Развитие иноязычных коммуникаций

Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Гипотеза исследования: процесс развития коммуникативной компетентности у учащихся среднего звена в классе с углубленным изучением английского языка будет эффективнее, если учебная программа по предмету английский язык будет включать в себя методики работы с применением учебных ситуаций. Цель исследования: теоретическое обоснование и практическое изучение методов ситуативного обучения с целью… Читать ещё >

Развитие иноязычных коммуникаций (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Введение
Глава 1. Психолого-педагогические основы развития иноязычных коммуникаций у учащихся среднего звена
- 1. 1. Коммуникативная компетенция учащихся в психолого-педагогическом аспекте
- 1. 2. Инновационный характер обучения иностранному языку в свете современных образовательных стандартов
- 1. 3. Специфика обучения иностранному языку учащихся среднего звена в классах с углубленным изучением данного предмета
- 1. 4. Проблемно-ситуативные задания как способ моделирования речевого поведения учащихся в иноязычной среде
Глава 2. Практические пути развития коммуникативных компетенций учащихся среднего звена на уроках иностранного языка посредством проблемно-ситуативного подхода
- 2. 1. Диагностика уровня развития творческой и коммуникативной активности учащихся на уроке английского языка в основной школе
- 2. 2. Разработка проблемно-ситуативных заданий для учащихся VI класса с углубленным изучением английского языка
Заключение
Литература

Таким образом, проблема формирования иноязычных коммуникативных компетенций в условиях углубленного изучения иностранного языка в наши дни является весьма актуальной, что и определило выбор темы.

Объектом исследования является процесс развития коммуникативных компетенций школьников среднего звена на уроках английского языка.

Предмет исследования: использование ситуативного контекста в процессе развития коммуникативных компетенций школьников среднего звена на уроках английского языка в классе с углубленным изучением данного предмета.

Цель исследования: теоретическое обоснование и практическое изучение методов ситуативного обучения с целью формирования коммуникативных компетенций на уроках иностранного языка у учащихся среднего звена в классе с углубленным изучением данного предмета.

Соответственно с целью, объектом, предметом и гипотезой нами сформулирован ряд задач:

1. Раскрыть содержание понятия коммуникативной компетентности применительно к изучению иностранного языка.

2. Теоретически обосновать значимость инновационного подхода к обучению иностранному языку в рамках новых стандартов образования с учетом специфики преподавания данной школьной дисциплины.

3. Апробировать методику учебных ситуаций в коллективе учащихся среднего звена профильного класса с углубленным изучением английского языка.

Структура работы. Работа состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы.

…

Показать весь текст

Список литературы

Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Книга 1. — Казань.: КГУ, 1996. — 552c.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк. Книга для учителей. — М.: Просвещение, 1991. — 193с.
Дзюина Е. В. Игровые уроки и внеклассные мероприятия на английском языке / Е. В. Дзюина. — М.: ВАКО, 2009. — 144с
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. — СПб.: Питер, 1999. — 350 c.
Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. — М.: Лабиринт, 2012. — 249с.
Конышева А. В. Контроль результатов обучения иностранному языку. — СПб.: КАРО, 2013.-144с
Немов Р.С. Психология. т.2. — М.:ВЛАДОС, 2003. -540 с
Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е. И. Рогов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011, — 448 с.
Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. — 2-е изд. — Казань: Центр инновационных технологий, 2010. — 608 с.
Платонов К. К. Проблемы способностей. М., 1999 г.
Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка/ Иностранные языки в школе — № 2, 3 — 2011 г
Рубинштейн Л.С. Основы общей психологии.- Спб.: Питер, 2001. — 720с.
Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. — М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
Сысоева, Е.Э. Формирование коммуникативной компетенции в письменной речи при обучении иностранным языкам / Е. Э. Сысоева // Иностранные языки в школе- 2006.- № 7. С. 43−46.
Учиться радостно, учить, радуясь. Обучающие игры на уроке иностранного языка. Текст]/ Под ред. Г. А. Андреева, 2012- 4 с
Хомский, Н. Язык и мышление. — М.: АСТ, 2009 — 346 с
Щукин, А.Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика. — М.: Академия, 2008 — 240 с
Bliss A.J. A Dictionary of Foreign Words and Phrases in Current English. London; Henley: Routledge & Kegan Paul, 1977.-IX, 389p.
Burchfield R. The English Language. Oxford, New York, 1985
Speake J. The Oxford Dictionary of Foreign Words and Phrases. Oxford, 2000.

Заполнить форму текущей работой

Купить готовую работу

Другие работы

Пути и методы работы с неуспевающими детьми

Роль успеваемости в развитии школьника огромна! Актуальность этой проблемы всегда была и будет значима, как для учеников, учителей, а также и для родителей. Разработкой проблем детской психологии занимались А. С. Выготский, А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконин, Л. В. Занков, П. Я. Гальперин и др., они всесторонне рассматривали успешность ученика, М. А. Давыдов утверждал, что движущей силой учения…

Курсовая