Статистический анализ современной демографической базы профессионального образования

В части среднего профессионального образования в статистической отчетности имеются показатели численности принятых, обучающихся в разрезе курсов и выпущенных с получением диплома (аттестата, свидетельства) о начальном профессиональном образовании, диплома о среднем профессиональном образовании, и, наконец, диплома о среднем профессиональном образовании повышенного уровня. При этом предусмотрены группировки всего контингента по лицам, имеющим основное общее образование, и по лицам, имеющим среднее (полное) общее образование, в разрезе специальностей: выделение обучающихся по договорам с юридическими лицами, в том числе с полным возмещением затрат на обучение, а также численности лиц, получающих стипендии за счет стипендиального фонда, средств предприятий и организаций. В отчетности показывается численность и категории студентов дневного обучения, находящихся на льготном обеспечении (дети-сироты, инвалиды-военнослужащие; лица, подвергшиеся воздействию чернобыльской аварии и др.).

Статистическая отчетность предусматривает получение данных об абитуриентах, движении численности студентов и причинах выбытия, их обеспеченности общежитиями, составе по возрасту и полу. Материально-техническая база представлена показателями общей площади зданий, в том числе учебной, общежитии, жилых домов; количеством посадочных мест в предприятиях общественного питания учебных заведений и общежитии.

2. Статистический анализ демографической базы профессионального образования Имеются данные о числе учащихся (студентов) в учебных заведениях Российской Федерации за ряд лет (на начало года) (таблица Таблица 1).

Таблица 1

Численность учащихся в учебных заведениях Российской Федерации, тыс.

чел.

Показатель 2005 2006 2007 2008 2009 2010 В общеобразовательных учреждениях 20 553 19 458 18 918 17 798 16 631 15 631 В высших учебных заведениях 4742 5427 4742 5948 6456 6884 В средних учебных заведениях 2309 2410 2489 2502 2504 2473 в том числе колледжах 1070 1113 1168 1222 1240 1333

По данным таблицы Таблица 1 рассчитаем показатели рядов динамики (цепные и базисные): абсолютный прирост, темп роста, темп прироста, абсолютное значение одного % прироста, средний абсолютный прирост средний темп роста и прироста.

а) Базисная динамика:

Таблица 2

Расчет показателей рядов динамики (базисные) Показатель 2005 2006 2007 2008 2009 2010 В общеобразовательных учреждениях 20 553 19 458 18 918 17 798 16 631 15 631 В высших учебных заведениях 4742 5427 4742 5948 6456 6884 В средних учебных заведениях 2309 2410 2489 2502 2504 2473 в том числе колледжах 1070 1113 1168 1222 1240 1333

Всего учащихся 27 604 27 295 26 149 26 248 25 591 24 988

Абсолютный прирост — -309 -1455 -1356 -2013 -2616

Темп роста — 0,989 0,947 0,951 0,927 0,905 Темп прироста, % - -1,10 -5,30 -4,90 -7,29 -9,50 Абсолютное значение одного процента прироста — 2,76 2,76 2,76 2,76 2,76

Расчеты к таблице Таблица 2:

Общая численность учебных заведений:

;;

;;

;

Абсолютный прирост:

; ;

; ;

Темп роста:

;; ;; .

Темп прироста:

;;; ;

5. Абсолютное значение 1% прироста:

;;; ;

6. Определяем среднегодовые показатели.

— среднегодовое число учащихся

— среднегодовой абсолютный прирост — рассчитывается как средняя арифметическая абсолютных приростов за отдельные промежутки времени

где n — число уровней ряда

— абсолютные изменения по сравнению с предшествующим уровнем.

тыс.

чел.

— среднегодовой темп роста (р) — вычисляется по формуле средней геометрической из показателей темпов роста за отдельные периоды

или ,

где Тр1,… Трn-1 — темпы роста по сравнению с уровнем предшествующего периода;

n — число уровней ряда.

или 94%

— среднегодовой темп прироста (пр) — определяется как разность между средним темпом роста и 100% и показывает на сколько процентов в среднем изменяются уровни рассматриваемого ряда динамики

— среднегодовое значение 1% прироста

тыс.

чел.

б) Цепная динамика

Таблица 3

Расчет показателей рядов динамики (цепные) Показатель 2005 2006 2007 2008 2009 2010 В общеобразовательных учреждениях 20 553 19 458 18 918 17 798 16 631 15 631 В высших учебных заведениях 4742 5427 4742 5948 6456 6884 В средних учебных заведениях 2309 2410 2489 2502 2504 2473 в том числе колледжах 1070 1113 1168 1222 1240 1333

Всего учащихся 27 604 27 295 26 149 26 248 25 591 24 988

Абсолютный прирост — -309 -1146 99 -657 -603 Темп роста — 0,989 0,958 1,004 0,975 0,976 Темп прироста, % - -1,10 -4,20 0,40 -2,50 -2,40 Абсолютное значение одного процента прироста — 2,76 2,73 2,61 2,62 2,56

Расчеты к таблице Таблица 3:

Абсолютный прирост:

; ;

; ;

Темп роста:

;; ;; .

Темп прироста:

;;; ;

4. Абсолютное значение 1% прироста:

;;; ;

5. Определяем среднегодовые показатели.

— среднегодовой абсолютный прирост тыс.

чел.

— среднегодовой темп роста

или 98%

— среднегодовой темп прироста (пр)

— среднегодовое значение 1% прироста

тыс.

чел.

Таким образом, среднее число учащихся в учебных заведениях Российской Федерации составляет 26 312,5 млн.

чел. и ежегодно снижается по сравнению с базисным 2005 г. в среднем на 1549,8млн.

чел. или 6%, а по сравнению с предыдущим годом в среднем на 523,2млн.

чел. или 2%.

Далее необходимо оценить доступность образования в России. Проведем статистическое изучение высших учебных заведений Москвы (см. таблица Таблица 4).

Таблица 4

Число высших учебных заведений в Москве (на начало учебного года) Показатель 2002/ 2001 2003/ 2002 2004/ 2005 2005/ 2006 2006/ 2007 2007/ 2008 2008/ 2009 2009/ 2010

Высшие учебные заведения всего, в том числе 155 171 172 183 202 205 194 230 Государственные Учреждения 85 86 88 94 98 101 104 112 Негосударственные учреждения 70 85 84 89 104 104 90 118

Проведем анализ структуры числа высших учебных заведений, для этого рассчитаем удельный вес государственных и негосударственных учреждений, входящих в состав высших учебных заведений.

Таблица 5

Структура числа высших учебных заведений г. Москва Показатель 2005/ 2006

Уд. вес % 2006/2007

Уд. вес % 2007/ 2008

Уд. вес % 2008/ 2009

Уд. вес % 2009/2010

Уд. вес % Высшие учебные заведения всего, в том числе 183 100 202 100 205 100 194 100 230 100 Государственные Учреждения 94 51,37 98 48,51 101 49,27 104 53,61 112 48,70 Негосударственные учреждения 89 48,63 104 51,49 104 50,73 90 46,39 118 51,30

Расчеты к таблице Таблица 5:

2005/2006 учебный год:

; .

2006/2007 учебный год:

; .

2007/2008 учебный год:

; .

2008/2009 учебный год:

; .

2009/2010 учебный год:

; .

Строим график, отражающий структуру числа высших учебных заведений в Москве и ее динамику (см. рис. Рисунок 1).

Рисунок 1. Структура высши учебных заведений

Проведем анализ динамики общего числа высших учебных заведений в Москве.

Базисный метод (по отношению к 2005/2006 учебному году) Таблица 6

Анализ общего числа учебных заведений (базисный метод) Регион 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010

Высшие учебные заведения 183 202 205 194 230 Абсолютный прирост — 19 22 11 47 Темп роста — 1,104 1,120 1,060 1,257 Темп прироста, % - 10,40 12,00 6,00 25,70 Абсолютное значение одного процента прироста — 1,83 1,83 1,83 1,83

Расчеты к таблице Таблица 6:

Абсолютный прирост:

; ;

; ;

Темп роста:

;;; .

Темп прироста:

;;

;

4. Абсолютное значение 1% прироста:

; ;

;

5. Определяем среднегодовые показатели.

— среднегодовое число высших учебных заведений

— среднегодовой абсолютный прирост шт.

— среднегодовой темп роста (р)

или 110,5%

— среднегодовой темп прироста (пр)

— среднегодовое значение 1% прироста

тыс.

чел.

Цепной метод Таблица 7

Анализ общего числа учебных заведений (цепной метод) Регион 2005/ 2006 2006/ 2007 2007/ 2008 2008/ 2009 2009/ 2010

Высшие учебные заведения всего, в том числе 183 202 205 194 230 Абсолютный прирост — 19,00 3,00 -11,00 36,00 Темп роста — 1,104 1,015 0,946 1,186 Темп прироста, % - 10,40 1,50 -6,00 18,60 Абсолютное значение одного процента прироста 1,830 2,020 2,050 1,940

Расчеты к таблице Таблица 7:

Абсолютный прирост:

; ;

; ;

Темп роста:

;;; .

Темп прироста:

;;

;

4. Абсолютное значение 1% прироста:

; ;

;

5. Определяем среднегодовые показатели.

— среднегодовой абсолютный прирост шт.

— среднегодовой темп роста

или 105%

— среднегодовой темп прироста (пр)

— среднегодовое значение 1% прироста

тыс.

чел Таким образом, среднее число высших учебных заведений в Москве составляет 202,8шт. и ежегодно увеличивается по сравнению с базисным 2006/2007 учебным годом в среднем на 24,75млн.

чел. или 10,5%, а по сравнению с предыдущим годом в среднем на 11,75шт. или 5%. По структуре высшие учебные заведения почти в равных долях представлены государственными и негосударственными учреждениями.

Проведенный анализ численности высших учебных заведений позволяет сделать вывод о том, что профессиональное образование становится более доступным и численность студентов профессиональных учебных заведений уменьшается не из-за снижения числа учебных заведений. По нашему мнению на ухудшение демографической базы профессионального образования оказывает влияние рост стоимости обучения и снижение материальной доступности образования широким слоям населения.

Данные социологических исследований показывают, что в качестве мотиваций отказа от получения профессионального образования часто называются недостаточные финансовые ресурсы семьи, более трети домохозяйств ставят данный фактор на первое место. Здесь стоит отметить, что среди студентов вузов преобладает так называемый «средний класс» (53% из семей предпринимателей, руководителей и специалистов [11, c.14]). Но даже они, чаще всего (73%), заявляют, что оплата учебы студента очень ощутима для семейного бюджета, так как требует серьезных ограничений других расходов [11, c.14]. Получается, наиболее качественная часть высшего образования оказывается доступной для относительно небольшого количества студентов, тогда как другие, которые не смогли воспользоваться образовательным кредитованием, выбраковываются, выбывают из конкурентной борьбы.

Также снижение численности количества абитуриентов в настоящее время связано с последствиями демографического кризиса первой половины 1990;х годов, который, в частности, характеризовался резким снижением рождаемости.

В 2000;е годы руководством страны был предпринят комплекс мер по исправлению ситуации в демографической сфере. Это проводимые мероприятия в рамках национальных проектов «Доступное жильё» и «Здравоохранение», повышение размера социальных пособий, предоставление «материнского капитала», регулирование миграционной политики и др. И надо отметить, что положение изменилось к лучшему. Но всё же в демографической области продолжают наблюдаться неблагоприятные тенденции, которые проявляются в сохранении превышения количества умерших над количеством родившихся и, как следствие, в общем старении населения страны, сокращении удельного веса населения трудоспособного возраста (Приложение ПРИЛОЖЕНИЕ 1).

Положительной демографической тенденцией является то, что в 2010 г. продолжилось снижение уровня младенческой смертности. Показатель младенческой смертности в 2010 году опустился до 7,5 умерших в возрасте до 1 года на 1000 родившихся живыми (в 2009 г. — 8,1) (Приложение ПРИЛОЖЕНИЕ 2). А также рост рождаемости. Рождаемость в России растет с 2000 г., однако ее увеличение в 2007;2009 гг. было особенно значительным и, что особенно важно, охватило преимущественно средние и старшие возрастные группы матерей, которые вносят главный вклад в рождение вторых и последующих детей (Приложение ПРИЛОЖЕНИЕ 3).

Результаты проведенного анализа указывают на необходимость разработки ряд государственных программ, направленных как на поддержание роста рождаемости, так и на повышение финансовой доступности профессионального образования в стране.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Таким образом, на основании изучения статистки в сфере образования были сделаны следующие выводы:

Базовым показателем статистики образования является уровень образования населения, который измеряется численностью населения по ступеням полученного образования и определяется с помощью сплошной и выборочной переписи населения.

Главной задачей статистики образования является удовлетворение потребностей общества в достоверной и надежной статистической информации о величине, структуре и динамике ресурсов и результатов их деятельности, их влиянии на социально-экономическое развитие страны.

Среднее число учащихся в учебных заведениях Российской Федерации составляет 26 312,5 млн.

чел. и ежегодно снижается по сравнению с базисным 2005 г. в среднем на 1549,8млн.

чел. или 6%, а по сравнению с предыдущим годом в среднем на 523,2млн.

чел. или 2%.

Высшие учебные заведения состоят из государственных и негосударственных учреждений причем и доля почти одинакова и колеблется на протяжении последних лет незначительно.

Среднее число высших учебных заведений в Москве составляет 202,8шт. и ежегодно увеличивается по сравнению с базисным 2006/2007 учебным годом в среднем на 24,75млн.

чел. или 10,5%, а по сравнению с предыдущим годом в среднем на 11,75шт. или 5%.

На ухудшение демографической базы профессионального образования оказывает влияние рост стоимости обучения и снижение финансовой доступности образования широким слоям населения, а также последствия демографического кризиса первой половины 1990;х годов, который, в частности, характеризовался резким снижением рождаемости.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Федеральный закон от 29.

11.2007 N 282-ФЗ «Об официальном статистическом учете и системе государственной статистике в РФ» // Интернет-версия системы Консультант

Плюс.

Приказ от 21.

11.2008 N 282 «Об утверждении статистического инструментария для организации Рособразованием федерального статистического наблюдения за деятельностью образовательных учреждений»

Письмо Рособразования от 28.

11.2008 N 17−08/156 «О предоставлении федеральной статистической отчетности»

Письмо Рособразования от 28.

11.2008 N 17−08/155 «О предоставлении федеральной статистической отчетности»

Письмо Рособразования от 18.

07.2008 N 17−06/101 «О представлении статистического отчета о профильном обучении в общеобразовательных учреждениях»

Письмо Рособразования от 26.

08.2008 N 17−02−09/183 «О представлении государственной статистической отчетности по общеобразовательным учреждениям»

Гохберг Л. М. Практикум по социально-экономической статистике.

М.: Кно

Рус., 2008.

Гохберг Л.М., Назаров М. Г., Ульянов И. С. Практикум по социально-экономической статистике: учебно-метод. пособие — М.: Кно

Рус, 2009.

Елисеева И. И. Статистика: учебник — М.: Высшее образование, 2007 — 650с.

Ефимов В.С., Лаптева А. В. Высшее образование в России: вызовы XXI века // Журнал Сибирского федерального университета. Серия: Гуманитарные науки. 2011. Т. 4. № 1. С. 143−154.

Затраты домохозяйств на образование и социальная мобильность. Информационный бюллетень. — М.: ГУ-ВШЭ, 2009.

Мамыканова Б.К. Социально-демографическая культура образования // Вестник Челябинского государственного университета. 2009. № 42. С. 158−162.

Минашкин В.Г., Шмойлова Р. А., Садовникова Н. А., Моисейкина Л. Г., Рыбакова Е. С. Теория статистики: Учебное пособие и практикум/ Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. — М., 2005. — 296 с.

Пономаренко А.Н., Гохберг Л. М., Мхитарян В. С., Сиротин В. П. Статистика в Государственном Университете — Высшей школе экономики: развитие образовательного и научного направлений. // Вопросы статистики, 2008. № 10.

Сизова Т. М. Статистика: Учебное пособие. — СПб.: СПб ГУИТМО, 2005. — 80 с.

Халтурина Д. А., Коротаев А. В. Русский крест: факторы, механизмы и пути преодоления демографического кризиса в России. М.: УРСС, 2006

Экономическая статистика. 2-е изд., доп.: Учебник/Под ред. Ю. Н. Иванова. — М.: ИНФРА-М, 2002. — 480 с. — (Серия «Высшее образование»).

Интернет-портал «Статистика образования» ;

http://stat.edu.ru.

Официальный сайт Министерства образования — www.mon.gov.ru.

Официальный сайт Росстата — www.gks.ru.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Рисунок 1. Прирост жителей России Рисунок 2. Естественное движение населения России

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

МЛАДЕНЧЕСКАЯ СМЕРТНОСТЬ Годы Все население Городское население Сельское население всего, человек на 1000 родившихся живыми всего, человек на 1000 родившихся живыми всего, человек на 1000 родившихся живыми 1950 249 051 88,4 119 864 100,9 129 187 79,3 1960 102 040 36,6 46 241 34,9 55 799 38,1 1970 43 511 23 26 349 22,1 17 162 24,5 1980 48 500 22,1 32 422 21,2 16 078 24 1990 35 088 17,4 23 902 17 11 186 18,3 1995 24 840 18,1 16 258 17,4 8582 19,8 2000 19 286 15,3 12 934 14,7 6352 16,8 2001 19 104 14,6 12 899 14 6205 16,2 2002 18 407 13,3 12 511 12,7 5896 14,9 2003 18 142 12,4 12 235 11,7 5907 13,9 2004 17 339 11,6 11 596 10,8 5743 13,4 2005 16 073 11 10 716 10,3 5357 12,7 2006 15 079 10,2 9839 9,4 5240 12,1 2007 14 858 9,4 9497 8,6 5361 11,2 2008 14 436 8,5 9273 7,8 5163 10,1 2009 14 271 8,1 9189 7,5 5082 9,7 2010 13 405 7,5 8641 6,9 4764 9,1

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

РОЖДАЕМОСТЬ, СМЕРТНОСТЬ И ЕСТЕСТВЕННЫЙ ПРИРОСТ НАСЕЛЕНИЯ Годы Всего, человек На 1000 человек населения родившихся умерших естественный прирост1) родившихся умерших естественный прирост1) Все население 1950 2 745 997 1 031 010 1 714 987 26,9 10,1 16,8 1960 2 782 353 886 090 1 896 263 23,2 7,4 15,8 1970 1 903 713 1 131 183 772 530 14,6 8,7 5,9 1980 2 202 779 1 525 755 677 024 15,9 11,0 4,9 1990 1 988 858 1 655 993 332 865 13,4 11,2 2,2 1995 1 363 806 2 203 811 -840 005 9,3 15,0 -5,7 2000 1 266 800 2 225 332 -958 532 8,7 15,3 -6,6 2001 1 311 604 2 254 856 -943 252 9,0 15,6 -6,6 2002 1 396 967 2 332 272 -935 305 9,7 16,2 -6,5 2003 1 477 301 2 365 826 -888 525 10,2 16,4 -6,2 2004 1 502 477 2 295 402 -792 925 10,4 16,0 -5,6 2005 1 457 376 2 303 935 -846 559 10,2 16,1 -5,9 2006 1 479 637 2 166 703 -687 066 10,4 15,2 -4,8 2007 1 610 122 2 080 445 -470 323 11,3 14,6 -3,3 2008 1 713 947 2 075 954 -362 007 12,1 14,6 -2,5 2009 1 761 687 2 010 543 -248 856 12,4 14,2 -1,8 2010 1 788 948 2 028 516 -239 568 12,5 14,2 -1,7 Городское население 1950 1 171 250 436 792 734 458 26,1 9,7 16,4 1960 1 332 812 436 709 896 103 20,4 6,7 13,7 1970 1 205 207 646 129 559 078 14,8 7,9 6,9 1980 1 535 723 970 256 565 467 15,8 10,0 5,8 1990 1 386 247 1 140 613 245 634 12,7 10,5 2,2 1995 933 460 1 554 182 -620 722 8,7 14,4 -5,7 2000 886 908 1 564 034 -677 126 8,3 14,6 -6,3 2001 928 642 1 592 254 -663 612 8,7 14,9 -6,2 2002 998 056 1 638 822 -640 766 9,4 15,4 -6,0 2003 1 050 565 1 657 569 -607 004 9,9 15,6 -5,7 2004 1 074 247 1 606 894 -532 647 10,2 15,2 -5,0 2005 1 036 870 1 595 762 -558 892 9,9 15,3 -5,4 2006 1 044 540 1 501 245 -456 705 10,0 14,4 -4,4 2007 1 120 741 1 445 411 -324 670 10,8 13,9 -3,1 2008 1 194 820 1 443 529 -248 709 11,5 13,9 -2,4 2009 1 237 615 1 397 591 -159 976 11,9 13,5 -1,6 2010 1 263 893 1 421 734 -157 841 12,0 13,5 -1,5 Сельское население 1950 1 574 747 594 218 980 529 27,5 10,4 17,1 1960 1 449 541 449 381 1 000 160 26,5 8,2 18,3 1970 698 506 485 054 213 452 14,3 10,0 4,3 1980 667 056 555 499 111 557 16,1 13,4 2,7 1990 602 611 515 380 87 231 15,5 13,2 2,3 1995 430 346 649 629 -219 283 10,9 16,5 -5,6 2000 379 892 661 298 -281 406 9,8 17,1 -7,3 2001 382 962 662 602 -279 640 10,0 17,3 -7,3 2002 398 911 693 450 -294 539 10,5 18,2 -7,7 2003 426 736 708 257 -281 521 11,1 18,4 -7,3 2004 428 230 688 508 -260 278 11,2 18,0 -6,8 2005 420 506 708 173 -287 667 10,9 18,3 -7,4 2006 435 097 665 458 -230 361 11,3 17,3 -6,0 2007 489 381 635 034 -145 653 12,8 16,6 -3,8 2008 519 127 632 425 -113 298 13,6 16,6 -3,0 2009 524 072 612 952 -88 880 13,7 16,1 -2,4 2010 525 055 606 782 -81 727 14,0 16,1 -2,1