Методы исследования малой группы (социометрия, методики по изучению социально-психологического климата группы)

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»

Факультет психологии Кафедра общей и прикладной психологии РЕФЕРАТ по дисциплине «Психология больших и малых групп»

на тему: Методы исследования малой группы (социометрия, методики по изучению социально-психологического климата группы и т. д.)

Выполнила:

студентка группы 1822з заочного отделения ФП Н. А. Парулина Барнаул, 2014

Содержание Введение

1. Малая группа как объект социально-психологического исследования

2. Методики изучения внутригрупповых отношений

3. Методики изучения компетентности в общении

4. Диагностика индивидуальных свойств, влияющих на межличностные отношения Заключение Список литературы Терминологический словарь Введение Актуальность проблемы изучения малых групп определяется, прежде всего, прикладным характером получаемых в этой области результатов, способствующих опытному руководителю в различных сферах (образовании, государственной службе, бизнесе и др.) оптимизировать происходящие в организации процессы, рационально использовать человеческие ресурсы.

В настоящее время в области психодиагностики малых групп накоплен достаточно большой опыт. Объектами изучения являются все признаки и параметры малой группы. Обобщая различные направления исследования малой группы, их можно представить в виде следующих областей: внутригрупповые отношения, компетентность в общении, диагностика индивидуальных свойств, влияющих на межличностные отношения. Хотя возможна и другая классификация данных (например, по характеру проводимых методик: опросники, проективные методики и т. д.). Особенности диагностики группы представлены в работах социальных психологов: Г. Андреева, В. А. Бодров, Д. Майерс, Я. Л. Морено, Б. Д. Парыгин, А. В. Петровский и др. Авторы дают классификации методик, описывают ососбенности их проведения, обсуждают вопросы достижения валидности и надежности получаемых данных.

Цель данного реферата: Обобщить представленные в научной психологической литературе сведения о методиках изучения малых групп.

1.Малая группа как объект социально-психологического исследования Малая группа — это немногочисленная по составу достаточно устойчивая общность людей, объединенных общей социальной деятельностью и находящихся в непосредственном личном взаимодействии и общении.

Все люди являются членами тех или иных групп: учеником класса, студенческой группы, трудового коллектива и т. д. Минимальная численность малой группы составляет 2−3 человека, максимальная — 20−40 человек. При этом группы с численностью более двадцати человек обычно не определяются как малые. Причина этого состоит в том, что непосредственное взаимодействие (взаимодействие лицом к лицу) членов группы и личное воздействие, которые являются отличительными чертами малой группы, проявляются со значительно меньшей вероятностью, когда взаимодействуют более двадцати человек. Оптимальной считается группа в 5−7 человек [1; 3].

Малая группа обладает рядом признаков и параметров. Для понимания сущности методов исследования малых групп — укажем их далее.

Признаки малой группы:

1) пространственное и временное соприсутствие людей, которое дает возможность для личных контактов;

2) референтность — принятие членами группы общих эталонов поведения, моральных и ценностных норм;

3) лидерство — взаимодействие лидеров и ведомых в группе, влияние лидеров на группу в целом ради осуществления общих целей;

4) интегративность группы — мера единства, слитности, общности членов группы;

5) интрагрупповая активность — мера внутригрупповой активности отдельных членов группы;

6) интергрупповая активность — мера активности группы в целом и ее членов с внешними группами;

7) микроклимат — характер взаимоотношений между людьми в группе, их психологическое самочувствие, удовлетворенность группой, комфортность пребывания в ней;

8) организованность — способность группы к самоуправлению;

9) интеллектуальная коммуникативность — характер межличностного восприятия и установления взаимопонимания, нахождения единого языка общения;

10) направленность группы — наличие постоянной цели совместной деятельности и принятие её группой. Среди целей выделяют:

а) ближние перспективы, цели, которые быстро во времени реализуются и выражают потребности этой группы;

б) вторичные цели более длительны во времени и выводят группу на интересы вторичного коллектива (интересы предприятия или школы в целом);

в) дальние перспективы объединяют первичную группу с проблемами функционирования социального целого;

11) эмоциональность — степень выраженности межличностных эмоциональных взаимосвязей членов группы; преобладающий эмоциональный настрой группы;

12) волевая коммуникативность — способность группы противостоять трудностям и препятствиям;

13) разделение и дифференциация персональных ролей (разделение и кооперация труда, властное разделение, т. е. активность членов группы не является однородной и они вносят свой вклад в совместную деятельность, играют разные роли);

14) выработка специфической групповой культуры — нормы, правила, стандарты жизни, поведения, определяющие ожидания членов группы по отношению друг к другу и обуславливающие групповую динамику [1; 7].

Параметры малой группы:

1) состав или композиция группы — определяет своеобразие данной группы среди других групп;

2) структура группы — принятое распределение руководства и подчинения, прав и обязанностей между членами группы, порядок отношений и совместных действий членов группы, характер коммуникаций и предпочтений;

3) групповые процессы — это процессы, которые организуют деятельность группы (общение, взаимодействие, межличностные отношения, авторитет, лидерство и т. д.);

4) групповые нормы — это система общепризнанных в данном коллективе правил поведения работников в сфере труда, досуга, общения;

5) положение индивида в группе — его статус (место в системе групповой жизни), роль (способ поведения, ожидаемый от личности), позиция (система взглядов и ценностей);

6) групповые ожидания — ожидаемые образцы поведения, соответствующие каждой роли, статусу и позиции индивида как субъекта группы;

7) групповые санкции — групповые средства и механизмы управления поведением членов группы. Санкции бывают поощрительные и запретительные [1; 7].

Все признаки и параметры малых групп могут являться объектом диагностики. При этом для ряда из них (лидерство, эмоциональность, организованность и др.) достаточно использования метода наблюдения, для других же (структура группы, микроклимат и др.) помимо наблюдения необходимы специальные диагностические методики: социометрия, методики по изучению социально-психологического климата группы и др. Конкретные методы диагностики малых групп раскроем в последующих параграфах.

2. Методики изучения внутригрупповых отношений Среди методик изучения малой группы большой пласт составляют методики изучения внутригрупповых отношений. К этим методикам относятся: социометрия (Метод социометрических измерений), внешнегрупповая референтометрия, шкала психологической близости, определениеиндекса групповой сплоченности Сироша, определение атмосферы группы, диагностика социально-психологического климата группы.

Далее подробно остановимся на методе социометрии и диагностике социально-психологического климата группы.

Метод социометрических измерений Термин «социометрия» означает измерение межличностных взаимоотношений в группе. Основоположник социометрии известный американский психиатр и социальный психолог Дж. Морено не случайно так назвал этот метод. Совокупность межличностных отношений в группе составляет, по Дж. Морено, ту первичную социально-психологическую структуру, характеристики которой во многом определяют не только целостные характеристики группы, но и душевное состояние человека.

Внедрение этого метода в исследования советских психологов связано с именами Е. С. Кузьмина, Я. Л. Коломинского, В. А. Ядова, И. П. Волкова и др.

Социометрическая техника применяется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений в целях их изменения, улучшения и совершенствования. С помощью социометрии можно изучать типологию социального поведения людей в условиях групповой деятельности, судить о социально-психологической совместимости членов конкретных групп.

Вместе с официальной или формальной структурой общения, отражающей рациональную, нормативную, обязательную сторону человеческих взаимоотношений, в любой социальной группе всегда имеется психологическая структура неофициального или неформального порядка, формирующаяся как система межличностных отношений, симпатий и антипатий. Особенности такой структуры во многом зависят от ценностных ориентации участников, их восприятия и понимания друг друга, взаимооценок и самооценок. Как правило, неформальных структур в группе возникает несколько, например, структуры взаимоподдержки, взаимовлияния, популярности, престижа, лидерства и др. Неформальная структура зависит от формальной структуры группы в той степени, в которой индивиды подчиняют свое поведение целям и задачам совместной деятельности, правилам ролевого взаимодействия. С помощью социометрии можно оценить это влияние. Социометрические методы позволяют выразить внутригрупповые отношения в виде числовых величин и графиков и таким образом получить ценную информацию о состоянии группы.

Для социометрического исследования важно, чтобы любая структура неформального характера, хотим мы этого или нет, всегда в тех или иных отношениях проецировалась на формальную структуру, т. е. на систему деловых, официальных отношений, и тем самым влияла на сплоченность коллектива, его продуктивность. Эти положения проверены экспериментом и практикой.

Общая схема действий при социометрическом исследовании заключается в следующем. После постановки задач исследования и выбора объектов измерений формулируются основные гипотезы и положения, касающиеся возможных критериев опроса членов групп. Здесь не может быть полной анонимности, иначе социометрия окажется малоэффективной. Требование экспериментатора раскрыть свои симпатии и антипатии нередко вызывает внутренние затруднения у опрашиваемых и проявляется у некоторых людей в нежелании участвовать в опросе. Когда вопросы или критерии социометрии выбраны, они заносятся на специальную карточку или предлагаются в устном виде по типу интервью. Каждый член группы обязан отвечать на них, выбирая тех или иных членов группы в зависимости от большей или меньшей склонности, предпочтительности их по сравнению с другими, симпатий или, наоборот, антипатий, доверия или недоверия и т. д.

Социометрическая методика проводится групповым методом, ее проведение не требует больших временных затрат (до 15 мин.). Она весьма полезна в прикладных исследованиях, особенно в работах по совершенствованию отношений в коллективе. Но она не является радикальным способом разрешения внутригрупповых проблем, причины которых следует искать не в симпатиях и антипатиях членов группы, а в более глубоких источниках.

Диагностика социально-психологического климата группы

Социально-психологический климат — наиболее целостная психологическая характеристика группы, которая связана с особенностями отражения группой отдельных объектов (явлений и процессов), имеющих непосредственное отношение к совместной групповой деятельности. К числу наиболее значимых объектов отражения относятся взаимоотношения «по горизонтали» и «по вертикали», содержание деятельности, некоторые ситуационные элементы деятельности. Особенности отражения членами группы этих объектов (явлений, процессов) выступают в качестве эмпирических показателей психологического климата.

Оптимизация психологического климата является важным резервом повышения эффективности групповой деятельности. Для разработки мероприятий по оптимизации психологического климата необходимо диагностировать его уровень развития и особенности, а также выявить те факторы, которые в данной группе могут быть использованы для коррекции и развития психологического климата.

В целом можно выделить следующие основные факторы формирования психологического климата:

1) характер производственных отношений того общества, составной частью которого является данная группа;

2) содержание, организация и условия трудовой деятельности;

3) особенности работы органов управления и самоуправления организации;

4) характер руководства;

5) степень совпадения официальной и неофициальной структуры группы;

6) социально-демографические и психологические особенности членов группы;

7) численность группы и др.

Данная методика позволяет определить уровень развития психологического климата группы относительно других групп в рамках одной организации, дать общую оценку психологического климата, а также выявить те факторы его формирования, которые могут быть использованы для коррекции и совершенствования психологического климата данной группы.

3.Методики изучения компетентности в общении малый группа компетентность общение Для изучения профессиональной пригодности в сфере деятельности человек-человек широко используются методики, позволяющие определить компетентность в общении субъектов малых групп. Эти методики включают в себя: тест на оценку самоконтроля в общении (М.Снайдер), тест оценки коммуникативных умений, оценка уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского), тестовая карта коммуникативной деятельности.

Тестовая карта коммуникативной деятельности Чтобы оценить стиль общения человека с аудиторией, рекомендуем заполнить тестовую карту коммуникативной деятельности, разработанную на основе анкеты А. А. Леонтьева. Для этого необходимо выступить в качестве экспертов четырем-пяти лицам, имеющим опыт общения с аудиторией. Каждый эксперт работает независимо, после чего находится усредненная оценка. Оценку проводить по предлагаемой шкале, а при обсуждении попытаться обосновать, какие действия лектора вызвали те или иные оценки.

Оценка уровня общительности (тест В.Ф. Ряховского) Тест содержит возможность определить уровень коммуникабельности человека. Отвечать на вопросы следует используя три варианта ответов — «да», «иногда» и «нет» .

4. Диагностика индивидуальных свойств, влияющих на межличностные отношения Изучение малых групп возможно через изучение индивидуальных свойств людей, входящих в состав группы, влияющих на их межличностные отношения. Данная группа диагностических методик может быть представлена такими методиками, как: Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири, типы отношений к окружающим, методика «Q-сортировка», тест описания поведения К. Томаса, диагностика состояния агрессии (опросник «Басса-Дарки»), определение стиля руководства трудовым коллективом (разработана В. П. Захаровым на основе опросника А.Л. Журавлева), экспертная оценка психологических характеристик личности руководителя, психогеометрический тест, рисунок человека из геометрических фигур, «Кто Я» и др. Показательно, что ряд из них позволяют замерить несколько параметров, и помимо индивидуальных свойств личности оказываются информативными при изучении взаимоотношений в малых группах. Ниже опишем методику диагностики межличностных отношений Т. Лири.

Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири

Методика создана Т. Лири, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном «Я», а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке.

При исследовании межличностных отношений наиболее часто выделяются два фактора: доминирование-подчинение и дружелюбие-агрессивность. Именно эти факторы определяют общее впечатление о человеке в процессах межличностного восприятия. Они названы М. Аргайлом в числе главных компонентов при анализе стиля межличностного поведения и по содержанию могут быть соотнесены с двумя из трех главных осей семантического дифференциала Ч. Осгуда: оценка и сила. В многолетнем исследовании, проводимом американскими психологами под руководством Б. Бейлза, поведение члена группы оценивается по двум переменным, анализ которых осуществляется в трехмерном пространстве, образованном тремя осями: доминирование-подчинение, дружелюбие-агрессивность, эмоциональность-аналитичность.

Для представления основных социальных ориентации Т. Лири разработал условную схему в виде круга, разделенного на секторы. В этом круге по горизонтальной и вертикальной осям обозначены четыре ориентации: доминирование-подчинение, дружелюбие-враждебность. В свою очередь эти секторы разделены на восемь — соответственно более частным отношениям. Для еще более тонкого описания круг делят на 16 секторов, но чаще используются октанты, определенным образом ориентированные относительно двух главных осей.

Схема Т. Лири основана на предположении, что чем ближе оказываются результаты испытуемого к центру окружности, тем сильнее взаимосвязь этих двух переменных. Сумма баллов каждой ориентации переводится в индекс, где доминируют вертикальная (доминирование-подчинение) и горизонтальная (дружелюбие-враждебность) оси. Расстояние полученных показателей от центра окружности указывает на адаптивность или экстремальность интерперсонального поведения.

Опросник содержит 128 оценочных суждений, из которых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунктов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Методика построена так, что суждения, направленные на выяснение какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторяются через равное количество определений. При обработке подсчитывается количество отношений каждого типа.

«Кто Я» (тест 20 вопросов) Сколь бы ни были мы неповторимы в своей индивидуальности, для других мы обычно предстаем в общественной (можно даже сказать — обобществленной) ипостаси — с позиции той роли, которую мы призваны играть. Роль — это, во-первых, фиксация определенной позиции, которую человек занимает в какой-либо системе отношений; во-вторых — функция, которую он должен выполнять, занимая эту позицию, и, в-третьих — нормативно одобряемый образец поведения, который ожидается от каждого, кто исполняет эту роль.

В зависимости от того, в какой именно системе отношений осуществляется исполнение ролей, все они подразделяются на социальные (начальник, мать, муж и т. п.), внутригрупповые (Лидер, Марионетка, Шут), межличностные (Покровитель, Партнер, Любимая) и, наконец, индивидуальные (это уже по другому признаку — по усвоенному личностью и ставшему частью ее «Я» наиболее традиционному набору ролей — Золушка, Вундеркинд, Тиран и т. д.). В принципе, возможно и более дробное деление ролей (слишком уж многообразны системы отношений, в которые мы вступаем в течение своей жизни), но и представленного подразделения оказывается достаточно для того, чтобы приступить к анализу ролевого набора конкретного человека.

Делается это с помощью простого в исполнении, но довольно сложного в обработке и интерпретации теста 20-ти вопросов. В этом тесте испытуемого просят в течение 12 мин дать 20 различных ответов на вопрос, обращенный к самому себе: «Кто я такой?» Ответы необходимо давать в том порядке, в котором они приходят в голову, не заботясь о последовательности, грамматике и логике. Полученный список прежде всего рассматривается с точки зрения двух категорий суждений: присоединяющих, в которых испытуемый относит себя к какой-либо группе и которые обычно находятся в начале списка, и дифференцирующих, где он указывает свои специфические, отличающие его от других признаки. Помимо этого ответы подразделяются по социальным группам (и соответственно ролям) — пол, возраст, национальность, профессия и т. п.; идеологическим убеждениям — философские, политические, моральные высказывания, а также интересам, увлечениям, стремлениям, целями, конечно же, самооценке. Наиболее частыми категориями являются следующие: профессиональная идентичность, семейные роль и статус, пол и возраст. Особое внимание следует обращать на ответы, которые передают сознательную идентификацию человека с определенными категориями ролей, т. е. с теми, которые он не просто должен, но хочет и стремится выполнять.

Заключение

Изучение малых групп оказывается сегодня востребованным в связи с прикладным характером получаемых результатов. Множество методик позволяющих изучить специфику внутригрупповых отношений, компетентность в общении, индивидуальные свойства, влияющие на межличностные отношения, могут помочь руководителю оптимизировать происходящие в организации процессы, рационально использовать человеческие ресурсы.

В целом изучение малых групп может осуществляться в форме наблюдения (стороннего, а чаще — включенного), тестовых опросников, проективных методик. Среди специальных методик изучения малых групп имеются как экспресс-диагностики, так и развернутые многофакторные, требующие длительного проведения и обработки методики. Самую распространенную группу методов представляют опросы, которые применяются письменно (анкетирование) или устно (интервьюирование). Для получения надежной информации об особенностях малой группы специалисту (педагогу-психологу, менеджеру, специалисту по кадрам, консультанту и др.) желательно использовать несколько методик, относящихся к разным типам данных.

1. Андреева Г. Социальная психология. — М., 2002.

2. Бодров В. А., Покроский Б. Л. Психологическая экспертиза совместимости членов малых групп // Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. — М.: ПЕР СЭ, 2001.// http://www.bizeducation.ru/library/management/hrm/assess/2/assess_bodrov.htm

3. Майерс Д. Социальная психология. — СПб., 1997.

4. Методики социально-психологической диагностики личности и группы. М., 1990.

5. Морено Я. Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе. М., 2004.

6. Парыгин Б. Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории. — СПб., 1999.

7. Петровский А. В. Группы // Введение в психологию. — М., 1995. Глава 12.

8. Социально-психологические феномены в группе // Столяренко Л. Д. Основы психологии. — Ростов н/Д., 1997. С. 247−309, 537−560.

9. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Социометрия» сост. С. В. Михайлов. — Тверь, 2012. // http://edc.tversu.ru/f/uf/spec/40 201₆₅/opdv41.pdf

Терминологический словарь Аутсайдер — в социометрии — индивид с нулевым количеством выборов.

Вес социометрического выбора — числовое значение, приписываемое выбору респондента при проведении исследования с помощью социометрических методов.

Выбор (единица анализа и измерения) — установка индивида относительно взаимодействия с членами своей группы в определенной ситуации. В социометрическом опросе фиксируются различные виды выбора.

Изолят — в социометрии — член группы, которого не выбирают и/или который не выбирает.

Индекс групповой сплоченности — в социометрии — показатель уровня групповой сплоченности.

Психограмма — графическое изображение результатов исследования психической деятельности индивида с помощью ряда тестов. Психограммы позволяют наглядно сравнивать результаты исследования различных индивидов.

Психодрама (греч. — душа и действие, представление) — проективная методика исследования личности. Была предложена Я. Морено в 1946 г. на основе его предшествующих разработок в области социометрии и социодрамы. Психодрама осуществляется в виде импровизированного театрального представления, в котором обследуемый играет роль самого себя или воображаемого лица. Считается, что в специально созданных драматических ситуациях, созвучных переживаниям обследуемого, проявляются (проецируются) его личностные особенности, а путем эффективного реагирования (игровой катарсис) достигается терапевтический эффект.

Стандартной процедуры психодрамы нет, однако Морено разработал общую схему, в которой «вспомогательные Я» (специально подготовленные актеры) создают в игровой форме необходимые стимульные условия. В нашей стране психодрама в качестве исследовательской методики не применяется, но ее некоторые моменты широко используются в групповой психотерапии.

Психометрия — совокупность методов количественной оценки психических явлений, основанных на применении шкал субъективной оценки и последующей математической обработке результатов.

Социограмма — способ представления, межличностных и межгрупповых отношений (симпатий/антипатий) в виде системы связей (графа) между индивидами или социальными группами; графическое изображение связей внутри группы, которые устанавливаются на основе социометрического опроса. Для построения социограммы предварительно выделенную совокупность респондентов опрашивают относительно содержания и параметров их взаимных контактов. Различают социограммы лишения, группировки и индивидуальные социограммы.

Социодинамический законзакон, в соответствии с которым в социометрическом тесте несколько определенных лиц всегда обладают избытком оказываемых им предпочтений, тогда как предпочтения, оказываемые другим, являются более или менее ограниченными.

Социодрама — процедура исследования и преодоления конфликтов внутри малой группы, а также достижения согласия между участниками взаимодействия относительно своих функций, обязанностей, прав. Социодрама используется в деловых играх и в социально-психологическом тренинге групп.

Социоматрица — изображение результатов социометрического теста в форме матрицы или таблицы.

Социометрическая звезда — графическое изображение ситуации, когда один из членов группы часто избирается другими членами, редко выбирающими друг друга.

Социометрическая конфигурация — графическое изображение социограмм: треугольник, цепь, звезда и т. д.

Социометрическая техника — количественное измерение:

— эмоциональных отношений в малых группах;

— статуса и авторитета каждого члена группы;

— связей общения между членами группы; и

— характера этих связей.

Социометрический выбор — в социометрическом исследовании — выражение опрашиваемым положительного или отрицательного отношения к другому члену группы.

Социометрический индекс — показатель, используемый для количественной характеристики взаимоотношений в группе и статуса отдельных членов группы. Социометрический индекс вычисляется на основе данных социометрического опроса.

Социометрическая карточка (опросный лист, анкета) — методический инструмент для сбора информации при социометрическом опросе.

Социометрический критерий (категория анализа) — конкретная ситуация (реальная или предполагаемая), представленная респондентам для выбора или отклонения других членов группы в качестве партнеров совместной деятельности, либо в виде предположения о том, кто из выберет (отклонит) респондента. Это критерий, на основании которого респонденты выбирают членов своей группы. Обычно исследователь задает этот критерий респондентам в виде социометрического вопроса, в котором предлагается выбрать для той или иной совместной деятельности одного или нескольких членов группы.

Социометрический лидер — в социометрическом тесте — член группы, который наиболее часто выбирается другими членами группы по всем критериям.

Социометрический метод — метод исследования структуры межличностных отношений в малой социальной группе путем изучения выборов, сделанных членами группы по тем или иным социометрическим критериям. Метод социометрии относится к эффективным инструментам социально-психологического исследования структуры малых групп и коллективов, а также является методом изучения личности индивида как элемента группы. Ценность социометрии повышается при ее совмещении с другими методами исследования личности и малой группы.

Социометрические методы (социометрические тесты) — в узком смысле это методы исследования структуры межличностных отношений в малой социальной группе путем изучения выборов, сделанных членами группы по тем или иным социометрическим критериям. Впоследствии стали использоваться в качестве независимых методов. Поэтому в широком значении под социометрическими методами понимают специальные процедуры сбора первичной информации о выборах членов группы (социометрический опрос), способы представления (социограмма, социоматрица) и анализа собранной информации (социометрические индексы и др.).

Социометрический опрос — опрос, направленный на получение информации о межличностных отношениях в группе путем фиксации предпочтений, чувства симпатии, антипатии и т. д.; метод сбора первичной информации, используемый в социологии и социальной психологии для изучения структуры межличностных отношений в малых социальных группах. Социометрический опрос является одним из самых распространенных социометрических методов.

Социометрический опрос существенно отличается от других видов социологического исследования:

— по характеру исходных данных;

— по способам их представления;

— по процедуре опроса;

— по методам анализа собранной первичной информации.

Например, в отличие от других видов социологического опроса, при социометрическом опросе результатом измерения (ответом на вопрос) является не характеристика респондента (т.е. знание признака, измеренного в том или ином типе шкалы), а отношение между респондентами. Если в других видах опроса ответ всех респондентов на любой вопрос порождает 38 распределение опрошенных по признаку, соответствующему данному вопросу, то ответы всех членов группы на социометрический вопрос порождают определенную структуру отношений: каждому члену группы ставится в соответствие один или несколько других членов группы. Данное отличие приводит к возникновению специальных способов представления собранных данных. Так, получаемая в результате опроса структура представляется в виде специального рисунка (социограмма) или таблицы (социоматрица).

Указанные специфические особенности процедуры социометрического опроса связаны с тем, что исследование проводится в малой социальной группе и изучаются межличностные отношения. Вопросы анкеты затрагивают жизненные интересы каждого члена группы, а это влечет за собой особые требования к этическому аспекту проводимых исследований.

Социометрический статус — статус индивида в социальной группе, складывающийся на основе оценок его места и роли в данной группе и определяющийся при помощи социометрических методов.