Об уважении говорят много. Практически каждый человек уже с раннего возраста знает о том, что нужно уважать других людей. Вместе с тем точный смысл и содержание понятия «уважение» до сих пор крайне слабо проработано с философской психологической и педологической точки зрения.
Актуальность темы
исследования определяется его непосредственной отнесенностью к важной проблеме современного языкознания — Выбор в качестве предмета изучения также в значительной степени определяет актуальность данного исследования, заключающуюся в том, что описание входит в проблематику.
Цель работы состоит в изучении лексико-семантического поля уважения и в выявлении аспектов его использования При выполнении исследования решается ряд задач:
- 1)обоснование правомерности;
- 2)структурирование;
- 3)определение характера взаимоотношений
Гипотеза исследования базируется на следующем положении современного семантического синтаксиса: закономерности соотношения денотативного и сигнификативного уровней семантической структуры предложений с ментальными глаголами ограничивают возможности модификации их поверхностного уровня. При этом денотативная структура в большей степени, чем сигнификативная, оказывает влияние на характер модификации поверхностного уровня.
Методологической базой работы является положение о взаимосвязи языка и мышления. Для решения поставленных задач используются следующие методы: метод лингвистического наблюдения, логический метод, лингво-статистической обработки материала Новизна работы состоит в изучении до сих пор малоисследованного аспекта «уважения», а также в том, что в ней получают освещение некоторые вопросы коммуникации, которые ранее специально не рассматривались, в частности:
Теоретическая ценность работы состоит в развитии и конкретизации через полученные результаты и их интерпретации. Кроме того, теоретический интерес представляют и сами результаты анализа, среди которых наиболее существенными являются взаимосвязь аспектов уважения и его проявление Практическая значимость работы заключается в том, что ее результаты могут быть использованы в лекциях и на семинарских занятиях по этике, китайскому страноведению, китайской грамматике, практике чтения и письма они могут быть применены для студентов лингвистических вузов.
Структура и объем работы. Композицию работы составляют введение, две главы, заключение, список использованных источников.
Список использованных источников
содержит более 10 наименований работ отечественных и зарубежных авторов, относящихся к проблемам, связанным с направленностью исследования, 4 наименования словарей, а также более 5 источников примеров. Полный объем исследования — страниц, включая список использованных источников (3 страницы).
