Исследование проблем профилактики суицидального поведения детей

Актуальность исследования. В последние годы во многих странах мира отмечается рост числа самоубийств. По данным Всемирной организации здравоохранения, около 1 млн. человек ежегодно лишают себя жизни. С 1992 года по числу самоубийств занимает Российская Федерация, где таким способом ежегодно погибает 56 тысяч человек. Данные Шведского центра суицидальных исследований показывают, что расстаются с жизнью около 2500 несовершеннолетних россиян в год. Второе место в этом показателе у США — 1800 детей-самоубийц в год.

Особо суицидально опасный возраст — подростковый и юношеский, когда происходит формирование сексуально-ролевой идентификации.

Заметна явная тенденция к «омолаживанию» суицида: в таких крупных городах, как Москва, Санкт-Петербург и других, увеличение случаев подросткового суицида проявляется особенно значительно (в Петербурге лишь за девять месяцев 2008 года совершили суицидальные попытки 665 подростков; почти в полтора раза больше, чем за тот же период 1998 года).

В целом по России число самоубийств у детей в 2008 году составило 2911 против 2795 в 1998 году. Статистика сообщает, что в России заканчивает жизнь самоубийством каждый десятый выпускник детского дома.

При этом статистика детей-суицидентов не учитывает так называемые «скрытые» суициды — дети поступают в больницу с травмами, ранениями, отравлениями, ожогами, и эти случаи получают статус «несчастных», в то время как являются попыткой суицида. Причем это вполне нормальные дети (среди общего числа совершающих суициды лишь 20% детей, которые относятся к группе психически больных, остальные 80% - психически здоровы). Иногда эти попытки ребенка привлечь к себе внимание взрослых таким страшным образом заканчиваются «благополучно» и не выходят за границы домашнего круга, оставаясь вне поля зрения специалистов. Поэтому как никогда важно обращаться к вопросам коррекции суицидального поведения детей.

Изученность темы. Большой вклад в изучение предупреждения суицидального поведения нсовершеннолетних внесли А. Г Амбрумова, С. В. Бородин, Е. М. Вроно, М. З. Дукаревич, Л. Я. Жезлова, А. Е. Личко, С. А. Овсянников, В. А. Тихоненко, А. М. Яковлев и другие. Психологическим проблемам исследования суицидального поведения несовершеннолетних посвящены труды Л. И. Божович, Л. С. Выготского, Я. И. Гилинского, Т. В. Драгуновой, Е. Н. Ефременковой, Н. Я. Иванова, О. В. Кебрикова, В. В. Ковалева, Э. И. Штенгеля, Я. Г. Смоленского, Г. Е. Сухарева, Д. Б. Эльконина и других.

Слабая разработка в отечественной психологии и педагогике проблемы детской суицидальности обусловила несомненную актуальность ее решения и определила цель настоящей работы: изучить закономерности формирования суицидального поведения и разработать принципы профилактики суицидальности у детей. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующий комплекс задач:

1. провести анализ доступной психолого-педагогической литературе по теме;

2. рассмотреть профилактику суицидального поведения детей как психолого-педагогическую проблему;

3. провести практическое изучение суицидального возраста и привести рекомендации его профилактике.

В процессе работы над темой использовались следующие основные методы исследования: теоретические анализ и синтез, интерпретация; эмпирические анкетирование; специальные изучение продуктов аналитической, диагностической деятельности подростков, методы статической обработки полученных качественно-количественных данных.

Данная работа имеет традиционную структуру. Она содержит Введение, Основную часть, Заключение и Список использованной литературы.

Введение

состоит из обоснования актуальности работы, представления объекта и предмета, цели и задач, методов исследования. Основная часть представлена двумя главами: Глава I Профилактика суицидального поведения детей как психолого-педагогическая проблема и Глава II Практическое изучение суицидального возраста и рекомендации его профилактике.

Заключение

подводит основные итоги изучения проблемы.

Список литературы

состоит из библиографического описания использованных в работе источников.