Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Социальная работа и социальная педагогика: сущность и различие

Курсовая: Социальная работа и социальная педагогика: сущность и различие
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Если подходить к вопросу формально, не отвлекаясь от терминологической оболочки, то получится, что социальной работы как таковой до 1991 г. в СССР не было, но если учитывать, прежде всего, содержание понятия, то станет ясно, что такого рода деятельность существовала в рамках социального обеспечения, педагогической работы по месту жительства, медико-реабилитационной работы и пр. В 1991 г. Россия… Читать ещё >

Социальная работа и социальная педагогика: сущность и различие (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ВВЕДЕНИЕ
  • 1. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТ
    • 1. 1. Особенности социальной работы как профессиональной деятельности
    • 1. 2. Профессионально значимые качества социальных работников, необходимых для успешного взаимодействия с клиентами
  • 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
    • 2. 1. Представление о педагогике как науке
    • 2. 2. Социальная педагогика как направление социальной работы
    • 2. 3. Профессиональная система ценностей социального работника
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Социально-экономические реформы начала 90-х гг. вызвали «социокультурную травму», характеристиками которой являются: аномия, институциональный диссонанс, потеря идентичности, ценностный вакуум, обесценивание социальных норм, разрушение сложившихся моделей поведения и мышления. Сложившийся круг социальных и личностных проблем настоятельно требует своего оперативного разрешения через развертывание всесторонней многофункциональной социальной работы с людьми, оказавшимися в трудной жизненной и социокультурной ситуации своего развития.

Социальная работа является одним из главных способов организационного и социально-технологического реагирования общества на новую социальную ситуацию. Ее роль в жизни современного общества определяется тем, что она выступает в качестве фактора социальной стабильности. Деятельность социального работника направлена на гармонизацию межличностных отношений, отношений личности и социума и, в конечном итоге, на гуманизацию и стабилизацию социума .

В 1991 г. Россия присоединилась к сообществу стран, в которых существует профессиональная социальная работа.

Если подходить к вопросу формально, не отвлекаясь от терминологической оболочки, то получится, что социальной работы как таковой до 1991 г. в СССР не было, но если учитывать, прежде всего, содержание понятия, то станет ясно, что такого рода деятельность существовала в рамках социального обеспечения, педагогической работы по месту жительства, медико-реабилитационной работы и пр.

Введение

социальной работы как профессии явилось свидетельством отказа от идеологической мифологемы, согласно которой в развитом социалистическом обществе принципиально отсутствуют социально-экономические предпосылки для появления социально уязвимых и девиантных групп населения, а проблемы тех клиентов, которые обслуживаются в рамках социального обеспечения, связаны либо с «естественными» медико-биологическими причинами (старостью, болезнями и нвалидностью), либо с несчастными случаями, природными и техногенными катастрофами.

Показать весь текст

Список литературы

  1. С. С. Государство и право. М.: Просвещение, 2009. 395 с.
  2. Е.Г. Становление и устойчивое развитие гармоничного гражданского общества. — Новосибирск: НГУ, 1999. -137с.
  3. Г. Ю. Социальная работа в России: проблемы формирования профессиональной культуры: Дисканд. соц.наук. — М., 1997. — 183 с.
  4. А. А. Контекстное обучение в системе подготовки социальных работников // Теоретические основы подготовки социальных работников. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. 340 с.
  5. Т. Ф. Практика в системе подготовки специалистов социальной работы в вузе: Учебно-методическое пособие. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2004. — 128 с.
  6. А. И. Этнокультурная компетентность социального работника // Этносы развивающейся России: проблемы и перспективы: Материалы межрегиональной научно-практической конференции; Хакас.гос.ун-т им. Н. Ф. Катанова. — Абакан, 2006. 428 с.
  7. Г. П. Профессионально-этические основы социальной работы: Курс лекций. — М.: Издательство МГСУ, 2008. — 304 с.
  8. , С.В. Основные компоненты готовности специалистов к профессиональной деятельности // Вопросы педагогического образования: межвуз. сб. статей. Иркутск: ИПКРО, 2008. Вып.16. С.181−189.
  9. Обучение социальной работе: преемственность и инновации / Под ред. Ш. Рамон и Р. Сарри. — М.: Аспект Пресс, 2006. — 157 с.
  10. Состояние и проблемы развития политической системы в современном российском обществе // Социально-гуманитарные знания. — 1999. — № 2. — С. 3−14
  11. Социология: Учебное пособие. / Удальцова М. В., Попкова Т. В., Булыгина А. А и др. Новосибирск: НГАЭиУ, 2001.
  12. Современное состояние и пути совершенствования системы социальной защиты молодых инвалидов и детей с ограниченными возможностями / Э. Р. Калимуллина // Вестник МГУ, 2007. № 2.-С.93−95.
  13. Р. Отбор студентов и обучение их социальной работе / Под ред. Ш. Рамон и Р. Сарри; Пер. с англ. под ред. Ю. Б. Шапиро. — М.: Аспект Пресс, 2006. 157 с.
  14. Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие / Под ред. Е. И. Холостовой. — М.: ИНФРА-М, 2008. — 427 с.
  15. Ш. К. О возможных путях развития системы подготовки социальных работников в России / Под ред. Ш. Рамон и Р. Сарри; Пер. с англ. под ред. Ю. Б. Шапиро. — М.: Аспект Пресс, 2006. 157 с.
  16. Г. П. Личностно-профессиональные особенности социального работника//Работник социальной службы. 2008. № 1.стр.33−41.
  17. М.В. Введение в специальность и основы профессиональной этики социального работника. М, 2006. 344с.
  18. М. В. Студенова Е.Г. Теория социальной работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Владос, 2006. 432с.
  19. Т.В. Синдром «эмоционального сгорания» учителя// Вопросы психологи.2004. № 6.стр. 34−56.
  20. А.Б., Гаранян Н. Г. Принципы и навыки психогигиены эмоциональной жизни// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.2006.№ 1. стр7−13.
  21. Т.Д. Личностные качества социального работника как проблема его профессиональной характеристики// Социальная работа. 2007. № 2.
  22. Н.Б. Личность специалиста социальной работы (психологопедагогический аспект)// Работник социальной службы. 2000. № 4. стр.33−37
  23. .Ю. Особенности социальной работы в России // Теоретические основы подготовки социальных работников. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. 336 с.
  24. . Ю. Предметно-профессиональная подготовка социальных работников: задачи, содержание, организация // Теоретические основы подготовки социальных работников. М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. 336 с.
  25. О.Н. К вопросу о профессиональной подготовке специалистов по социальной работе в национальном регионе // // Этносы развивающейся России: проблемы и перспективы: Материалы межрегиональной научно-практической конференции; Хакас.гос.ун-т им. Н. Ф. Катанова. — Абакан, 2006. 428 с.
  26. А.В. Проблематика и особенности психологического консультирования в ВУЗе // Вопр. психол. — 1995. — № 4. С. 50−56.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!