Вместе с тем, встречаясь с новыми людьми, он гораздо чаще взрослого оказывается именно в ситуации «смотрин». Отсюда — особая ценность броских внешних аксессуаров, рассчитанных на привлечение внимания. Для примера возьмем конкретную ситуацию: по улице идет шестнадцатилетний подросток, не слишком красивый, особыми талантами не отмеченный, зато вежливый, скромный, не броско, но чисто одетый, постриженный и без претензий. Что вы о нем скажете? Да ничего вы о нем не скажете! Потому что просто его не заметите.
И ровесники не заметят. И девочки, что вовсе уж обидно. Так как главное его достоинство как раз в том и состоит, что он нам не мешает, не требует ни времени, ни сил, ни денег, ни умственного напряжения. Не отличник, зато и не двоечник, не активист, но и не хулиган, не модник, но и не оборванец. «Средний» молодой человек. Но стоит ему сделать супермодную прическу, одеться ярко и неординарно — и он в центре внимания.
Именно этот факт и делает внешний вид столь значительным в юношеской субкультуре. Всем кажется, что человек, внешне выглядящий необычно, и живет не так, как мы, а лучше, рискованней, азартней. Словом, одежда позволяет подростку решить целую кучу личных проблем, в том числе и самую важную: окружающее человечество безоговорочно признает факт его существования на земле.
Составляющей частью юношеской и подростковой субкультуры является молодежного арго, жаргон. Юношеское словотворчество чаще воспринимается взрослыми как коверкание языка. Вводимые подростками термины зачастую грубы, подчеркнуто условны, сплошь и рядом словам придается смысл, противоположный их нормальному значению. Но этот условный молодежный жаргон, существовавший, кстати сказать, во все времена, выполняет весьма важные коммуникативные функции.
В языке юношеской субкультуры много сокращений, экономящих время и позволяющих (иногда в ущерб ясности) одним словом передать несколько значений. Многие слова изобретаются специально для передачи переживаний, которых взрослые не знают или которым не придают значения; такие слова непереводимы. Юность высокоэмоциональна и в то же время сдержанна в выражении чувств. Отсюда — ироничность молодежного арго, нарочитая грубость, заимствование словечек из блатного лексикона, эмоциональная остраненность.
Эта хитрая словесная игра служит также средством отделения «своих» от «посторонних» и укрепления столь ценимой юношами возрастно-групповой солидарности. Некоторые из арготизмов с течением времени усваиваются взрослыми, проникают на страницы литературных произведений, после чего обычно выходят из моды у молодежи, изобретающей что-то новое.
Основу юношеского жаргона образует совокупность слов и выражений, которые употребляются практически всеми ребятами этого возраста. Однако имеют место слова и выражения, специфические для отдельных групп юношей: увлекающихся компьютерными играми, Интернетом (в чате, как известно, могут общаться сразу несколько десятков или даже сотен человек; временные, технические и чисто психофизиологические ограничения заставляют собеседников, для того, чтобы полнее раскрыть свои мысли и состояния друг перед другом, создавать собственный «язык»), каким-либо музыкальным направлением. Могу сказать, что жаргон части старшеклассников, преимущественно в больших городах, в значительной степени состоит из «англицизмов», юноши из малых городов и сельской местности употребляют немало вульгаризмов, их словарь пополняется также за счет блатной лексики. Жаргон разных групп старшеклассников отличается и по своей экспрессивной окраске: в одних случаях она более агрессивна, груба, в других — несколько юмористична.
В последние годы элементом юношеской и подростковой субкультуры становятся наркотики. Они чаще всего употребляются в устойчивых группировках, субкультура которых имеет некоторые отличия от собственно юношеской субкультуры. Она включает такие элементы, как
— жесткое деление на своих и чужих, жесткая иерархия
— чрезвычайная конформность, инстинкт подражания
— специфические формы проведения досуга, Но такого рода субкультура должна рассматриваться отдельно.
Список литературы
Абраменкова В. В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000.
Захаров Н. Л. Специфика социальной системы России. — Ижевск, Изд-во УдГУ, 2000.
Кон И. С. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 1989
Мухина В. С. Возрастная психология. — М.: Академия, 1999.
Соколов С. В. Социальная философия: Учеб. пособие для вузов. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
Соколов С. В. Социальная философия: Учеб. пособие для вузов. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003, с. 305.
Мухина В. С. Возрастная психология. — М.: Академия, 1999.
Кон И. С. Психология ранней юности. — М.: Просвещение, 1989, с. 149.
