Другие работы
В толпе теряют значение индивидуальные и статусные различия, действующие в «обычных» условиях социальные нормы и табу. Толпа понуждает отдельных людей одинаково действовать и буйствовать, сминает всякую попытку сопротивления или сомнения — тут понятны аналогии с бешеным потоком, селем и пр. Но это лишь аналогии: поведение самой неистовой толпы имеет свою логику, причем это логика социального…
Реферат Церебротонический тип темперамента характеризуется: заторможенностью в движениях, скованностью в осанке; чрезмерной физиологической реактивностью; повышенной скоростью реакции; склонностью к уединению; склонностью к рассуждениям; скрытностью чувств, эмоциональной заторможенностью; самоконтролем мимики; заторможенностью в общении; избеганием нестандартных действий; боязнью открытого пространства…
Доклад Объект сравнения Стили руководства авторитарный демократический либеральный Способ принятия решений Единоличный На основе консультаций с подчинёнными На основе указаний сверху или мнения группы Способ доведения решений до исполнителя Приказ Предложение Просьба, упрашивание Распределение ответственности Полностью в руках руководителя В соответствии с полномочиями Полностью в руках исполнителей…
Дипломная В подобных обстоятельствах, боясь посмотреть правде в глаза, созависимые изо всех сил пытаются сохранить иллюзию построенного и удерживаемого ими мира, еще больше усиливая контроль внутри и вне себя. Они постоянно контролируют свои чувства, опасаясь, как бы они не прорвались наружу. Препятствуя проявлению негативных чувств, постепенно они перестают испытывать и позитивные чувства. Сначала…
Курсовая Обычно начало научного миросозерцания связывают с Милетской школой, существовавшей в VII — VI вв. до н.э. Её представителями были Фалес, Анаксимандр и Анаксимен. Им первым принадлежит заслуга в выделении психики или «души» из материальных явлений. Общим для философов милетской школы является положение о том, что все вещи и явления окружающего мира характеризуются единством своего происхождения…
Реферат Большинство исследователей вслед за Стонером использовали в своей работе вопросник по решению дилеммы, который в 1964 г. усовершенствовали Н. Коган и М. Уэллаш. В нем испытуемым предлагается представить себя на месте человека, столкнувшегося с дилеммой, смысл которой примерно таков: в настоящее время человек имеет хотя и весьма небольшой, но все же более или менее гарантированный и постоянный…
Реферат Для мыслительного, логического типа характерно стремление понять, объяснить существенные черты, закономерности событий, жизни (логический тип обозначим Л). Для эмоционального типа главное — выражение отношения к событию, оценка события, «принятие или непринятие события», принятие решения в соответствии с чувствами, учитывая как оно повлияет на других, на межличностные отношения. (Эмоциональный…
Реферат Авторы считают, что болезненные психотравмирующие переживания связаны с прошлым травматическим опытом пациента, «актуально присутствующим в его сознании в виде мучительных воспоминаний». Сами пациенты избегают рассказывать об этих неприятных воспоминаниях. В подобных случаях психотерапевт разъясняет больному, что именно мучительные воспоминания являются причиной болезненных переживаний, которые…
Реферат Полеты могут быть истолкованы как проявления «общего сексуального возбуждения» (Federn Р., 1914; Freud S., 1917; Dieckmann H., 1991 и др.). Полет у А. Менегетти отражает движение и свободу, иногда желание уйти от проблем. Он считает, что обстоятельства, в которых совершается это действие, значительно важнее для толкования, чем сам факт полета (Meneghetti A., 1991). Рассуждая о символике полета…
Реферат Рассматривая известные классификации невербальных средств общения, нетрудно заметить, что в их основу положены основные атрибуты бытия, материи, всеобщие формы и способы ее существования: движение, время, пространство. Какие бы невербальные средства не выделялись, все они могут быть сведены к кинетическим (движения тела), пространственным (организация поведения, межличностного общения) и…
Контрольная Кроме этого, необходимо вспомнить, что более всего нравиться чаду, чем он готов заниматься часами, к чему тянется, что ему удаётся. Он бегает, прыгает, лазает на столы и стулья и пытается там балансировать? Он слушает музыку и делает попытки её воспроизводить? Он рисует везде и всюду, даже тем, чем и рисовать то, в принципе, нельзя? Это происходит регулярно? У него получается? Вполне вероятно…
Реферат Анализ динамики образа «Я» позволяет исследовать особенности процесса персонализации знаний. Процесс этот сложный и не прямолинейный. Это путь осознания, разочарования, озабоченности, надежд, смутного представления и четкого осознания, но безусловно одно — процесс, ведущий к формированию индивидуально обусловленной концепции образа «Я», и образа «Психолога-профессионала», к состоянию различной…
Диссертация Разработан комплекс методов, в состав которого мы включили следующие методики: методика «Определение понятий», изучающая умение применять отвлеченные категории при включении понятия в систему эквивалентных или более общих понятийметодика «Сравнение и различение понятий», показывающая возможность выделения существенных признаков сходства и различия понятий и категориальных сужденийметодика…
Диссертация Предмет, на котором ребенок сосредоточил свое внимание, входит в его сознание через все пять чувств: зрение, слух, обоняние, вкус, осязание. Это чувственное познание мира развивает эмоциональную сферу ребенка: он оказывается способным испытывать не только крайние состояния: «прекрасно» — «отвратительно», но и всю гамму промежуточных, чувств. После того как чувственное восприятие предмета…
Реферат Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребёнка, задача же школы — поддержать ребёнка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. Именно в школе должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются…
Дипломная