Список использованной литературы

Тема урока:

Кукольный театр русских ярмарок и гуляний.

Цели урока:

• 1. Воспитывающая: Воспитывать любовь к родной культуре, к русскому фольклору.
• 2. Обучающая: познакомить учеников и историей народного театра, а также его главным героемПетрушкой, показать роль народного театра в истории русской культуры, помочь учащимся увидеть тесную связь народного театра с другими формами фольклора.
• 3. Развивающая: Формировать навыки выразительного ролевого чтения, продолжить развитие навыка характеристики героев романа (отрывок), развивать творческие способности учащихся.

Оборудование:

Компьютер для показа презентации, отрывок текста романа, тетради по литературе.

Цель познания урока:

Какую роль сыграл Петрушка в становлении русского народного театра?

ХОД УРОКА.

• 1. Организационный момент
• 1−2 мин.

Сообщение темы и цели познания урока. Запись темы урока.

• 2. Проверка домашнего задания
• (5 минут)

• — Скажите, над каким разделом мы с вами сейчас работаем?
• — Фольклор
• — Что называется фольклором?
• -Фольклор-это устное народное творчество
• — Какие произведения устного народного творчества вы знаете?
• — сказка, баллада, легенда, пословицы, поговорки, песни, былины
• — Какова роль этих произведений в жизни человека?
• — воспитание нравственных ценностей,

• 3. Слово учителя
• (7 минут)

Цель познания к этапу:

Словарно-лексическая работа:

Показ презентации.

Вывод по этапу:

Сегодня на уроке мы познакомимся с народным театром. В нашем городе есть театр кукол. Кто-нибудь из вас был в нём?

Как он называется?

Театр кукол «Шут» .

Что можно сказать о народном театре?

Народный театр не имел таких красивых зданий, но любой театр начинался с афиши. На Руси широко и весело встречали общенародные праздники — Рождество, Масленицу, Пасху и Троицу и другие. В эти праздничные дни во многих городах и селах устраивали ярмарки и гуляния. В специально отведенных местах возводились целые увеселительные городки с балаганами, каруселями, качелями, а зимой — и с ледяными горками.

Главным героем праздников был Петрушка — любимец взрослых и детей.

(- ПЕТРУШКА — кличка куклы балаганной, русского шута, потешника, остряка в красном кафтане и в красном колпаке; зовут Петрушкой также весь шутовской, кукольный вертеп. (В. Даль)).

Первое упоминание о кукольном театре в России относится к 1609 году. И одной из первых кукол был Петрушка. Впервые Петрушку увидел в России немецкий писатель, путешественник и дипломат Адам Олеарий. Это было почти 400 лет назад! В 1730 году в газете «Санкт-Петербургские ведомости» была впервые напечатана статья о кукольном театре, автор которой дал лучшее определение кукольному театру, способному «естество вещей показывать» .

Сохранилось много описаний этих уличных ширмовых представлений. В конце XIX века петрушечники обычно объединялись в пары с шарманщиками. С утра до позднего вечера ходили кукольники с места на место, повторяя за день помногу раз историю похождений Петрушки — она была невелика, и все представление длилось 20−30 минут. Актер таскал на.

плече складную ширму и узел или сундучок с куклами, а музыкант — тяжелую, до тридцати килограммов, шарманку. Русские кукольники использовали марионеток (театр кукол на нитках) и петрушек (перчаточных кукол). Набор и порядок сцен слегка варьировался, но основное ядро комедии сохранялось неизменным. Петрушка приветствовал публику, представлялся и заводил разговор с музыкантом. Шарманщик время от времени становился партнером Петрушки: вступая с ним в разговор, он то увещевал его, то предупреждал об опасности, то подсказывал, что делать. Эти диалоги обусловливались и очень важной причиной технического порядка: речь Петрушки из-за пищика не всегда была достаточно внятной, и шарманщик, ведя диалог, повторял Петрушкины фразы, помогая, таким образом, зрителям понимать смысл его слов.

Петрушка изображался глуповатым персонажем, но за этой глупостью таилась житейская хитрость. Он — насмешник, иногда грубиян, он драчлив и задирист. Он бывает сам бит и даже попадает в тюрьму, но никогда и нигде не пропадает. В лице Петрушки народ высмеивал своё начальство и господ — их лицемерие, надменность, страсть к вину и лакомствам, пренебрежение к простому народу. Т. е. Петрушке позволялось то, что было запрещено людям. Многовековая безнаказанность Петрушки объяснялась именно древним отношением к куклам как к существам, живущим собственной, отдельной от людей жизнью. До середины XIX века в России Петрушка ещё не имел своего нынешнего имени. Чаще всего его тогда называли «Иван Ратютю» или «Иван Рататуй». Нынешнее имя пришло к Петрушке после появления среди многочисленных его сценок миниатюры «Петрушка и городовой», в которой во время многочисленных нападок городовой говорит Петрушке: «У тебя и пашпорта-то нет!», на что Петрушка гордо отвечает: «Есть! По пашпорту я Пётр Иванович Уксусов!» .

В других странах тоже были герои, похожие на Петрушку:

Панч — в Великобритании, Полишинель — во Франции, Гансвурст — в Германии, Ванька Ру-тю-тю — на Украине.

Петрушканеобычный персонаж. Он интересен и противоречив. В каждой стране существуют собственные наименования Петрушки.

• 4. Чтение текста
• (5 минут)

Цель познания этапа:

Чтение отрывка из романа Дины Рубиной «Синдром Петрушки» .

• — Ребята, кто-нибудь читал этот роман?
• — Ктонибудь знаком с творчеством Дины Рубиной?
• — Перед вами отрывок из романа. Давайте его прочитаем.

Показался ли вам интересным этот отрывок? Почему?

А артист продолжал приговаривать:

• — Ничего, Пётрусю, у тебя рука, вижу, гибкая, очень гибкая, быстро с куклой срастется… Тут главное — характер понять, сдружиться с ней, хотя вот с этим дружить не бардзо хочется. Он ведь самовольная сволочь, холера ясна! Видишь, яка рожа? Это, братец, та-акой характер!
• — А почему он — Петрушка? — шепотом спросил мальчик. Боялся, что проснется мама и погонит его в постель, чтобы сын не «морочил человеку голову». — Он же играл Хулигана, а того вообще никак не звали…
• — О, нет, у этого типа много имен: Панч, Гансвурст, Кашпарек, Полишинель, Пульчинелла… В какой стране он появляется, шут гороховый, пакостник, — там у него обязательно свое имя. У него даже фамилий несколько. Вот у тебя одна, верно? Твоя какая фамилия?
• — Уксусов, — хрипло пробормотал мальчик.

Тут случилось нечто удивительное. Кукольник застыл с приоткрытым ртом, откинулся на всхрапнувшей раскладушке и придушенно выкрикнул:

— Як?! Як?! Ты цо, ты цо?! — сильно этим Петю озадачив, словно его простая, хотя и не особо вкусная фамилия (да, пацаны в школе дразнились: кривили физиономии, сплевывали на пол — кислятина, мол, уксусная!) бог весть что означала.

А старик цапнул его за руку и горячо зашипел:

— Так это ж и есть его исконная фамилия… Слушай, слодкий муй, если не шутишь: ты-то и есть он самый, Петрушка, Петр Уксусов! — и беззвучно захохотал, откинув голову: — Але совпадение, вельки Боже ж, але збег!

От непонятного восторга он даже как будто всплакнул — все же странный дяденька — и, отирая глаза, все качал головой, повторяя:

— Вот это да! Ну, тебе сам бог указал, кем быть… Але ж фокус! Але збег околичности!

Петя глянул на свою руку, с которой злобно и криво ухмылялся его неприятный тезка, опустил ее и сказал:

— Не хочу я им быть, он противный.

• 5. Беседа с классом
• (20 минут)

Цель познания этапа:

Вывод:

Как можно охарактеризовать Петрушку?

• — Почему кукольник (Казимир Матвеевич) так удивился, услышав фамилию мальчика?
• — Она совпадает с именем куклы Петрушки
• — Как вы думаете, почему фраза «Ну, тебе сам бог указал, кем быть…» выделена мною в тексте жирным шрифтом? Что она означает? Свой ответ обоснуйте.
• -Потому как герой не представлял своей жизни без кукол и «оживал» на сцене, было видно, что это его призвание. А еще и имя и фамилия и внешность совпадали с куклой Петрушкой
• — А почему у Петрушки столько много имён. Как вы думаете?
• — Это кукла, которая имеет богатую историю и она всемирно извстна
• — Как вы думаете, почему Дина Рубина так назвала свой роман?
• — Что такое «синдром» ?

.- Потому что это название соответствует названию болезни (подругому она называется болезнь Ангельмана) и призванию Петра Уксусова.

• -Синдром-это комплекс симптомов, характерных для какоголибо заболевания
• -Кто-нибудь из вас встречался с образом Петрушки в русской литературе?

Учитель поможет в ответе на этот вопрос.

А) А. Н. Некрасов. Отрывок из поэмы «Кому на Руси жить хорошо» .

Про балаган прослышавши, Пошли и наши странники Послушать, поглазеть.

Комедию с Петрушкою, С козою с барабанщицей И не с простой шарманкою, А с настоящей музыкой Смотрели тут они.

• Б) Федор Михайлович Достоевский в «Дневнике писателя» за январь 1876 года так говорит о представлении Петрушки в петербургском клубе художников: «Дети и отцы их стояли сплошной толпой и смотрели бессмертную народную комедию, и право, это было, чуть ли не всего веселее на всем празднике. Скажите, почему так смешон Петрушка, почему вам непременно весело, смотря на него, всем весело, и детям, и старикам?»
• — Знаете, кто Ф. М. Достоевский?
• — Ответьте вы, ребята, на вопрос Ф. М. Достоевского.
• — Какими определениями мы ещё можем «наградить» Петрушку?

Он «озорник», …(драчун, хулиган, смелый, невоспитанный, плут, обманщик, громогласный…).

— Так почему же народ всё же любил Петрушку? Мог бедный народ вот так, в жизни, расправиться со своими обидчиками, как это делает Петрушка?

Петрушка стал любимцем народа потому, что он умел, пусть смешно и весело, пусть только на кукольной маленькой сцене, победить своих врагов, наказать зло и утвердить справедливость.

6. Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок (2 минуты).

Перов Д.,.

Ершова В.,.

Перелыгина Т.,.

Щедрин К.,.

Крутских Л.,.

Данильченко Н.,.

Иванов Г.

• 7. Объяснение домашнего задания
• (2 минуты)

• 1. Прочитать сказку С. Я. Маршака «12 месяцев». Ответьте устно на вопрос: Кто из героев сказки вам понравился больше всех и почему?
• 2. Творческое задание. Ответьте письменно на вопрос: «Если Петрушка появился бы сейчас среди нас, то кого или чего он бы высмеял» ?

Лексическая работа:

Петрушка Панч Полишинель Гансвурст Ванька Ру-тю-тю.

Четырнадцатое октября Кукольный театр русских ярмарок и гуляний Образ кукольника в романе Дины Рубинной «Синдром Петрушки» .

Вопрос урока: Какую роль сыграл Петрушка в становлении русского народного театра?

Д/З:

• 1) Прочитать сказку С. Я. Маршака «12 месяцев». Ответьте устно на вопрос: Кто из героев сказки вам понравился больше всех и почему?
• 2)ответить письменно на вопрос: