Молодежь как социальная категория

Проанализируем вопрос важности Интернет более детально, через социологический метод-опрос.

Вопрос 1. Вы пользуетесь Интернет -источниками Варианты процент Да 72% Нет 28% Вывод:

Большинство опрошенных (72%) пользуются Интернет-источниками

Вопрос 2. О новостях в мире Вы узнаете информацию из Варианты Интересуются Электронные СМИ 19 Печатными СМИ 11 из уст друзей 15

В среднем, информацию о мире получают из электронных СМИ 15% опрошенных (при дисперсии = 16), что говорит о довольно высоком разбросе в (3,26 вокруг числа 15. Отсюда следует, высказанный балл Вывод: основным источник информации об изменениях в мире является на сегодняшний момент — электронные СМИ (38%)

Вопрос 3. Что для Вас входит в понятие «Интернет»

Варианты процент образ жизни «продвинутого» молодого человека 40% Источник информации 6% Возможность общения 4% Возможность раскрыть себя 16% знакомство в виртуальном пространстве 20% Ресурс сетевой игры 10%

Вывод: Для большинства респондентов Интернет — образ жизни «продвинутого» молодого человека. (40%)

4% респондентов сказали, что Интернет — «возможность общения».

Вопрос 4. Если Вы узнаете в Интернете, что в этом летнем сезоне будет модно ходить в ярких желто-красных цветах, Вы будете следовать этой моде

Варианты процент Да 40% Нет 26% На мое мнение Интернет не влияет 34%

Вывод: среди большинства респондентов (40%) был дан положительный ответ, это обусловлено тем, что для многих важно соответствовать моде одежды, а также они прислушиваются к информации, публикуемо в Интернетисточниках.

Вариант ответа № 3 среди ответов занял 2 место, это обусловлено тем, что не многие воспринимают информацию, публикуемую в Интернет как указ к действию, считая ее не совсем верной, истинной.

Вопрос 5. В последнее время среди молодежи стало сидеть в контакте, и общение перешло в виртуальное пространство. Вы стали больше общаться в Интернет?

Варианты процент Да 30% Нет 58% Затрудняюсь ответить 12%

Вывод: на большинство респондентов Интернет заменил реальный мир

Вопрос 6. Если Ваш друг будет пользоваться новой программой общения — вы последуете его примеру Варианты процент Нет 6% Да 84% затрудняюсь ответить 10%

Вывод: Для большинства респондентов важно мнение других, а также желание не оказаться «хуже», стремление успеть за всеми новинками виртуального пространства.

Вопрос 7. В последнее время скачок в развитии ITтехнологий повлек за собой нестабильность моды на рынке процессоров. Как часто Вы делаете абгрейд ПК:

Варианты процент раз в полгода 12% раз в год 52% раз в два года 6% пока не менял 30%

Вывод: половина респондентов (52%) меняет свой ПК раз в год. Из чего можно сделать вывод, что мода на ПК имеет не столько сильное влияние, как мода одежды. А также информационные технологии наиболее значимые скачки совершают с периодичностью раз в год. Наблюдение молодежи за новинками говорит о том, что данный фактор для них важен

Вопрос 8. При покупке товаров первой необходимости, Вы выбираете их исходя функциональных характеристик, или массированности Интернет-рекламы Варианты процент я покупаю товар, а не имя 74% я покупаю только модные товары, так как считаю: «то, что модно, то качественно» 16% затрудняюсь ответить 10%

Вывод: для большинства респондентов (74%), главное качественные, функциональные характеристика товара, чем его брэнд-нейм и массированность Интернет-рекламы. Это обусловлено тем, что в последнее время на рынке, стали появляться товары такого же качества, что и известной марки, только в несколько раз дешевле. А для многих людей вопрос стоимости является определяющим.

Вопрос 9. Употребляете ли Вы модные слова в своей речи, такие, например, как «аффтар пеши исчо, пруцца, шмалевать и др.».

Варианты процент Да 94% Нет 6%

Вывод: для большинства респондентов «форумные» слова являются привычными в употреблении (94%). Это объясняется не только модными тенденциями развития молодежного стиля речи, но и общим дифференцированным изменением русого языка, а также видоизменением русского языка в виртуальном пространстве.

Вопрос 10. Как Вы думаете, может ли Интернет привить отрицательные привычки Варианты процент Да 12% Нет 64% затрудняюсь ответить 24%

Вывод: для большинства респондентов (64%) Интернет не может стать причиной появления у человека новых плохих привычек. Почти треть респондентов, затруднились ответить.

Вопрос 11. Какие отрицательные последствия может повлечь за собой проживание «второй жизни» в среде Интернет .

Данный вопрос оказался сложным, так как многие респонденты не смогли понять, что такое проживание второй жизни. Среди, более встречающихся ответов можно выделить:

Можно потерять собственный стиль, Можно реализовать скрытые возможности.

Можно получить ту информацию, которую стесняешься спросить, Можно обманывать и обманываться, Вывод: Интернет-мир может иметь множество последствий как психологического, так и финансового плана, точно сформулировать какие последствия, группа респондентов так и не смогла, что можно объяснить тем, что они просто об этом не задумывались.

Вопрос 12. Вы хотите работать в сфере IT

Варианты процент Да 56% Нет 24% затрудняюсь ответить 20%

Вывод: мода быть IT -администратором, или дизайнером до сих пор не прошла. И многие девушки и юноши стремятся попасть в эту сферу (56%).

Вопрос 13. Как Вы оцениваете степень влияния Интернет на Ваш образ жизни

Варианты процент высокая 12% низкая 38% не задумывался над этим 20% затрудняюсь ответить 30%

Вывод: Оценить степень влияние Интернет на собственное сознание для многих респондентов оказалось крайне затруднительно (30%). Это обусловлено тем, что градация понятия Интернет большая, в одном спектре она может оказывать стильное влияние — например, техника, а спектре — минимально — например, в одежде. Если считать в общем, что получается не сильное, а если разбить на отдельные виды — то тут можно порассуждать о приоритетах, Но все-таки для большинства респондентов (38%) Интернет оказывает низкое влияние.

Заключение

Сегодня социологи в характеристике молодежного сознания и системы ценностей выделяют: преимущественно развлекательно-рекреативную направленность жизненных ценностей и интересов; вестернизацию культурных потребностей и интересов, вытеснение ценностей национальной культуры западными образцами поведения и символами; приоритет потребительских ориентаций над творческими, созидательными; слабую индивидуализированность и избирательность культуры, связанную с диктатом групповых стереотипов и др.

В социальном портрете современной молодежи отчетливо проявляются противоречивые черты:

возросший уровень образованности и недостаточная согласованность социального и личностного смысла образования;

признание молодежью социальной значимости участия в общественной жизни и стремление самоутвердиться в непроизводственной сфере;

стремление к активному участию в социальных преобразованиях и фактическое отстранение, особенно учащейся молодежи, от многообразия видов социальной деятельности;

желание что-то изменить к лучшему в окружающей действительности и пассивность в поиске и реализации возможностей для самостоятельного улучшения жизни.

В этой связи представляется необходимым:

противодействие развитию потребительских ориентаций у молодежи;

создание здоровых экономических, экологических и духовных условий жизни, равных стартовых возможностей для молодежи в осуществлении основных жизненных планов;

корректировка стратегии и тактики процесса формирования здорового образа жизни, творчески активной, деятельной, ответственной личности, ориентированной на созидательное участие во всех сферах жизнедеятельности общества, усиление роли и ответственности в обеспечении этих задач всех социальных институтов, в первую очередь семьи, образовательных учреждений, средств массовой информации, молодежных общественных объединений.

Список литературы

Добрынин В. И., Кухтевич Т. Н., Туманов С. В. Молодежь России: три жизненные ситуации. М.: ИНИОН РАН, 1998.-С.32−41

Журавлев Д. Подростковая агрессивность — психологическая закономерность или социальный феномен? / Д. Журавлев // Нар. образование. — 2004. — № 2. — С.185−192.

Лисовский В. Г. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: СПб.: СПбГУП, 2000

Молодежь: тенденции социальных изменений. Сб. статей. СПб., 2004. С. 48

Найденко Г. Проектно-техническая деятельность молодежи как средство воспитания /Г. Найденко // Нар. образование. — 2004. — № 6. — С.116−122

Реутов Е. В. Учащаяся молодежь и наркотики / Е. В. Реутов // Социс. -2004. — № 1. — С.86−91.

Селиванова О. А. Личностно — значимые условия реинтеграции «уличного» подростка в социум / О. А. Селиванова // Педагогика. — 2004. — № 1. — С.56−61