Объект исследования: молодые люди в возрасте 15−16 лет.
Предмет исследования: связь темперамента и типа высшей нервной деятельности.
Гипотеза исследования: было выдвинуто предположение о существовании связи между темпераментом и типом высшей нервной деятельности.
Исследование проводилось в 2007 году на базе общеобразовательной школы. В нем приняли участи школьники старших классов в возрасте 15−16 лет. Из них 10 девушек и 10 юношей.
Диагностический инструментарий:
Личностный опросник Г. Айзенка Методика «Сила нервной системы».
Методика «Уравновешенность нервной системы».
Методика «Сила нервной системы».
2.
2. Анализ результатов и их обсуждение.
Полученные результаты диагностики мы занесли в сводную таблицу данных (таблица 2):
Таблица 2.
Сводная таблица данных.
№ Особенности нервных процессов Тип ВНД Тип темпер. сила уравновеш. подвижн. 1 сила н.с. неуравновеш. подвижность безудержный холерик 2 сила н.с. уравновеш. инертность спокойный флегматик 3 сила н.с. уравновеш.
свойство неопред. спокойный флегматик 4 сила н.с. уравновеш. инертность спокойный флегматик 5 сила н.с. свойство неопределенно подвижность безудержный холерик 6 слабость н.с. неуравновеш. подвижность слабый холерик 7 сила н.с. свойство неопределенно подвижность сильный сангвиник 8 сила н.с. уравновеш. инертность спокойный меланхолик.
9 сила н.с. неуравновеш. подвижность безудержный холерик 10 слабость н.с. уравновеш. подвижность слабый меланхолик 11 преобладает сила н.с. уравновеш. подвижность сильный сангвиник.
12 сила н.с. уравновеш. подвижность сильный холерик 13 сила н.с. уравновеш. подвижность сильный сангвиник 14 сила н.с. свойство неопределенно подвижность сильный холерик 15 сила н.с. уравновеш. подвижность сильный холерик 16 слабость н.с. неуравновеш. инертность слабый меланхолик.
17 сила н.с. уравновеш. подвижность сильный сангвиник 18 слабость н.с. неуравновеш. подвижность слабый меланхолик 19 сила н.с. уравновеш. инертность спокойный флегматик.
20 сила н.с. уравновеш. подвижность безудержный холерик Как показывают результаты исследования среди испытуемых преобладают холерики — 8 человек (40%). Данных респондентов можно характеризовать как людей быстрых, чрезмерно подвижных, неуравновешенных, возбудимых, все психические процессы протекают у них быстро, интенсивно. Преобладает возбуждение над торможением, свойственное этому типу нервной деятельности, ярко проявляется в несдержанности, порывистости, вспыльчивости, раздражительности холерика. Отсюда и выразительная мимика, торопливая речь, резкие жесты, несдержанные движения. Чувства человека холерического темперамента сильные, обычно ярко проявляются, быстро возникают; настроение иногда резко меняется.
Оставшиеся типы темперамента приходятся на данную группу в равных соотношениях — по 20% на каждый тип.
Полученные результаты представим в графическом виде:
Рисунок 1. Соотношение типов темперамента.
Далее из таблицы 2 можем видеть, что типам темперамента соответствуют определенные свойства высшей нервной деятельности, в частности: сильный и слабый типы очень близки к экстравертированному и интровертированному типам личности.
Природа интрои экстраверсии усматривается во врожденных свойствах центральной нервной системы, которые обеспечивают уравновешенность процессов возбуждения и торможения.
Используя данные обследования по шкалам экстра-, интроверсии и нейротизма, можно вывести показатели темперамента личности по классификации Павлова, который описал четыре классических типа: сангвиник (по основным свойствам центральной нервной системы характеризуется как сильный, уравновешенный, подвижный), холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный), флегматик (сильный, уравновешенный, инертный), меланхолик (слабый, неуравновешенный, инертный).
Таким образом, выдвинутая нами гипотеза о том, что существует связь между свойствами высшей нервной деятельности и типами темперамента экспериментально подтвердилась.
Выводы.
Темперамент — это психодинамические особенности индивида, характеризующие интенсивность протекания его психических процессов и поведения.
Эмпирическое исследование показало, что типу высшей нервной деятельности индивида соответствуют определенные свойства темперамента, в частности: сильный и слабый типы очень близки к экстравертированному и интровертированному типам личности.
Природа интрои экстраверсии заложена во врожденных свойствах центральной нервной системы, которые обеспечивают уравновешенность процессов возбуждения и торможения.
Выдвинутая нами гипотеза о том, что существует связь между свойствами высшей нервной деятельности и типами темперамента экспериментально подтвердилась.
Нет плохих и хороших темпераментов. Бесспорно, что при любом темпераменте можно развить все общественно ценные свойства личности. Однако конкретные приемы развития этих свойств существенно зависят от темперамента. Поэтому темперамент — важное условие, с которым надо считаться при индивидуальном подходе к воспитанию и обучению, к формированию характера, к всестороннему развитию умственных и физических способностей.
Заключение
.
Итак, подводя итог нашей работе хочется еще раз отметить, что изучением темперамента занимались и занимаются психологи разных стран. Методы изучения его достаточно условны, но работы в этом направлении ведутся и приносят свои плоды. Выдвинуто множество теорий относительно природы темперамента и методов его изучения. К методам относятся лабораторный, комплексный, естественный методы исследования темперамента и метод наблюдения.
О природе темперамента высказывались самые разнообразные точки зрения начиная с Гиппократа и Галена, которые выделили 4 типа темперамента; Э. Кречмер связывал природу темперамента с химическим составом крови, его теорию также поддержали У. Мак-Дауголл и японский психолог Т. Фурукова; Альбрехт Галлер ввел термин возбудимости и чувствительности, а его ученик Г. Врисберг связал темперамент с особенностями нервной системы; И. П. Павлов экспериментально подтвердил теорию о физиологической основе темперамента; К. Сиго соединил различие темпераментальные особенности с телосложением, а В. Вундт с силой и скоростью изменения эмоций. На основе этих исследований изучение темперамента продолжается и сегодня.
Бесспорно, что при любом темпераменте можно развить все общественно ценные свойства личности. Однако конкретные приемы развития этих свойств существенно зависят от темперамента. Поэтому темперамент — важное условие, с которым надо считаться при индивидуальном подходе к воспитанию и обучению, к формированию характера, к всестороннему развитию умственных и физических способностей.
Существенный вклад в изучение данного вопроса внесли работы Павлова И. П., Теплова Б. М., Мерлина В. С., Палей И. М., Ермолаевой-Томиной Л. Б и многих других.
В данной работе была освещена физиологическая основа темперамента, дана психологическая характеристика темпераментов, раскрыта связь свойств ВНД с типом темперамента, а так же о достижениях психологов в этой области.
Список литературы
Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. М.: Наука, 1980. — 480 с.
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Сфера, 1982. — 587 с.
Белоус В. В. Темперамент и деятельность: Учебное пособие, Пятигорск: Просвещение, 1990. — 300 с.
Ковалев А. Г. Психология личности, изд. 3. М.: Просвещение, 1990. -428 с.
Краткий словарь системы психологических понятий /К.К.Платонов — М.: Высшая школа, 1994. — 390 с.
Мерлин В. С. Очерк теории темперамента, М.: Педагогика, 1964. — 276 с.
Мерлин В. С. Свойства темперамента и свойства личности // Мерлин В. С. очерк интегрального исследования индивидуальности. — М.: Просвещение, 1986. — 289 с.
Павлов И. П. Полное собрание сочинений. Т.
3.Кн.
2. М.-Л., 1951. С.
269.
Немов Р. С. Психология (в трех книгах), книга 1, М.: Педагогика, 1998. — 523 с.
Общая психология /Состав. Е. И. Рогов — М. ВЛАДОС, 1995. — 421 с.
Психология индивидуальных различий ТЕКСТЫ /под ред. Ю. Б. Гиппенрейтера, В. Я. Романова — М. изд-во МГУ, 1982. — 200 с.
Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. 1985. № 11. С. 19−33.
Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность, изд. М.: Наука, 2004. — 380 с.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Наука, 1982. — 310 с.
Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других, М., изд. «АСТ-Пресс Книга», 2001. — 185 с.
Краткий словарь системы психологических понятий /К.К.Платонов — М.: Высшая школа, 1994. — 390 с.
Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. 1985. № 11. С. 19−33.
Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека // Вопросы психологии. 1985. № 11. С. 19−33.
Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность, изд. М.: Наука, 2004. — 380 с.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Наука, 1982. — 310 с.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Наука, 1982. — 310 с.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М.: Наука, 1982. — 310 с.
Общая психология /Состав. Е. И. Рогов — М. ВЛАДОС, 1995. — 421 с.
Белоус В. В. Темперамент и деятельность: Учебное пособие, Пятигорск: Просвещение, 1990. — 300 с.
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Сфера, 1982. — 587 с.
Там же.
Анастази А. Психологическое тестирование. М.: Сфера, 1982. — 587 с.
Мерлин В. С. Очерк теории темперамента, М.: Педагогика, 1964. — 276 с.
