Анализ согласованных проектов шкалы отражения

По мнению Гутмана, это означает, что респондент с определенным аттитюдом принимает (соглашается) с одними высказываниями и не принимает другие. Таким образом, высказывания образуют определенный упорядоченный набор: от тех, которые принимаются большинством людей, до тех, которые принимаются единицами.

Метод основан на принципе гомогенности, а сама шкала носит кумулятивный характер: пункты сформулированы и упорядочены таким образом, что выбор респондентом любого из них предполагает автоматическое согласие со всеми пунктами более низкого ранга. Измерение аттитюда заключается в том, что респондент указывает те высказывания на шкале, которые он может принять; при этом он пользуется только дихотомическими ответами («да» — «нет» или «согласен» — «не согласен»). Оценкой аттитюда является оценка соответствующего класса (пункта) шкалы. Таким образом, если известен полученный респондентом итоговый балл, можно предсказывать его ответы по всем утверждениям.

Порядок построения шкалы Гутмана включает следующие этапы: 1) формируется исходный список утверждений; 2) регистрируется принятие-непринятие каждого утверждения; 3) проводится статистическая обработка по каждому утверждению; 4) отбраковываются непригодные пункты (ошибка не должна превышать 10%); 5) оставшиеся пункты упорядочиваются; на первое место ставится пункт, получивший наибольшее число ответов «да» (принимаемый всеми); за ним — получивший меньшее число утвердительных ответов, и так вплоть до пунктов, с которыми не согласился почти никто или вообще никто.

Преимущества шкалы Гутмана состоят в следующем. Одномерность шкалы достигается строгими методами. Процедура измерения достаточно простая. В то же время шкале Гутмана адресован ряд серьезных критических замечаний, основной из которых — невозможность построения одномерной шкалы во многих случаях (например, при измерении художественных предпочтений).

Шкала Лайкерта также представляет собой один из трех типов шкал для определения аттитюдов, предложенный в 1932 году Лайкертом (Ликертом). Термин «шкала Лайкерта» относится как к шкалам, которые были сконструированы самим Лайкертом, так и ко всем шкалам такого типа. Синонимом шкалы Лайкерта является метод суммируемых оценок.

Шкала Лайкерта представляет собой порядковую шкалу измерения: она позволяет оценить выраженность установки, сравнивать установки разных людей по интенсивности. Из статистических процедур допускается определение медиан распределений, вычисление коэффициентов ранговой корреляции и сопряженности. Шкала Лайкерта обычно бывают пятью позициями, однако возможно исследование и других разномерностей.

Процесс создания шкалы Лайкерта включает следующие шаги: 1) формирование широкого множества высказываний, выражающих различные нюансы мнений по избранной проблеме; 2) отбор высказываний, редактирование с целью исключения туманностей и двусмысленностей; 3) оценка (обычно по пятибалльной шкале) оставшихся в списке высказываний испытуемыми из выборки на основании их собственного мнения (согласия — несогласия с утверждениями); 4) статистическая обработка оценок; 5) формирование итоговой шкалы, в которую включаются пункты, по которым обнаружены наиболее сильные расхождения в оценках испытуемых с самыми низкими и самыми высокими итоговыми оценками из всей выборки.

В основе шкалы Лайкерта лежит допущение о том, что каждое утверждение, включенное в шкалу, — это функция одного и того же параметра аттитюда. Именно это позволяет использовать для измерения аттитюда сумму оценок по отдельным пунктам шкалы.

Процедура измерения аттитюда заключается в оценке респондентом степени своего согласия или несогласия с набором утверждений (где один балл означает полное несогласие, или неодобрение, 2 — несогласие, 3 — безразличие, 4 — согласие и 5 — полное согласие). Конечный шкальный балл вычисляется как сумма полученных баллов по всем признакам, и именно он является оценкой аттитюда данного человека.

К преимуществам шкалы Лайкерта относится сравнительная легкость конструирования: утверждения отбираются лишь на основе их внутренней согласованности; кроме того, не требуется экспертная группа. Еще один плюс — сравнительная простота процедуры для респондента.

Основным недостатком шкалы Лайкерта является предположение о том, что баллы по разным шкалам можно складывать. Однако такое действие неправомерно на этом уровне измерения. Предполагается, что психологические дистанции между каждой из пяти градаций шкалы ответов равны. Следовательно, если равны числа, выражающие степень согласия с двумя пунктом шкалы (или фактора), то равны и их психологические эквиваленты. Эти положения не считаются научно обоснованными.

Третья шкала для определения аттитюдов — шкала Терстоуна. Ее построение включает ряд операций: 1) сбор большого числа высказываний по существу изучаемой установки; 2) исключение из списка неясных, двусмысленных суждений, а также тех, которые могли бы понравиться людям с противоположными аттитюдами; 3) сортировка оставшихся высказываний группой экспертов по одиннадцати категориям соответственно степени благоприятного или неблагоприятного отношения (при этом эксперт независимо от собственного аттитюда заносит в рубрику, А высказывания, характеризующие крайне позитивную оценку, в F — нейтральную, а в B — крайне негативную и т. д.); 4) статистическая обработка результатов (вычисление средних значений каждого высказывания и оценка разброса); 50 формирование окончательной равноинтервальной шкалы измерения, в которую включают около двадцати высказываний: а) по которым мнения экспертов были примерно одинаковыми; и б) которые попадают примерно в одинаковые интервалы на шкале установки; при этом каждому выбранному пункту шкалы соответствует значение показателя на числовой шкале, определяемого на основе оценок экспертов.

Процедура измерения заключается в выборе респондентом тех высказываний, с которыми он согласен, и подсчете среднего значения всех выбранных показателей, характеризующем общую оценку аттитюда. К преимуществам шкалы Терстоуна относятся примерное равенство интервалов, что дает возможность использовать более широкий круг статистических методов. Ограничения: 1) трудоемкость конструирования; 2) необходимость по возможности минимизировать влияние на экспертов их собственных аттитюдов, что обычно достигается за счет большого числа экспертов.

Заключение

Обобщая результаты проведенного теоретического исследования, сформулируем некоторые основные выводы.

1. Процедура измерения в психологии позволяет получить величины свойств изучаемых явлений и объектов. Осуществление подобных операций становится возможным благодаря методам шкалирования. Шкала рассматривается как множество чисел, отношения между которыми отражают отношения между объектами эмпирической системы.

2. Классификация шкал была предложена С. Стивенсом. В соответствии с ней можно выделить шкалу отношений, интервальную, порядковую и номинальную шкалы. В номинальной шкале элементы группируются в отдельные классы, которые получают номера или названия, не имеющие количественного содержания. В порядковой, или ординальной шкала шкале элементы группируются в отдельные классы в соответствии с выраженностью единственного признака, но при этом не используется единица измерения. В интервальной шкале элементы группируются в отдельные классы в соответствии с выраженностью единственного признака.

3. Шкала отношений, или пропорциональная шкала допускает лишь умножение шкальных значений на константу. В такой шкале элементы группируются в отдельные классы в соответствии с выраженностью единственного признака. При этом используется единица измерения, предполагающая наличие точки отсчета, то есть 0. Этот вид шкал мало используется в психологической диагностике, поскольку существование нулевой точки, то есть полного отсутствия того или иного свойства, мало обосновано для большинства психологических конструктов. Данная шкала допускает операции установления равенства — неравенства, больше — меньше, равенства — неравенства интервалов и равенства — неравенства отношений. При обработке данных, полученных с помощью этой шкалы, возможны все операции математической статистики.

Задачи исследования решены. Цель курсового исследования достигнута.

Литература

Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. СПб., 2006.

Еникеев М. И. Психологическая диагностика. Стандартизированные тесты. М., 2003.

Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Киев, 1994.

Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности: Теория и практика. М., 2001.

Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. СПб., 2003.

Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности: Теория и практика. М., 2001.

Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Киев, 1994.

Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов. Киев, 1994.

Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности: Теория и практика. М., 2001.

Еникеев М. И. Психологическая диагностика. Стандартизированные тесты. М., 2003.

Еникеев М. И. Психологическая диагностика. Стандартизированные тесты. М., 2003.

Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. СПб., 2006.

Большой психологический словарь / Под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. СПб., 2006.