Одним из важных аспектов профессиональной подготовки является формирование обобщенной ориентировки в целях, предмете, средствах, составе профессиональной деятельности. Это является проблемой, так как сложные виды профессиональной деятельности не поддаются строгому анализу, всегда оставляют человеку пространство для творческого поиска.
Обычно сам работодатель производит профессиональную переподготовку и подготовку, а так же повышение уровня квалификации на самом предприятии. При необходимости профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации осуществляется в образовательном учреждении, в соответствии с требованиями предприятия и данными заключенного трудового договора. Это может быть начальное, высшее, среднее, дополнительное образование.
В соответствии с федеральным законом, предприятие обязано самостоятельно организовывать деятельность и условия по повышению квалификации своих кадров, при условии что это необходимо работникам для выполнения определенных видов деятельности.
Повышение квалификации, переподготовка и подготовка может проходить совместно с профессиональной деятельностью работника предприятия, если работодателем были созданы такие условия.
Заключение
В завершении своей работы хотелось отметить, что возрастание роли обучения персонала обусловлено следующими факторами:
— является важнейшим средством достижения стратегических целей организации.
— является важнейшим средством повышения ценности человеческих ресурсов организации.
— проведение организационных изменений невозможно без работы по обучению персонала.
Система развития персонала на предприятии должна быть гибкой, способной изменять содержание, методы и организационные формы в соответствии с потребностями производства и ситуацией, которая складывается на рынке труда. В соответствии с этим управление развитием персонала должно сконцентрировать свои усилия на решении таких проблем, как разработка стратегии по вопросам формирования квалифицированного персонала, определение потребностей в обучении работников, выбор форм и методов профессионального развития персонала, финансовое обеспечение всех видов обучения в необходимом количестве.
В условиях возрождения производства растет потребность в квалифицированных конкурентоспособных кадрах рабочих и специалистов, отвечающих требованиям международных стандартов качества. Сбалансированность спроса и предложения рабочей силы на рынке труда с учетом приоритетных направлений развития экономики, повышения качества подготовки квалифицированных специалистов обеспечит их последующее трудоустройство.
Бойко В.В., Ковалев А. Г., Панферов В. Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. — М.: Мысль, 2008. — 444с.
Гвишиани Д. М. Организация и управление. — М.: Наука, 2004. — 312с.
Зеер Э. Ф. Психология профессионального развития. — М.: Академия, 2007. — 240 с.
Кабаченко Т. С. Психология управления. — М.: Пед. общество России, 2005.
Ковалев А. Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства. — М.: Проспект, 2010. — 321с.
Красовский Ю. Д. Управление поведением в фирме: Эффекты и парадоксы. — М.: ИНФРА-М, 2003.
Спивак, В. А. Организационное поведение и управление персоналом. Учебное пособие для вузов /В.А.Спивак. С-Пб.: Питер, 2000. — 416 с.
Федорова Н. Н Организационная структура управления предприятием. — М.: Кно
Рус, 2009. — 256 с.
