План-конспект урока русского языка для 9-11 класса по повторению темы «Отрицательные местоимения»

Тип урока: урок-повторение.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная Урок рассчитан на учащихся, которые уже освоили полностью программу по русскому языку за среднюю школу и приступили к повторению изученного. Текст, который предложен ученикам для анализа, полностью повторяет текст седьмого письма «Фауста», он представляет собой отрывок с законченной мыслью.

Цель урока: повторение и обобщение знаний о местоимении как части речи; умение определять отрицательные местоимения как разряд.

Задачи урока:

1. Образовательные.

a. Повторить сведения об изученных ранее разрядах местоимений.

b. Систематизировать и закрепить знания учащихся об отрицательных местоимениях;

c. Совершенствовать умение правильно писать гласные и согласные в приставках, формировать орфографическую зоркость;

d. Формировать языковые компетенции учащихся в области стилистики;

e. Систематизировать и закрепить знания учащихся по морфемике и словообразованию;

f. Развить умение различать морфемы в составе слова и определять их значение;

g. Систематизировать и закрепить знания учащихся о частицах не и ни.

2. Развивающие.

a. Создать условия для развития связной речи у учащихся;

b. Обучать сравнению, доказательству и опровержению как приемам мыслительной деятельности на примерах объяснения орфограмм;

c. Содействовать формированию у учащихся самостоятельной познавательной деятельности.

3. Воспитательные.

a. Воспитывать внимательное отношение и интерес к слову, к русскому языку в целом;

b. Содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи.

Ход урока:

Организационный момент.

Учитель: Добрый день, меня зовут Рыбина Татьяна Александровна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка, который мы посвятим повторению отрицательных местоимений. Пожалуйста, откройте тетради и запишите дату и тему нашего урока: «Отрицательные местоимения». Прежде чем мы приступим к нашей теме, давайте вспомним правила правописания частицы «не» с различными частями речи. Грамматическая разминка.

Задание: Объясните написания орфограммы (Не) плохая погода, (не) сомненный успех, (не) продолжительный дождь, (не) спокойный, а тревожный взгляд, (не) был дома, (не) честный поступок, ему (не) здоровилось, (не) глубокий, но рыбный пруд, (не) дорогая, но красивая вещь, ничуть (не) интересная книга, вовсе (не) легкая ноша, (не) уклюжий медвежонок.

Учитель: Давайте сделаем вывод о написании НЕ с именами существительными, прилагательными, глаголами. (Работа проверяется классом, вывод оформляется в виде таблицы).

Не пишется слитно.

• 1. Слово без «не» не употребляется
• 2. Существительное или прилагательное с «не» не может быть заменено синонимом

Не пишется раздельно.

• 1. Имеется противопоставление
• 2. Отрицание усилено словами далеко, вовсе, ничуть
• 3. С глаголами

Учитель: А теперь обратимся непосредственно к теме нашего урока. Давайте вспомним, что означает местоимение? Ни для кого не секрет, что отрицательные местоимения — один из разрядов, а какие еще разряды местоимений вы знаете?

Ученики: Местоимение — это самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количество, но не называет их. Слов-местоимений в языке немного, но употребляются они чаще, чем слова других частей речи, так как одно и то же местоимение может употребляться вместо разных слов. Среди местоимений существует 9 разрядов — это личные, возвратные, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные, определительные, указательные и отрицательные, которые является темой нашего сегодняшнего урока.

Учитель: Прекрасно! Как уже было сказано, тема нашего сегодняшнего урока.

«Отрицательные местоимения», а давайте с Вами подумаем, что такое.

«отрицание» вообще, как вы считаете? Отрицание — это то, что отрицает собой что-то, то есть отрицание заявляет об отсутствии чего-либо.

Работа с текстом. Определение типа и стиля речи.

Повесть написана в эпистолярном жанре, то есть она представляет собой цикл писем, в нашем случае от одного героя. Отрывок, с которым мы сегодня будем работать, представляет собой законченное письмо. Итак, давайте обратимся к нему. Пожалуйста, прочитайте его про себя, и я попрошу одного из Вас прочитать его выразительно для всех нас. Давайте определим стиль и тип речи.

Один из учеников выразительно читает текст, ученики определяют стиль и тип речи.

Учитель: Думаю, в тексте встретились несколько незнакомых для вас слов — это Манон Леско и Фретильоны, о которых упоминает рассказчик, давайте разберемся, что обозначают эти слова. Манон Леско — главная героиня романа Антуана Франсуа Прево, а Фретильона — это прозвище известной французской артистки, танцовщицы и певицы Клерон (1723−1803), ставшее именем нарицательным (frйtillon — по-французски живчик, непоседа). Думаю, теперь вам станет яснее.

Учитель выписывает на доске слова, и дает пояснение. Правописание отрицательных местоимений Учитель: Теперь, давайте вновь обратимся к тексту письма. Вы видите пропущенные буквы в отрицательных местоимениях. Пожалуйста, напомните мне и классу, пишут ли отрицательные местоимения с «не» и «ни» слитно или раздельно, и в каких случаях мы будем писать «и», а в каких «е».

Ученик: Отрицательные местоимения образуются от вопросительных (кто, что, какой, чей, где и пр.) прибавлением частиц не или ни, которые превращаются в приставки, значит «не» и «ни» с местоимениями пишутся слитно. Не пишется под ударением, ни без ударения, например, некогоникого, негде-нигде и т. д. Если «ни» и «не» отделены от местоимения предлогом, то они пишутся раздельно, например, не у кого.

Учитель: Спасибо. Отрицательные местоимения употребляются в предложении с отрицательным сказуемым. Местоимения некого, нечего употребляются в безличных предложениях в сочетании с неопределенной формой глагола (нечего делать, некого спросить). Отрицательные местоимения с частицей ни встречаются в предложениях, где уже есть отрицание. Они усиливают это отрицание: ничего никому не сказал; никого не видел. Ваша задача — вставить пропущенные буквы, объясняя орфограммы. В тексте есть случай раздельного написания отрицательного местоимения, найдите его, пожалуйста.

В тексте встречаются отрицательные местоимения с приставкой ни- (ничего, никогда), и одно местоимение с приставкой не- (нечего). Случай раздельного написания отрицательного местоимения: ни на что. После того как ученики найдут все отрицательные местоимение в тексте, учитель просит ребят привести свои собственные примеры отрицательных местоимений (негде — нигде, нечему — ничему, некогда — никогда и др.).

Учитель: А теперь попробуйте просклонять местоимение некого по падежам. Все ли падежи у вас получатся, почему? Приведите пример еще одного местоимение, которое не имеет формы Именительного падежа. (Отрицательные местоимения некого, нечего не имеют формы И.п.).

Учитель: Скажите, пожалуйста, какую синтаксическую роль могут выполнять отрицательные местоимения в предложениях? Давайте выпишем из текста предложения и определим роль отрицательных местоимений.

Один из учеников выполняет задание на доске, остальные учащиеся — в тетрадях.

Ученик: Я знаю, что мне под сорок лет, что она жена другого, что она любит своего мужа; я очень хорошо знаю, что от несчастного чувства, которое мною овладело, мне, кроме тайных терзаний и окончательной растраты жизненных сил, ожидать нечего, — я все это знаю, я ни на что не надеюсь и ничего не хочу; но от этого мне не легче.

Местоимения нечего, ни на что, ничего в данном предложении отвечают на вопросы косвенных падежей и являются дополнениями.

Так я никогда не любил, нет, никогда!

Повторяющееся отрицательное местоименное наречие никогда в данном случае отвечает на вопрос «когда?» и является обстоятельством.

Учитель: Все правильно, еще отрицательные местоимение могут выполнять в предложении роль подлежащего, сможешь привести пример такого предложения? (Никто не забыт, ничто не забыто).

Подведение итогов. Блиц-опрос.

Учитель: Итак, друзья, сегодня мы с вами повторили уже изученную Вами тему «отрицательные местоимения». Давайте еще раз вспомним все, о чем мы говорили на сегодняшнем уроке.

• — Какие местоимения называются отрицательными?
• — От каких местоимений образуются отрицательные местоимения?
• — С помощью каких приставок образуются отрицательные местоимения?
• — В каком случае в отрицательных местоимениях пишется приставка НЕ- ?
• — В каком случае местоимения с НЕ и НИ пишутся раздельно?
• — Какими членами предложения могут быть отрицательные местоимения? Учитель оценивает работу учеников на уроке и задает домашнее задание в соответствии с учебным планом, благодарит учащихся за урок.