Особенности отношения к семье у детей, воспитывающихся в условиях детского дома

Актуальность исследования. Одна из важнейших проблем России третьего тысячелетия — проблема обездоленных детей. Детство — особый период в жизни человека — помимо того, что самоценно само по себе, оно не только во многом определяет будущее конкретной личности, а значит и завтрашний день государства в целом. На сегодняшний день дети составляют более четверти населения России. Ответственность за счастье детей лежит на взрослых. Они призваны создавать благоприятные условия для их выживания и развития, охранять их интересы и защищать права детей, но как показывает практика, именно взрослые чаще всего ущемляют и нарушают эти права.

Анализ теоретических исследований, статистических и практических данных свидетельствует о том, что в настоящее время дети России находятся в очень тяжелом положении. Значительная часть детей сегодня находится вне сферы заботы государства: они не получают того, что им гарантируют Конвенция ООН о правах ребенка и Конституция Российской Федерации, а также многочисленные законы, национальные планы и программы в сфере социального обеспечения, образования, здравоохранения, соблюдения их прав. Беспризорных детей, занимающихся бродяжничеством и попрошайничеством, в России от 2 до 3 млн. На фоне общего неблагополучия в детской среде особенно острым является вопрос о сиротстве.

Особенности развития этой категории детей активно изучались зарубежными (А. Адлер, А. Фрейд, Дж. Боулби, С. Прованс, Р. Липтон, М. Айнсворз, Р. Шпиц, Э. Пиклер, М. Винце и др.) и отечественными (Т. М. Землянухина, М. И. Лисина, С. Ю. Мещерякова, Н. М. Щелованов и др.) исследователями-психологами. В исследованиях этих и других авторов описываются психологические особенности детей, воспитывающихся в условиях детского дома. Главным условием полноценного психического развития ребенка является соответствующее его природе общение со взрослыми. В основе такого общения лежит система личностных связей, которые устанавливаются в первые месяцы жизни ребенка и развиваются в дальнейшем по определенным законам. Практика воспитания детей в условиях детского дома часто приводит к задержкам и искажениям в психическом развитии детей.

Цель исследования: изучение особенностей отношения к семье у детей, воспитывающихся в условиях детского дома.

Задачи исследования:

1. Проанализировать проблему отношения к семье у воспитанников детского дома в психолого — педагогической литературе.

2. Подобрать диагностический комплекс методов, направленных на выявление специфики отношения к семье у детей, воспитывающихся в условиях детского дома в сравнении с детьми, воспитывающимися в семье.

3. Выявить особенности отношения к семье у детей, воспитывающих в условиях детского дома в сравнении с детьми, воспитывающимися в семье.

Гипотеза исследования: воспитание в условиях детского дома влияет на формирование образа семейных отношений у детей.

Объектом исследования являются воспитанники детского дома.

Предмет исследования: отношение к семье у детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома.