Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Особенности усвоения нравственных представлений дошкольниками

Курсовая: Особенности усвоения нравственных представлений дошкольниками
Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Итого: количество выборов телепередач с позитивным настроем — 35 выборов детьми или 78%.Пояснение к расчетам таблицы 3Таблица 3. Показатели уровня усвоения нравственных представлений детей старшего дошкольного возраста о добре и зле в начале и по окончании формирующего педагогического эксперимента, баллы, Х±ŏГруппа испытуемых. Произведен расчет коэффициента ранговой корреляции rs по формуле: 6… Читать ещё >

Особенности усвоения нравственных представлений дошкольниками (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • ГЛАВА 1. Теоретические основы усвоения нравственных представлений у дошкольников
    • 1. 1. Понятие и сущность нравственности
    • 1. 2. Роль семьи в усвоении нравственных представлений дошкольником
    • 1. 3. Психолого-педагогические основы усвоения нравственных представлений дошкольниками
    • 1. 4. Личностная позиция формирования нравственных представлений у дошкольников
    • 1. 5. Программа нравственно- эстетического воспитания детей старшего дошкольного возраста
  • Выводы
  • ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование усвоения нравственных представлений старшими дошкольниками
    • 2. 1. Организация исследования
    • 2. 2. Результаты исследования
    • 2. 3. Обработка результатов исследования
  • Заключение
  • Список литературы

«Ранетки». «Папины дочки») и другие;

Различные развлекательные шоу («Дом2», «Цирк со звездами»):

• Приключенческие фильмы («Шпионки», «Человек-паук». «Пираты Карибского моря», фильмы о Гарри Поттере) и другие

Итого: количество выборов телепередач с позитивным настроем — 35 выборов детьми или 78%.Пояснение к расчетам таблицы 3Таблица 3. Показатели уровня усвоения нравственных представлений детей старшего дошкольного возраста о добре и зле в начале и по окончании формирующего педагогического эксперимента, баллы, Х±ŏГруппа испытуемых

Компоненты толерантности

Интегральная оценка конфликтностикогнитивныйэмоционально-ценностныйволевойдо педагогического экспериментап= 252,97+0,823,62+0,662,91+0,493,16±0,76Р>0,05> 0,05> 0,05> 0,05после завершения педагогического экспериментап= 254,40+0,433,79±0,573,46±0,453,88±0,49р< 0,001< 0,01< 0,001< 0,0011) Ранжирование значений, А (когнитивные проявления у ребенка) и В (образа «Я»). Их ранги занесены в колонки «Ранг А» и «Ранг В»; 2) Произведен подсчет разности между рангами, А и В (колонка d);3) Возведение каждой разности d в квадрат (колонка d2);4) Подсчитана сумма квадратов;

5) Произведен расчет коэффициента ранговой корреляции rs по формуле: 6) Определены критические значения. Результат взаимосвязь профессионального самоопределения с личностными характеристиками старшеклассников

КГ: rs = 2,97+0,82Критические значения для N = 25Np0.

050.

1 252,974,40Вывод:. Корреляция между, А и В статистически значима.

Показать весь текст

Список литературы

  1. С.П. Влияние педагогических условий на формирование духовно-нравственных ценностей у учащихся в сотрудничестве школы и семьи // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. — 2008. — № 4.
  2. Н.В. Нравственное воспитание. — М.: Просвещение, 1979, с. 126
  3. В. Семицветик — программа культурно-экологического образования дошкольников. // Дошкольное воспитание. — 1998 — № 2.
  4. Т.И. и др. Методические советы к программе «Детство», М.:2009, с. 304.
  5. Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — просвещение, 1968, с. 248.
  6. Р.С. Как поступают друзья? Воспитание гуманных чувств и отношений. М., 2009, с. 188.
  7. Л. С. Мышление и речь. — М., 1999. — Гл. 7 .С. 333.
  8. П. Я. Психология как объективная наука. М., 1998., с. 147.
  9. А. Этапы нравственного развития ребенка / А Гармаев // Христианский собеседник. — 1998. — Вып. 43.
  10. Н.В. и др. План-программа педагогического процесса в детском саду.М., 2006, с. 208.
  11. У. 20 великих открытий в детской психологии. — СПб., 2004, 124 с.
  12. А. В. Психология. Учебник для дошк. пед. училищ, М., 1965., с. 158.
  13. А.Б. Русская народная педагогика: воспитание ребенка с младенческого возраста: монография // А. Б. Измайлова. — Владимир, 2001 — 548 с.
  14. Интеллектуальное развитие и воспитание дошкольников / по ред. Л. Г. Нисканен. -М., 2002, с. 275.
  15. , С.А. Эстетическое воспитание детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. — 2007. — № 7. — С. 53- 64
  16. , Н. Г. Реализация воспитательного потенциала искусства как проблема современного художественного образования // Образование и наука: известия Уральского отделения РАО. Приложение 3 (3) 2007. — С. 97−104.
  17. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1976, с. 206.
  18. А.С. Лекции о воспитании детей. — Минск, 1978.
  19. Практическая психология образования: Учебное пособие 4-е изд. /Под ред. И. В. Дубровиной — СПб.: Питер, 2004, с. 241.
  20. Л.Л. Я и мир. Конспекты занятий по социально нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. М., 2008, 162 с.
  21. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста / Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина «Просвещение», Москва, 1978 г.
  22. А. В., Гуманистическое воспитание детей старшего дошкольного возраста // Сборник тезисов докладов на Международной конференции с элементами научной школы для молодежи «Культура детства: нормы, ценности, практика» в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» 2009, с. 150 — 154.
  23. Е. Н., Духовно — нравственное воспитание в образовательных стратегиях XXI века // Сборник тезисов докладов на Международной конференции с элементами научной школы для молодежи «Культура детства: нормы, ценности, практика» в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» 2009, с. 140−146.
  24. Д.Н. Психологические исследования. М.: Наука, 1966. С. 140−142.
  25. Д.Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. — М., 1978, с. 262.
  26. В.Г. Оптимизация педагогического процесса на основе учета развития интеллектуальной сферы детей 5−6 лет (в ДОУ Башкортостана): автореф. дисс. канд. пед. наук / В. Г. Яфаева. -М. 2000, 24 с.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ
↓


Сессия? Спокойно!