Применение системного подхода в исследовании проблем повышения компьютерной грамотности населения

Реализация всех мероприятий, которые направлены на повышение компьютерной грамотности населения призваны, прежде всего, подготовит граждан России к введению в действие и активному применению Электронного Правительства. Массовое повышение уровня информационной культуры общества возможно лишь при организации специального обучения современных потребителей информации, пересмотра состава информационных знаний в общеобразовательных учреждениях. Стратегия формирования информационной культуры личности предполагает специальную подготовку, обучение различных категорий потребителей информации. Неотъемлемой составляющей частью повышения компьютерной грамотности населения является обеспечение условий подключения к открытым информационным ресурсам всех категорий граждан, независимо от места их проживания и уровня благосостояния. С этой целью необходимо уделить огромное внимание развитию национальных информационно-познавательных ресурсов, которые состоят из электронных библиотечных фондов, мультимедийного фонда «Национальное наследие» и электронных обучающих программ, размещенных на IT — порталах в российской доменной зоне. Подводя итог, заметим, что за последние годы компьютерная грамотность в России поднялась до уровня зарубежных стран, а в ряде случаев и превзошла этот уровень. Ну, а что касается способности к обучению, так она в России всегда была на высоком уровне — недаром за границей ценятся русские ученые и программисты. Выводы и рекомендации.

Рассматривая вопрос применения системного подхода в исследовании проблем повышения компьютерной грамотности следует отметить, что улучшение ситуации в России в данном направлении возможно только при комплексном взаимодействии различных государственных и частных структур. Реализация мероприятия по укреплению и расширению компьютерной грамотности населения возможна только при активной поддержке государства, которое должно осуществлять действия, направленные на пропаганду компьютерной грамотности, главным образом среди представителей старшего поколения, пожилого возраста. Проблема улучшения ситуации по вопросу компьютерной грамотности населения состоит в качестве соответствующих учебных материалов, которые к сожалению в России далеко не всегда отвечают всем тем поставленным требованиям, которые предъявляет система образования. Проблему усугубляет и положение на рынке лицензионного программного обеспечения. В силу недоступности большинства программных продуктов население обращается за помощью к пиратам, чем способствует активному развитию противоправных действий области авторского права. В результате страдает и качество самих программ, никто не может гарантировать безопасность пользователю. В таких условиях незащищенности также весьма сложно проводить мероприятия по повышению компьютерной грамотности. Поэтому в области повышения компьютерной грамотности населения страны должен действовать системный подход, которые основывается на тесном сотрудничестве в данном вопросе между государством, бизнесом, системой образования и населением.

Список использованных источников

.

Авдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации / Р. Ф. Авдеев. — М.: Владос, 2010. — 336 с. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В. П. Беспалько. — М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2011.

— 352 с. Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) /Б.С.Гершунский. — М.: Совершенство, 2007. — 608 с. Доронина О. В. Страх перед компьютером: природа, профилактика, преодоление / О. В. Доронина // Вопр. психологии. ;

2011. —№ 1. -С.68−78.Исламшин Р. А. Андрагогика: историко-педагогический процесс, и; языковая личность XXI века: учеб. пособие для системы доп.

проф.пед.

образования / Р. А. Исламшин, В. Ф. Габдулхаков. -М.: МПСИ;

: МОДЭК, -2010. — 288 с. Макарова Н. В. Информатика в системе непрерывного образования / Н. В. Макарова, А. Г. Степанов. — СПб: Политехника, 2011. — 332 с. Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т./ Селевко Г. К.-М.: НИИ школьных технологий, -2009.

Т. 1. — 816 с. Тангян С. А. Грамотность в компьютерный век / С. А. Тангян // Педагогика.

— 2010. -№ 1.-С.

13.Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированного образования / А. Хуторской // Народное образование. -2011. № 2. — С.58−64.Шабанов А. Г. Формирование информационной культуры обучающих и обучающихся как условие эффективности дистанционного обучения / А. Г. Шабанов // Инновации в образовании. -2009. -№ 7. -С.56−65.