщину показать вам дорогу в поликлинику.
• 4.3. В очереди к врачу перед вами один пожилой мужчина, вы просите пройти первым.

Чтобы ситуации не следовали друг за другом так, как это представлено выше, и чтобы их порядок по мере возможности не оказывал влияния на выбор средств оформления просьбы, они были перемешаны. Участники исследования вписывали именно ту просьбу, которую, по их мнению, они бы озвучили в данной ситуации, и хотя в некоторых случаях им нужно было применить немного фантазии, они достойно справлялись с поставленной задачей. Также в конце анкеты мы собрали информацию о возрасте и поле участников, уровне образования и родном языке. Для тех, кто изучает русский язык, было предложено указать родной язык и длительность изучения русского языка.