Результаты опросов зрителей
Если же говорить про зрителей, то мы опросили 10% зрителей с каждого спектакля. На такие спектакли примерно приходит 50 человек, то есть 5 анкет после каждого спектакля. В итоге мы получили 25 анкет. У зрителей мы хотели узнать его мотивацию прихода на спектакль и то, как на него повлиял этот спектакль. Два ключевых вопроса, которые были в анкете, почему вы пришли на спектакль и что вам дал этот… Читать ещё >
Результаты опросов зрителей (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Если же говорить про зрителей, то мы опросили 10% зрителей с каждого спектакля. На такие спектакли примерно приходит 50 человек, то есть 5 анкет после каждого спектакля. В итоге мы получили 25 анкет. У зрителей мы хотели узнать его мотивацию прихода на спектакль и то, как на него повлиял этот спектакль. Два ключевых вопроса, которые были в анкете, почему вы пришли на спектакль и что вам дал этот спектакль. Зрителей, которые будут опрошены, мы выбирали генератором случайных чисел по номеру места.
Если сводить полученные данные в таблицу, то получится следующий результат.
Таблица № 6. Результаты опросов зрителей.
Количество зрителей. | Примеры ответов. | |
Мотивация (почему пришли?). | ||
Отдохнуть (провести время). | «У меня был сегодня свободный день». | |
Узнать что-то новое. | «Каждый раз открываю для себя что-то новое в театре». | |
Полюбоваться актерской игрой, эстетикой. | «Мне нравится актерская игра в этом театре». | |
Потому что мне рекомендовали этот спектакль друзья/слышал про него знакомых. | «Потому что коллега на работе сказала — пойдем, будет хороший спектакль». «Девушка позвала». | |
Что нового дал вам этот спектакль? | ||
Узнал новые факты, расширил кругозор | «Узнала, что сын и муж Анны Ахматовой сидели. Немыслимо. Бедная сильная женщина в жестокой эпохе. Поняла, что множество людей сидели просто так и это наша история». | |
Появилась мотивация дальше что-то делать. | «Для меня этот спектакль как воздух, который не дает уйти в депрессию. Я жила ещё при советской власти и видела весь маразм той системы, и, к сожалению, сейчас все повторяется опять». «Можно плакать и ничего не делать из-за того дебилизма, который творится в нашей стране. А можно и нужно забить на все проблемы и начать делать, например, пойти на митинг». «Хочется сказать учительнице, вы не имеете право и покрасить волосы в другой цвет в солидарность с одноклассницей». Учитель отчитал ученицу при всех за то, что она покрасила волосы и одноклассница после спектакля решила поддержать подругу. | |
По-другому взглянул на обычные явления, события, факты. | «Мне понравилось, что в спектакле показали мысль, что если власть, то равно плохой, если оппозиция, то равно хороший. Но ведь это не так. Это было открытием для меня во время спектакля». «Такой спектакль позволяет мне ещё раз задуматься над тем, что такое демократия». | |
Получил удовольствие/новые эмоции. | «Приятные ощущения, спокойность и легкость на душе». | |
Почувствовал общность взглядов с присутствующими. | «Мы здесь все вместе. Все одних взглядов. И это здорово!». «Понять, что ты не один в своих убеждениях, а вас много. Когда я сижу в зрительном зале то, чувствую, что мы как-будто вновь стоим на Болотной плечо к плечу». | |
Не дал ничего. | «Плохой спектакль, мне не понравилось». «Ничего, ужасная игра, думал, что будет лучше». |
В сумме получилось больше 25, так как некоторые зрители в ответе на открытый вопрос указывали несколько мотиваций прихода и тех моментов, которые они открыли для себя во время спектакля.
Из таблицы видно, что основные цели, с которыми идут зрители в театр это либо отдохнуть (36%), либо по рекомендации друзей и знакомых (56%). Это говорит о том, что зритель не идёт осознано в театр с целью получить новые знания, а лишь получить удовольствие, против чего как раз выступал Брехт.
Однако если смотреть на второй вопрос, то можно заметить, что 24% по-другому взглянули на обычные явления, факты, у 28% появилась мотивация делать что-то дальше, хотя лишь по 12% зрителей узнали новые факты и почувствовали общность с другими во время спектакля. Однако для 8% зрителей спектакль ничего не дал. Им не понравилось.
Если анализировать полученные результаты через модель «Информация, отношение, действие», то нужно отметить следующие моменты:
Во-первых, во время постановки актер получает информацию о тех событиях, на которые ставится спектакль. Затем у него формируется к этому отношение, которое он выражает через спектакль для зрителя. Достаточно вспомнить слова актрисы, которая говорит про письмо к Сталину, которое она нашла в музее. Во время постановки спектакля посредством новой информации и проживание этого у актера формируется новое отношение к этой эпохе. Актриса из спектакля «Чудотворец» говорит, что начали по-другому относиться к истории своей страны, не так как нас учили в школе. Новая информация и отношение побуждают актера донести новое видение до зрителей, совершить действие.
Во-вторых, как показали интервью некоторые режиссеры уже перед постановкой владеют информацией о политической обстановке в стране, другие же только во время создания приобретают информацию, узнают, например, государственное устройство России. Отсюда у режиссеров появляется желание через спектакль показать свое личное отношение к той реальности, в которой мы живем, порой её абсурдность, достучаться до зрителя с альтернативной точкой зрения. Как сказал один из режиссеров, чтобы снизить уровень лжи в обществе.
В-третьих, из опросов видно, что основная причина из-за чего люди приходят в театр, что это либо отдых, либо по рекомендации знакомых, родственников, но не для того, чтобы получить новые знания. Однако после спектакля зрители по-другому взглянули на обычные явления, факты. У них появилось новое отношение к тем явлениям, фактам, которые были показаны в спектакле. «Мне понравилось, что в спектакле показали мысль, что если власть, то равно плохой, если оппозиция, то равно хороший. Но ведь это не так. Это было открытием для меня во время спектакля». Эти слова показывают, что после спектакля человек уже ушел с новым пониманием (отношением), что не вся власть есть коррупционеры, взяточники и фальсификаторы, так же как и не все оппозиционеры борцы с коррупцией и грязными выборами. Что всё зависит от отдельно взятого человека. После спектакля, когда зритель получил новую информацию и у него уже другое отношение к обычным явлением и фактам, появляется желание совершать поступки. «Можно плакать и ничего не делать из-за того дебилизма, который творится в нашей стране. А можно и нужно забить на все проблемы и начать делать, например, пойти на митинг».
Отсюда получается следующая модель, что театр посредством своего языка (своих инструментов), а именно эффект отчуждения, гражданская позиция, сонги, свет, вербатим, джокер может информировать зрителя, давать информацию о каком-то политическом событие или явление. В некоторых театрах после представления начинается дискуссия или форум.
Схема № 1 Процесс формирования гражданской позиции посредством театра.
