Психологические механизмы алкогольной зависимости у лиц с нетрадиционной сексуальной ориентацией

В связи с этим больной алкоголизмом требует строгого дозирования умственных и эмоциональных нагрузок. Поскольку следствием болезни является потеря способности логически мыслить и критически относиться к происходящему, оценивая результаты общения с лицами с алкогольной зависимостью необходимо постоянного корректировать с поправкой на это состояние.

3.

2.4. Корреляционный анализ Корреляционная матрица экспериментальной группы Таблица № 4

Отрица ние Вытеснение Регрес сия Компенса ция Проекция Замеще ние Интеллектуализация РО УС ВК Отрица ние 1 Вытесне ние 0,128 087 1 Регрессия 0,70 703 -0,18 202 1 Компенса ция -0,19 151 -0,17 586 -0,8 243 1 Проекция 0,343 663 0,279 551 0,1 671 -0,50 875 1 Замеще ние -0,3 427 -0,16 114 -0,4 052 0,166 674 -0,16 986 1 Интеллектуализация 0,26 235 0,55 927 -0,2343 -0,35 413 0,311 252 -0,23 814 1 Реактив ные образова ния -0,9 452 -0,6 616 0,74 251 -0,28 643 0,206 189 -0,24 294 0,470 028 1 Уровень стрессоустойчивости -0,2 356 -0,1219 -0,21 135 -0,6 578 0,270 567 0,0595 0,186 568 -0,28 169 1 Внутриличност ный конфликт 0,66 799 0,357 299 -0,26 891 -0,2829 0,343 054 0,152 596 0,204 744 -0,13 328 0,139 491 1

При интерпретации корреляционного анализа, представленного в таблице № 4 были получены следующие результаты.

На уровне статистической значимости получены результаты прямой корреляционной связи между реактивными образованиями и интеллектуализацией (0,470 028).

На высоком уровне статистической значимости получены результаты обратной корреляционной связи между компенсацией и проекцией (-0,50 875).

Корреляционная матрица контрольной группы Таблица № 5

Отрица ние Вытеснение Регрес сия Компенса ция Проекция Замеще ние Интеллектуализация РО УС ВК Отрица ние 1 Вытесне ние -0,1 233 1 Регрессия 0,25 212 0,267 989 1 Компенса ция 0,185 913 -0,30 998 -0,23 767 1 Проекция -0,1 224 -0,13 375 0,249 449 0,72 133 1 Замеще ние 0,346 987 0,92 494 0,200 939 -0,2 563 0,41 613 1 Интеллектуализация -0,17 559 -0,23 329 -0,20 443 0,443 368 0,71 696 -0,28 517 1 Реактив ные образова ния 0,228 802 0,29 082 -0,0446 0,425 575 -0,4 331 0,217 417 0,2 773 1 Уровень стрессоустойчивости 0,219 591 0,157 662 0,30 064 0,121 285 -0,893 -0,8 662 0,143 801 0,278 913 1 Внутриличност ный конфликт -0,8 662 -0,1023 0,298 054 -0,6 804 -0,4 444 0,37 223 0,13 006 0,25 535 -0,20 584 1

При интерпретации корреляционного анализа, представленного в таблице № 5 были получены следующие результаты.

На уровне статистической значимости получены результаты прямой корреляционной связи между интеллектуализацией и компенсацией (0,443 368), а также между реактивными образованиями и компенсацией (0,425 575).

Данные корреляционного анализа можно интерпретировать следующим образом: взрослый человек может использовать весь набор защит, однако поскольку становление защит у конкретной личности зависит от опыта ее собственных травм и проблем, то постепенно, в процессе непроизвольного научения, некоторые защиты становятся приоритетными. Вследствие этого включение защиты может приводить не только к актуальному облегчению, но и к появлению стабильных, длительно функционирующих структур, которые в дальнейшем активизируются в сходных условиях. Пока поступающая к человеку информация поддерживает сложившееся в его опыте представление о мире, он живет в согласии с самим собой и в защите не нуждается. Если же возникает ситуация, при которой психические процессы не могут протекать обычным способом, блокируются внешним или внутренним препятствием, — психическая напряженность резко нарастет, и, когда она превосходит некий порог, включается защита. Защитные механизмы функционируют автоматически, не согласуясь с сознанием, и провоцируют внутренние изменения, с помощью которых человек подсознательно приспосабливается к среде. Формирование этих защитных механизмов позволяет адаптироваться к среде не за счет изменения внешнего мира, а за счет внутренних изменений — трансформации внутренней картины мира и образа самого себя, — в реализации которых принимают участие все созревшие к этому времени психические функции: от восприятия и эмоций до памяти и мышления. [3, с. 114]

При включении защиты происходит принудительная трансформация части поступающих сведений, поскольку сознание готово воспринять не любую информацию, а только ту ее часть, которая не нарушает психического равновесия человека. Защита обеспечивает усечение (на подсознательном уровне) особо травматичной части информации за счет изменения способа переработки поступающих сведений. Травмирующая часть информации в процессе нейтрализации может либо вообще не восприниматься (игнорироваться), либо, будучи воспринятой, забываться, а в случае допуска в систему памяти — фальсифицироваться или интерпретироваться удобным для личности образом.

Заключение

В заключении следует отметить, что по результатам, полученным в ходе изучения механизмов психологической защиты, в экспериментальной группе преобладают следующие виды защит: замещение — 7,1 (84%), отрицание — 6,5 (81%), интеллектуализация — 6,3 (80%). Находятся на низком уровне: регрессия — 4,8 (60%), компенсация — 4,3 (54%), вытеснение — 4,8 (60%), реактивные образования — 5,6 (72%). В контрольной группе преобладают следующие виды защит: проекция — 5,7 (74%). Находятся на низком уровне: регрессия — 4,7 (58%), компенсация — 4,8 (60%), интеллектуализация — 4,8 (60%), реактивные образования — 4,5 (55%).

2) По результатам исследования уровень стрессоустойчивости в экспериментальной группе 48,7 — ниже среднего. Уровень стрессоустойчивости в контрольной группе 52,8 — очень низкий.

3) По результатам изучения наличия внутриличностного конфликта в экспериментальной группе 4,7 — ниже среднего; в контрольной группе 3,5 — очень низкий.

4) На уровне статистической значимости получены результаты в экспериментальной группе прямой корреляционной связи между реактивными образованиями и интеллектуализацией (0,470 028).

На высоком уровне статистической значимости получены результаты обратной корреляционной связи в экспериментальной группе между компенсацией и проекцией (-0,50 875).

На уровне статистической значимости получены результаты прямой корреляционной связи в контрольной группе между интеллектуализацией и компенсацией (0,443 368), а также между реактивными образованиями и компенсацией (0,425 575).

Исходя из полученных результатов, можно сделать следующие выводы:

1) Заболевание алкоголизмом сопровождается ослаблением условно-рефлекторной деятельности коры больших полушарий, развитием в ней охранительного торможения, понижением умственной работоспособности, нарушением корково-подкорковых взаимоотношений и нервной регуляции жизненно важных функций организма. В период разгара этого заболевания отмечаются существенное понижение умственной работоспособности, нарушение функции зрительного, слухового, тактильного и двигательного анализаторов, расстройство аналитической и синтетической деятельности мозга, ослабление памяти, возможности концентрировать внимание. В связи с этим больной алкоголизмом требует строгого дозирования умственных и эмоциональных нагрузок. Поскольку следствием болезни является потеря способности логически мыслить и критически относиться к происходящему, оценивая результаты общения с лицами с алкогольной зависимостью необходимо постоянного корректировать с поправкой на это состояние.

2) Защитные механизмы — это адаптивная деятельность «Я», которая начинается, когда «Я» подвержено чрезмерной опасности, они функционируют автоматически, не согласуясь с сознанием, и провоцируют внутренние изменения, с помощью которых человек подсознательно приспосабливается к среде. Формирование этих защитных механизмов позволяет личности адаптироваться к среде не за счет изменения внешнего мира, а за счет внутренних изменений — трансформации внутренней картины мира и образа самого себя, — в реализации которых принимают участие все созревшие к этому времени психические функции: от восприятия и эмоций до памяти и мышления.

3) Следовательно, полученные данные в группах лиц с алкогольной зависимостью с нетрадиционной сексуальной ориентацией и нормальной ориентацией подтверждают, что структуры подсознания функционируют по законам, отличным от законов сознательной переработки информации. Последствия однажды пережитого стресса не затухают со временем и, сохраняясь в подсознании в исходном виде, всегда готовы автоматически вторгнуться как в восприятие вновь поступающей информации, так и в ее переработку. Исходя из этого заключения, следует отметить подтверждающие данные сравнительного анализа в различных группах, а именно в экспериментальной группе преобладают следующие виды защит: замещение, отрицание и интеллектуализация. В контрольной группе преобладает — проекция.

Таким образом, психологические механизмы алкогольной зависимости есть система, формирующаяся у человека по мере накопления жизненного опыта и ценностных ориентиров. На фоне сниженного (или низкого) уровня стрессоустойчивости и ослабления условно-рефлекторной деятельности коры больших полушарий, развитием в ней охранительного торможения, понижением умственной работоспособности, нарушением корково-подкорковых взаимоотношений и нервной регуляции жизненно важных функций организма — она ограждает внутренний мир от информации, разрушающей душевное равновесие человека. Если травмирующая информация все же проникает в память, то активизация защиты проявляется в развертывании специальной психической деятельности, включающей неосознаваемые процессы подстройки целей и коррекции мотивов и ценностей.

Анализ зависимости алкоголизма и сексуального поведения показал, что те или иные нормы, кажущиеся современникам незыблемыми, на самом деле подвержены постоянному, довольно стремительному изменению. При этом целенаправленные, сознательные устремления общества в этом направлении не всегда учитывают сопутствующие эффекты, которые могут оказаться много опаснее по сравнению с желаемой пользой. Примером тому может служить происходящая либерализация сексуальной морали и сексуального поведения, подразумевающая достижение свободы от всякого подавления и полноценного наслаждения в сексе. Однако при этом совершенно упускается из виду, что в области секса отсутствие запретов и табу часто приводит не к освобождению, а к подавлению сексуальности.

В свое время данный факт отразил Фрейд в своем тезисе о «всеобщем унижении любовной жизни»: страсть реализуется там, где есть запреты, где их приходится нарушать, там же, где нет драмы, а есть ровная любовь, страсть гаснет. В обыденной жизни это проявляется при длительных отношениях, когда уровень напряженности, страстности и сексуального удовлетворения неизбежно падает, и люди часто начинают искать средства возбуждения гаснущей страсти, которые состоят либо в изобретении новых табу, либо в нарушении оставшихся. Многие исследователи не без оснований считают, что в западном обществе уже достигнута нейтрализация гетеросексуальной активности. Страсть к запрещенному, поиск утраченной остроты наслаждений ведет к росту гомосексуальной эротики. Но благодаря тому же сексуальному просвещению гомосексуальность также сталкивается с перспективой обобществления.

Основным выводом, вытекающим из анализа роли социальных воздействий, является наличие группы лиц, которые независимо от складывающихся социальных условий будут находиться в относительном отрыве от их влияния. Собственно между тем и в этих случаях сама форма поведения, так же как и личностный его смысл, задается социальными условиями существования, в том числе характером тех запретов, которые имеются в данной культуре.

Список литературных источников Апанасенко Г. Л., Попова Л. А. Медицинская валеология. М.: ЭКСМО-Пресс, 2005. — 316 с.

Билибин Д.П., Дворников В. Е. Патофизиология алкогольной болезни и наркоманий. М.: Медицина, 2000. — 104 с.

Грановская Р. М. Психологическая защита. СПб.: Речь, 2007. — 476 с.

Жуков Д. А. Биология поведения. Гуморальные механизмы. СПб.: Речь, 2007. — 443 с.

Ильин. Е. П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. — 701 с.

Клейберг Ю. А. Девиантология. СПб.: Речь, 2007. — 412 с.

Матвейчик Т.В., Иванова В. И. Организация сестринского дела. Минск: Высшая школа, 2006. -302 с.

Менделевич В. Д. Психология девиантного поведения. СПб.: Речь, 2005. — 445 с.

Психология профессионального здоровья. Под редакцией Никифорова Г. С. СПб.: Речь, 2006. — 480 с.

Психодиагностические методы в практике клинических психологов. Под редакцией Ситникова В. Л. СПб.: ЛГУ им. Пушкина А. С., 2005. — 116 с.

Спринц А.М., Михайлова Н. Ф., Шатова Е. П. Медицинская психология с элементами общей психологии. СПб.: Спец

Лит, 2005. — 447 с.

Сухов А.Н., Бодалев А. А. и др. Социальная психология. М.: Академия, 2006. — 600 с.

Шабанов П. Д. Основы наркологии. СПб.: Лань, 2004. — 560 с.

Шабанов П. Д. Руководство по наркологии. СПб.: Лань, 2002. — 350 с.

Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В. В. СПб.: Питер, 2006. — 272 с.

Приложения Приложение 1

Текст методики «Индекс жизненного стиля» (ИЖС) Инструкция: «Прочтите следующие утверждения. Эти утверждения описывают чувства, которые человек ОБЫЧНО испытывает, или действия, которые он ОБЫЧНО совершает. Если утверждение Вам не соответствует, поставьте знак „+“ в разделе, обозначенном „Нет“. Если утверждение Вам соответствует, поставьте знак „+“ в разделе „Да“, напротив номера вопроса, в месте обозначенном круглыми скобками».

1. Я очень легкий человек и со мной легко ужиться.

2. Когда я хочу чего-нибудь, я никак не могу дождаться, когда это получу.

3. Всегда существовал человек, на которого я хотел бы походить.

4. Люди не считают меня эмоциональным человеком.

5. Я выхожу из себя, когда смотрю фильмы непристойного содержания.

6. Я редко помню свои сны.

7. Меня бесят люди, которые всеми вокруг командуют.

8. Иногда у меня появляется сильное желание пробить стену кулаком.

9. Меня раздражает тот факт, что люди слишком много задаются.

10. В мечтах я всегда в центре внимания.

11. Я человек, который никогда не плачет.

12. Необходимость пользоваться общественным туалетом, заставляет меня совершать над собой усилие.

13. Я всегда готов выслушать обе стороны во время спора.

14. Меня легко вывести из себя.

15. Когда кто-нибудь толкает меня в толпе, я чувствую, что готов толкнуть его в ответ.

16. Многое во мне людей восхищает.

17. Я полагаю, что лучше хорошенько обдумать что-нибудь до конца, чем приходить в ярость.

18. Я много болею.

19. У меня плохая память на лица.

20. Когда меня отвергают, у меня появляются мысли о самоубийстве.

21. Когда я слышу сальности, я очень смущаюсь.

22. Я всегда вижу светлую сторону вещей.

23. Я ненавижу злобных людей.

24. Мне трудно избавиться от чего-либо, что принадлежит мне.

25. Я с трудом запоминаю имена.

26. У меня склонность к излишней импульсивности.

27. Люди, которые добиваются своего криком и воплями, вызывают у меня отвращение.

28. Я свободен от предрассудков.

29. Мне крайне необходимо, чтобы люди говорили мне о моей сексуальной привлекательности.

30. Когда я собираюсь в поездку, я планирую каждую деталь заранее.

31. Иногда мне хочется, чтобы атомная бомба разрушила весь мир.

32. Порнография отвратительна.

33. Когда я чем-нибудь расстроен, я много ем.

34. Люди мне никогда не надоедают.

35. Многое из своего детства я не могу вспомнить.

36. Когда я собираюсь в отпуск, я обычно беру с собой работу.

37. В своих фантазиях я совершаю великие поступки.

38. В большинстве своем люди раздражают меня, так как они слишком эгоистичны.

39. Прикосновение к чему-нибудь осклизлому, скользкому вызывает у меня отвращение.

40. Если кто-нибудь надоедает мне, я не говорю это ему, а стремлюсь выразить свое недовольство кому-нибудь другому.

41. Я полагаю, что люди обведут вас вокруг пальца, если вы не будете осторожны.

42. Мне требуется много времени, чтобы разглядеть плохие качества в других людях.

43. Я никогда не волнуюсь, когда читаю или слышу о какой-либо трагедии.

44. В споре я обычно более логичен, чем другой человек.

45. Мне совершенно необходимо слышать комплименты.

46. Беспорядочность отвратительна.

47. Когда я веду машину, у меня иногда появляется сильное желание толкнуть другую машину.

48. Иногда, когда у меня что-нибудь не получается, я злюсь.

49. Когда я вижу кого-нибудь в крови, это меня почти не беспокоит.

50. У меня портится настроение, и я раздражаюсь, когда на меня не обращают внимание.

51. Люди говорят мне, что я всему верю.

52. Я ношу одежду, которая скрывает мои недостатки.

53. Мне очень трудно пользоваться неприличными словами.

54. Мне кажется, я много спорю с людьми.

55. Меня отталкивает от людей то, что они неискренни.

56. Люди говорят мне, что я слишком беспристрастен во всем.

57. Я знаю, что мои моральные стандарты выше, чем у большинства других людей.

58. Когда я не могу справиться с чем-либо, я готов заплакать.

59. Мне кажется, что я не могу выражать свои эмоции.

60. Когда кто-нибудь толкает меня, я прихожу в ярость.

61. То, что мне не нравится, я выбрасываю из головы.

62. Я очень редко испытываю чувства привязанности.

63. Я терпеть не могу людей, которые всегда стараются быть в центре внимания.

64. Я многое коллекционирую.

65. Я работаю более упорно, чем большинство людей, для того, чтобы добиться результатов в области, которая меня интересует.

66. Звуки детскою плача не беспокоят меня.

67. Я бываю так сердит, что мне хочется крушить все вокруг.

68. Я всегда оптимистичен.

69. Я много лгу.

70. Я больше привязан к самому процессу работы, чем к отношениям, которые складываются вокруг нее.

71. В основном люди несносны.

72. Я бы ни за что не пошел на фильм, в котором слишком мною сексуальных сцен.

73. Меня раздражает то, что людям нельзя доверять.

74. Я буду делать все, чтобы произвести хорошее впечатление.

75. Я не понимаю некоторых своих поступков.

76. Я через силу смотрю кинокартины, в которых много насилия.

77. Я думаю, что ситуация в мире намного лучше, чем большинство людей думают.

78. Когда у меня неудача, я не могу сдержать плохого настроения.

79. То, как люди одеваются сейчас на пляже — неприлично.

80. Я не позволяю своим эмоциям захватывать меня.

81. Я всегда планирую наихудшее, с тем, чтобы не быть застигнутым врасплох.

82. Я живу так хорошо, что многие люди хотели бы оказаться в моем положении.

83. Как-то я был так сердит, что сильно саданул по чему-то и случайно поранил себя.

84. Я испытываю отвращение, когда сталкиваюсь с людьми низкого морального уровня.

85. Я почти ничего не помню о своих первых годах в школе.

86. Когда я расстроен, я невольно поступаю как ребенок.

87. Я предпочитаю больше говорить о своих мыслях, чем о своих чувствах.

88. Мне кажется, что я не могу закончить ничего из того, что начал.

89. Когда я слышу о жестокостях, это не трогает меня.

90. В моей семье почти никогда не противоречат друг другу.

91. Я много кричу на людей.

92. Ненавижу людей, которые топчут других, чтобы продвинуться вперед.

93. Когда я расстроен, я часто напиваюсь.

94. Я счастлив, что у меня меньше проблем, чем у большинства людей.

95. Когда что-нибудь расстраивает меня, я сплю более чем обычно.

96. Я нахожу отвратительным, что большинство людей лгут, для того, что бы добиться успеха.

97. Я говорю много неприличных слов.

Регистрационный бланк методики ИЖС Ф.И.О.________________________

Пол________________________

Возраст________________________

№ Нет Да № Нет Да, А В С D E F G H, А В С D E F G H 1 () () 2 () () 3 () () 4 () () 5 () () 6 () () 7 () () 8 () 9 () () 10 () () 11 () () 12 () () 13 () () 14 () () 15 () () 16 () 17 () () 18 () () 19 () () 20 () () 21 () () 22 () () 23 () () 24 () () 25 () () 26 () () 27 () () 28 () () 29 () () 30 () () 31 () () 32 () () 33 () () 34 () () 35 () () 36 () () 37 () () 38 () () 39 () () 40 () () 41 () () 42 () 91 () 43 () 92 () 44 () 93 () 45 () 94 () 46 () 95 () 47 () 96 () 48 () 97 () 49 () S

Приложение 2

Самооценка стрессоустойчивости личности

1. Я думаю, что меня недооценивают в коллективе.

2. Я стараюсь работать, даже если бываю не совсем здорова.

3. Я постоянно переживаю за качество своей работы.

4. Я бываю настроена агрессивно.

5. Я не терплю критики в свой адрес.

6. Я бываю раздражительна.

7. Я стараюсь быть лидером там, где это возможно.

8. Меня считают человеком настойчивым и напористым.

9. Я страдаю бессонницей.

10. Своим недругам я могу дать отпор.

11. Я эмоционально и болезненно переживаю неприятности.

12. У меня не хватает времени на отдых.

13. У меня возникают конфликтные ситуации.

14. Мне недостает власти, чтобы реализовать себя.

15. У меня не хватает времени, чтобы заняться любимым делом.

16. Я все делаю быстро.

17. Я испытываю страх, что потеряю работу или не поступлю в институт.

18. Я действую сгоряча, а затем переживаю за свои дела и поступки.

Приложение 3

Тест о наличии внутриличностного конфликта (по: А. И. Захаров).

1. Можно ли сказать, что раньше Вы были более жизнерадостным и активным?

2. После пережитых психических травм и потрясений Вы не можете полностью прийти в себя до настоящего времени.

3. Вам приходится постоянно сдерживать свои чувства и помыслы до ощущения хронической усталости и напряжения, болей в голове, сердце и позвоночнике.

4. Не так уж редко Вас посещают мысли о том, как хорошо бы стать другим, не таким, как сейчас.

5. Нарастает чувство неудовлетворенности собой, особенно когда вы вынуждены соответствовать профессиональным обязанностям, исполнять роли, к которым еще не готовы.

6. Достаточно часто подвергаете себя без особых причин критике и самоуничижающим мыслям.

7. Все более остро воспринимаете свои недостатки, недочеты, ошибки в сравнении с другими людьми и реальными обстоятельствами.

8. Настроение часто оставляет желать лучшего, временами совсем плохое, иногда хочется забыться, уйти или уехать куда-нибудь.

9. Нет прежней цельности, непосредственности чувств и переживаний, а есть стремление подвергать все чрезмерному анализу и рефлексии, не испытывая от этого удовлетворения и покоя.

10. Отсутствует прочная внутренняя опора, чувство опасности, Вы слишком зависимы от психического настроя и влияния непосредственно окружающих Вас лиц.