Требования, предъявляемые к электронному учебнику

Министерство образования РФ предъявляет к электронным учебникам определенные требования. С поправкой на современный уровень развития компьютерных технологий и некоторые публикации их можно разделить на несколько групп.

Во-первых, в самом «официальном» определении указывается на то что электронный учебник должен соответствовать Государственному стандарту обучению истории в школе, а конкретнее его федеральному компоненту. Кроме того необходим высокий уровень решения учебно — методических задач.

Во-вторых, электронный учебник состоит из определенных компонентов¹¹ Иванов В. Л. Структура электронного учебника. // Информатика и образование. 2001 — № 6. с. 42 — 46.:

• — презентационная составляющая. Она содержит основную информационную часть курса;
• — упражнения, способствующие закреплению полученных знаний;
• — тесты, позволяющие проводить объективную оценку знаний учащегося.

Электронный учебник должен содержать:

• — обложку,
• — титульный экран,
• — оглавление,
• — аннотацию,
• — полное изложение учебного материала,
• — краткое изложение учебного материала,
• — ссылки на дополнительную литературу,
• — систему проверки знаний,
• — систему рубежного контроля,
• — функцию поиска текстовых фрагментов (навигацию),
• — список авторов,
• — словарь терминов,
• — справочную систему по работе с управляющими элементами электронного учебника,
• — систему управления работой с учебником.

Как можно заметить электронный учебник отличается от печатных весьма значительно. На основе требований, компонентов и содержания выделим значительные особенности компьютерных программ по истории.

• 1. Информация должна быть хорошо структурирована и представлять собой законченные фрагменты курса с ограниченным числом новых понятий.
• 2. Структурным элементам учебного курса должны соответствовать ключевые темы с гипертекстом, иллюстрациями, аудиои видеокомментариями или видеоиллюстрациями.
• 3. Основные фрагменты учебника наряду с текстом и иллюстрациями должны содержать аудиоили видеозапись авторского (или лекторского) изложения материала.
• 4. Текстовая информация может дублировать некоторую часть «живых» лекций. ЭУ должен обеспечивать возможность распечатки необходимых фрагментов текста.
• 5. Иллюстрации, представляющие сложные модели или устройства, должны быть снабжены системой мгновенной подсказки (помощи), возможность увеличения отдельных элементов до размеров полноэкранной иллюстрации.
• 6. Текстовая часть должна сопровождаться перекрестными ссылками (гипертекст), позволяющими сократить время поиска необходимой информации, а также мощным поисковым центром и индексом.
• 7. Дополнительная видеоинформация или анимированные клипы должны сопровождать те разделы курса, которые трудно понять в текстовом изложении.
• 8. Дополнительная видеоинформация или анимированные клипы должны сопровождать те разделы курса, которые трудно понять в текстовом изложении.
• 9. ЭУ не должен являться полным аналогом печатного издания, а обладать принципиально новыми качествами по сравнению с ОУ.

Только электронное издание, соответствующее всем вышеприведенным положениям может быть признано электронным учебником¹¹ Шерпаев Н. В. Электронный учебник как основа учебно-методического комплекса. — Материалы конференции «ИТО-2002», М., 2002. с. 57.

Еще одно немаловажное условие применения компьютерной программы при обучении истории — ее эффективность. Условия эффективности электронного учебника представим в виде схемы²² Баранова Ю. Ю., Перевалова Е. А., Тюрина Е. А., Чадин А. А. Методика использования электронных учебников в образовательном процессе. //Информатика и образование. 2000 — № 8. с. 56.:

Итак, мы рассмотрели все те общие условия, которым должен соответствовать электронный учебник. Перейдем теперь к одной из самых удачных на сегодняшний день учебной программе по истории — компьютерному учебнику «История России. ХХ век», написанного авторами: Антоновой Т. С., Харитонова А. Л., Данилова А. А., Косулиной Л.Г.