Взаимосвязь самооценки и мотивации достижений старших подростков

Дипломная Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

У меня, честно сказать, уже нет ни слов, ни эмоций, ни сил. Это примерно так можно интерпретировать: «Принеси то, не знаю что, сходи туда не знаю куда». Стремление избегать неудачи, а 40% — выражена положительная мотивация достижения. Может быть наоборот? Просьба, расписать. Ну да… Прямо не знаю, что ответить. Пишу не первый год работы, и такие корректировки в первый раз)). А в чем разница… Читать ещё >

Взаимосвязь самооценки и мотивации достижений старших подростков (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Введение
Глава 1. Обзор теоретических подходов и исследований самооценки в психологии
- 1. 1. Самооценка как предмет психологического исследования
- 1. 2. Особенности развития самооценки старшего подросткового возраста
Выводы по первой главе
Глава 2. Самооценка и мотивация достижения у старших подростков как психологический фактор гармоничного развития личности
- 2. 1. Мотивация достижения как один из компонентов мотивационной сферы личности
- 2. 2. Особенности развития мотивации достижения в старшем подростковом возрасте
Выводы по второй главе
Глава 3. Экспериментальное исследование взаимосвязи самооценки и мотивации достижения старших подростков
- 3. 1. Организация и методы исследования
- 3. 2. Описание и анализ эмпирического исследования
Выводы по третьей главе
Заключение
Библиография
Приложение

.". Например, «Итак, у большинства обследуемых…»

«ИТАКИ» БОЛЕЕ БЕЗГРАМАТНО! Во всех дипломах это наоборот НР убирают, а у вас вставляет!

6. Писать: «Исходя из …»

7.В рис.

11 «Результаты диагностики мотивации достижения в группах» — вообще весь лист зачеркнула.

У Вас написано: В 1гр. — подросткам с завышенной самооценкой характерна положительная мотивация достижения, которая выражается в стремлении обследуемых к успеху". НР поставила большой жирный? «Это как?». Просьба расписать своими словами, т. е. в чем выражается успех. И так же 12,5% ;

отрицательную мотивацию расписать (например, неуверенность в себе, страх и т. д.)

По 2 группе (адекватная самооценка) тоже стоит жирный вопрос. Она не понимает.

60% - стремление избегать неудачи, а 40% - выражена положительная мотивация достижения. Может быть наоборот? Просьба, расписать.

И далее. ИТАК…

4. Методики должны идти в таком порядке:

1.Дембо-Рубинштейн

2.Мотивация достижения

3.Мотивация аффиллиации

4.Диагностике самооценки мотивации одобрения.

А в чем разница??? У нас самое главное идет по группам — сначала самооценка, а потом мотивация!

У меня, честно сказать, уже нет ни слов, ни эмоций, ни сил. Это примерно так можно интерпретировать: «Принеси то, не знаю что, сходи туда не знаю куда» .

Я в полной растерянности. Очень надеюсь на Вашу помощь.

Ну да… Прямо не знаю, что ответить. Пишу не первый год работы, и такие корректировки в первый раз)).

ПО существу корректировок нет, да собственно и не может быть, потому что тема очевидна. Я понимаю, если бы вы взяли новую и мало изученную тему… А тутдля меня является загадкой поведение вашего НР. Даже относительно выводов… Тема ОЧЕЫВИДНа, графики у вас будут… ЧТО РАСПИСЫВАТЬ??? Может рецензия что путного скажет?

С уважением, заказчик.

Показать весь текст

Список литературы

Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Семейная психотерапия. — СПб.: Издательство «Питер», 2000 — 512 с.
Баринова И.Г. Экология взаимодействия взрослого и ребенка // Мир психологии. -1997. -№ 1. — С. 174−182.
Берн Р. Развитие Я-концепции и воспитание. — М.: Прогресс, 2001−422 с.
Бернс Р. Что такое Я-концепция? // Психология самосознания. Хрестоматия. Самара-: Инком, 2000 — 334 с.
Битянова М. Образ «Я». // Школьный психолог. Ноябрь, 2001, № 43.
Божович Л.И. Проблемы формирования личности, М: Институт практической психологии, 1995- 511 с.
Бороздина Л.В. Теоретико-экспериментальное изучение самооценки// Автореферат дисс. докт. психол. наук. — М.: МГУ, 1999. — 32 с.
Бороздина Л.В. Что такое самооценка//Психологический журнал. -1996.-№ 4. С. 99−100.
Вилюнас В.К. Психология развития мотивации. — СПб.: Речь, 2006. — 458с.
Гордеева Т.О. Мотивация достижения: теории, исследования, проблемы/овременная психолгия мотивации — под ред. ДД.А. Леонтьева. — М.: Смысл, 2002 — 243 с.
Диагностика мотивов аффилиации (А.Мехрабиан) / Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., 2002. C.95−98.
Дружинин В.Н. Психология семьи. — М.: КСП, 1996 — с. 160
Захарова А.В. Психология формирования самооценки. -Мн.: РБПК «Белинкоммаш», 1996. — 99 с.
Зелигман М. Как научиться оптимизму. Советы на каждый день. М.: Вече, 1997, 432 с.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы — СПб.: издательство «Питер», 2000. — 512 с.:
Крайг Г. Психология развития. М.; СПб.: Питер, 2002. — 374 с.
Джемс У. Личность // Психология самосознания. Хрестоматия / Самара. 2000, с.7−44
Краткий психологический словарь/ Ред.-сост. Л. А. Карпенко; Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — 2 изд., расш., испр и доп. Т- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. — 512 с.
Лопатин А.Р. Диагностика мотивации достижения успеха и мотивации избегания неудач в образовательном процессе — Кострома: КГУ, 2004.- 102 с.
Макеева Е.А. Формирование мотивации учения у младших школьников с задержкой психического развития // Коррекционная педагогика. — 2004.-№ 2. — С.50−56.
Макклелланд Д. Мотивация человека СПб.: Питер, 2007:
Маслоу А. Мотивация и личность / Пер. с англ. — СПб.: Евразия, 1999. — 478 с
Матюхина М. В., Иванова Т. Ф. Мотивация достижения и настойчивость младших школьниковhttp://www.psyinst.ru/library.php?part=article&id=1539
Мотивация достижении: структура и развитие http://tkd.kulichki.net/psih/15₁.htm
Мотков О.И. Психология самопознания личности. М.: Наука, 1998 — 97 с.
Наследов А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных СПб: Питер. 2006 — 456 с.
Осницкий А.К. Психология самостоятельности М.-Нальчик: Эль-Фа, 1996; 126 с.
Практикум по возрастной психологии/Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2006. — 688 с
Психология современного подростка /Под ред. проф. Л. А. Регуш. — СПб.: Речь, 2005. — 400 с.
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб: Питер, 2000.— 735 с.
Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. Санкт-Петербург: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002, 656 с.
Рейгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. — Самара: Изд дом «БАХРАХ» — 1998.
Романова И. А. Основные направления исследования самопознания в зарубежной психологии // Психологический журнал. — 2001. — № 1. -С. 102−112.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии — СПб.: Питер Ком, 1998. — 668 с.
Сидоренко Е. Методы математической обработки в психологии. — Спб.: ООО «Речь», 2001 — 350 с.
сост. Райгородский Д. Я. Самар: Бахрах, 2000; 672 с. С. 7- 44
Столяренко Л.Д. Основы психологии. — Ростов на Дону: Феникс, 1997. — 214с.
Фрейджер Р., Фейдимен Н. Личность., СПб: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001- 1102 с.
Фрэнкин Р. Мотивация поведения. Биологические, когнитивные и социальные аспекты. — СПб.: Питер, 2003. — 651
Хекхаузен Х. Мотивация достижения: В 2 т. — Спб: Речь, 2001
Хорни К. Самосознание. М.: Знание, 1996 — 234 с.
Хурум С.Х. Формирование мотивации достижения подростковhttp://vashabnp.info/_ld/4/467_s.khurum2008₃.pdf
Хьелл Л. и Зиглер Д. Теории личности. СПб., Питер, 1998 — 911 с.
Чирков В.И. Межличностные отношения, внутренняя мотивация и саморегуляция // Вопросы психологии. — 1997. — № 3. — С.102.
Чирков В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека // Вопросы психологии. — 1996. — № 3. — С.116−130.
Чурюмов Б.С. Как меняется доминанта мотивации в зависимости от обстоятельств // Управление персоналом. — 2004. — № 1−2. — С.86−90.
Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков — М: Академический проект, 2005 -168 с.
Энциклопедия психологических тестов. Личность, мотивация, потребность./Ред. А. Карелин. М.:АСТ, 1997 (УСК, Спилбергер, Рокич, Потребность в достижениях, САН, Люшер, Мини-Мульт, Уровень притязаний и др.)
Эриксон Э. Детство и общество. М. Издательская группа «Прогресс», 2000 — 426 с.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М. Издательская группа «Прогресс». 1996- 344 с.

Заполнить форму текущей работой

Купить готовую работу