Планирование будущего в дискурсе ставшей личности

В целях изучения субъекта планирования будущего, а также речемыслительных процессов, происходящих в его сознании, мы разграничиваем, вслед за Е. Г. Хомяковой и ее предшественниками, так называемую ставшую личность, то есть взрослого индивидуума, чье сознание и самосознание полностью сформировались, и становящуюся личность, то есть ребенка, чье сознание и самосознание находятся в процессе становления (Хомякова, 2002).

Здесь мы будем рассматривать те языковые средства, которые используются для выражения планирования будущего в американской лингвокультуре.

Планирование будущего в дискурсе ставшей личности с установкой на другое лицо

В данном разделе мы рассмотрим те языковые средства, которые указывают на планирование будущего в американском художественном дискурсе. Начнем с рассмотрения тех случаев, когда планирование будущего направлено говорящим на другое лицо, то есть лицо, охваченное или неохваченное коммуникативной ситуацией. Следует отметить, что в нашем исследовании мы будем располагать примеры по способам выражения отнесенности к будущему, используемым для выражения планирования.

Начнем с тех случаев, где говорящий берет на себя планирование будущего для лица, охваченного коммуникацией. Можно предположить, что в таких случаях, говорящий осмысливает свой статус как более высокий и в некоторой степени оказывает давление на коммуниканта, принимая решения за него.

Одно из основных средств, которое используется для выражения планирования — это форма простого будущего времени. Например:

16) «She was never flighty like you. Now come, daughter, cheer up, and I’ll take you to Charleston next week to visit your Aunt Eulalie. (Mitchell).

В примере (16), отец планирует увезти свое дочь в другой город навестить тетушку, чтобы развеяться, видя, как она страдает от безответной любви. Говорящий обладает необходимыми возможностями для обеспечения форсайта. В данном случаи употреблении простого будущего времени (Future Indefinite) говорит о принятии мужчиной спонтанного решения, которое легло в основу планирования. Это объясняет то, что речь в данном высказывании идет о краткосрочном планировании будущего и осуществляется в когнитивной сфере «досуг» .

План, выраженный при помощи глагола в Future Indefinite, может быть представлен со значительной степенью детализации:

17) It will be a first-class milk ranch-everything complete. There will be a house to live in and a stable for the horses, and cow-barns, of course. There will be chickens, pigs, vegetables, fruit trees, and everything like that; and there will be enough cows to pay for a hired man or two. (London).

Говорящий планирует оказать материальную помощь своей квартирной хозяйке, сделав ее владелицей ранчо, тем самым повысив ее социальный статус до обеспеченной женщины. Говорящий в ближайшее время, как следует из контекста, получит все возможности для о возможностями для осуществления форсайта. Планирование будущего осуществляется в когнитивной сфере «карьера и статус». В высказывании речь идет о долгосрочном планировании будущего.

Планирование будущего человека может быть сопряжено с определенными предварительными условиями. Для выражения таких случаев характерно использование сложноподчиненного предложения с придаточным условия:

18) «If I fail, … , you will be an editor’s wife.» (London).

В высказывании планирование будущего для лица, охваченного коммуникацией осуществляется говорящим в когнитивной сфере «личная жизнь». Говорящий строит планы на тот случай, если ему не удастся стать писателем, а удастся стать лишь редактором. С этим связаны и его планы, которые он строит для другого лица — своей будущей жены. В данном случае речь идет о долгосрочном планировании будущего.

Внутри данной группы примеров мы обнаружили и другие способы отнесенности к будущему в контексте планирования будущего ставшей личностью с установкой на лицо, охваченное коммуникацией. Прежде всего, это структура to be going to. Как было указано в Главе I, выражение to be going to говорит о серьезности намерений говорящего. Рассмотрим пример (19), в котором молодая женщина планирует будущее своего сына:

19) … after you graduate you are going to manage the store for me. (Mitchell).

Планирование будущего осуществляется в когнитивной сфере «карьера и статус» в долгосрочной перспективе, что подтверждается придаточным времени. Говорящий обладает возможностями и контролем над собственными ресурсами для обеспечения форсайта. Данное выражение будущего свидетельствует о том, что говорящий построил эти планы определенное время назад.

Другим способом выражения будущего в случаях планирования будущего является форма настоящего длительного времени (Present Continuous). Рассмотрим следующий пример, в котором молодая женщина строит планы относительно обучения своего подопечного. В силу своего характера она склонна к планированию не только своего будущего, но и будущего других людей:

20) " Wade, you are not going to Harvard. It’s a Yankee school and I won’t have you going to a Yankee school. You are going to the University of Georgia and after you graduate you are going to manage the store for me. (Mitchell).

В примере (20) говорящая, планируя будущее мальчика, обладает необходимыми ресурсами для обеспечения форсайта. Скарлет, готовая взять ответственность за сына умирающей золовки, преуспела в бизнесе и сумела нажить собственный капитал. Здесь выражение находит природный и исконно американский индивидуализм, характеризующийся взглядом на мир через собственное «я» в большей мере. В данном случае имеет место долгосрочное планирование будущего в когнитивной сфере «карьера и статус» (образование).

Внутри данной группы примеров мы обнаружили и другие способы выражения планирования будущего. им является конcтрукция will have somebody do something в контексте будущего времени. Рассмотрим пример (21), демонстрирующий нам планирование будущего молодой женщины с установкой на своего подопечного:

21) " Wade, you are not going to Harvard. It’s a Yankee school and I won’t have you going to a Yankee school. You are going to the University of Georgia. (Mitchell).

Как и в примере (11) планирование будущего в данном высказывании является отрицательным и осуществляется в когнитивной сфере «карьера и статус». В изолированном употреблении такое высказывание может быть интерпретировано как запрет, однако, в ближайшем контексте произведения говорящая излагает конкретные планы на образование лица, охваченного коммуникацией вследствие чего это высказывание приобретает значение планирования будущего. Говорящая обладает соответствующим статусом и возможностями для обеспечения форсайта. В высказывании имеет место долгосрочное планирование будущего.

Другим лицом, для которого говорящий строит планы может быть лицом, неохваченным коммуникацией. Можно предположить, что говорящий более свободно выражает свои планы:

22) When he comes back, she will not be here. We will send her to Aunt Clara’s. And, besides, a year in the East, with the change in climate, people, ideas, and everything, is just the thing she needs" . (London).

В высказывании планирование будущего осуществляется в когнитивной сфере «досуг». Родители, планируя будущее своей дочери, обладают возможностями для обеспечения форсайта. Языковым средством выражения будущего является в данном примере форма простого будущего времени смыслового глагола (Future Indefinine). Речь здесь идет о долгосрочном планировании будущего.

Внутри данной группы примеров мы обнаружили и другие способы выражения будущего. В примере (23) дед выражает уверенность в том, что мальчик, его внук, будет обеспеченным человеком, когда вырастет:

23) " When Wade Hampton comes of age, he’s going to be a rich young man," he said. (Mitchell).

В примере (23) реализована установка на другого человека, а именно на лицо, не охваченное коммуникацией. Говорящий, планируя будущее члена семьи, обладает необходимым статусом и возможностями для обеспечения форсайта, то есть дед смог нажить достаточное состояние и уверен в том, что его дети и внуки не будут знать нужды. Такое видение жизни свойственно скорее первой половине 20-г века. Прогнозирование будущего осуществляется в когнитивной сфере «карьера и статус». В данном случае имеет место долгосрочное планирование будущего. Языковым средством выражения будущего выступает конструкция to be going to, объединяющая в себе значение будущей перспективы.

В следующем высказывании мы также можем наблюдать активное участие в планировании будущего ребенка уже взрослыми, ставшими личностями:

24) Do you think I’m going to let my daughter grow up outside of everything decent in Atlanta? I’m not going to send her North to school and to visit because she won’t be accepted here or in Charleston or Savannah or New Orleans. (Mitchell).

В примере (24) вопрос также стоит об образовании, следовательно, планирование осуществляется в когнитивной сфере «карьера и статус». Говорящий обладает определенным статусом и возможностями для обеспечения форсайта. Отец девочки желает принимать активное участие в воспитании и образовании своей дочери. Языковым средством выражения будущего служит конструкция to be going to. В данном примере речь идет об отрицательном, долгосрочном планировании будущего.

Внутри данной группы примеров мы обнаружили другие способы отнесенности к будущему. В примере (25) отец является сторонником взглядов, которые никогда не позволят ему выдать свою дочь замуж за иностранца или «янки» :

25) And I’m not going to see her forced to marry a Yankee or a foreigner because no decent Southern family will have her-because her mother was a fool and her father a blackguard" . (Mitchell).

В данном примере установка направлена на лицо, не охваченное коммуникацией. Языковым средством выражения отнесенности к будущему выступает конструкция to be going to, и, так как речь идет об отрицательном планировании, оно подкреплено причинной аргументацией, выраженной в данном примере придаточным причины. Отец девочки, будучи влиятельным человеком, обладает необходимым статусом и возможностями для обеспечения форсайта. В данном высказывании выражено долгосрочное планирование будущего в когнитивной сфере «личная жизнь» .

Как правило, модальный глагол can не употребляется в значении будущего, однако следующий пример демонстрирует обратное. В примере (26) молодой человек стремиться стать писателем и помочь своей соседке по дому, у которой он снимает комнату. Будучи уверенным, что заработает большое количество денег, он обещает ей, что ее дети никогда не будут знать нужды:

26) «No, Maria,» he went on; «Nick and Joe won’t have to peddle milk, and all the kids can go to school and wear shoes the whole year round. (London).

В данном высказывании планирование будущего осуществляется в когнитивной сфере «карьера и статус», так как речь идет об определенном уровне жизни. Говорящий, планируя будущее, обладает соответствующим статусом и возможностями для обеспечения форсайта, так как сам планирует стать писателем и в скором времени заработать большую сумму денег.

Следующим способом выражения будущего является модальный глагол should. В примере (27) мы можем наблюдать, как родители заботятся о будущем свое дочери и желают ей в избранники человека, который сможет обеспечить своей будущей семье достойную жизнь:

27) We have no foolish ideas about wealth, but comfort is another matter, and our daughter should at least marry a man who can give her that …" . (London).

Планирование будущего осуществляется в когнитивной сфере «личная жизнь». Участники коммуникации, то есть родители, обладают властью и статусом для обеспечения форсайта. Языковым выражением будущего в высказывании выступает модальный глагол should, что подчеркивает разумность и целесообразность родительского плана. В высказывании речь идет о долгосрочном планировании будущего.

В следующем примере для выражения будущего употребляется конструкция should do something:

28) " …it's only right that the boy should be raised where his property is…" . (Mitchell).

Планирование будущего осуществляется в когнитивной сфере «личная жизнь» (взросление). План составлен, конструкцией it’s only right that… говорящий подчеркивает его правомерность. В примере (28) имеет место долгосрочное планирование будущего.