Эксперты ответили на вопрос об ожидаемом количестве детей. В ответах проявляются гендерные особенности репродуктивных установок (см. рис. 4).
Рис. 4. Ожидаемое количество детей в молодой семье в зависимости от пола
Опыт семейной жизни изменяет репродуктивное поведение и репродуктивные намерения молодых семей. Эксперты отметили, что более ¼ молодых семей не задумывались или вообще не хотели иметь детей до вступления в брак.
Национальная принадлежность отражается на позиции рождения детей у молодых семей незначительно. Более явной является зависимость репродуктивных намерений молодых семей от образования (см. таблицу 4).
Таблица 4 — Зависимость репродуктивных намерений от образования
Уровень образования Не хотят детей (%) Количество желаемых детей (%) 1 2 3 Законченное или незаконченное высшее образование, ученая степень 9,4 38,1 36,0 16,3 Законченное или незаконченное общее среднее и среднее специальное образование 1,6 31,1 47,5 19,6
Культурные и социальные условия обязаны формироваться так, чтобы предупредить отклонения, нежелательные ситуации в репродуктивном поведении молодых семей. Совместно с этим опережающие профилактические мероприятия на репродуктивные действия молодых супругов обязаны использоваться как с целью «подготовки почвы» для рождения детей в будущем, так и для предупреждения нежелательных ситуаций.
Следовательно, можно отметить, что основными принципами в процессе создания нужных условий активации репродуктивного поведения считаются принципы приоритетности семейных и общечеловеческих ценностей, превентивной социальной защищенности и репродуктивной активности молодой семьи. При этом все принципы обязаны использоваться комплексно.
Выводы по II главе
Автором было проведено исследование состояния и условий повышения репродуктивной активности молодой семьи в Волгоградской области с помощью метода экспертного опроса.
Экспертами в опросе стали представители ГУСО «Волгоградский областной центр социальной помощи семье и детям „Семья“». Критериями для отбора экспертов были:
— опыт работы с детьми из неблагополучных семей;
— опыт работы с неблагополучными семьями;
— опыт консультирования молодых семей;
— должностные обязанности, которые связаны с функциями по профилактике негативных проявлений в поведении молодых супругов;
— самооценка степени знакомства с проблемами молодых семей и пр.
Целью экспертного опроса было исследование репродуктивного поведения молодых семей.
В результате проведения исследования можно сделать следующий вывод. Основными принципами в процессе создания нужных условий активации репродуктивного поведения считаются принципы приоритетности семейных и общечеловеческих ценностей, превентивной социальной защищенности и репродуктивной активности молодой семьи.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В комплексе методов сбора социологической информации на сегодняшний день самым популярным считается опрос. Его сущность, прежде всего, состоит в том, что респондент (человек) — участник исследуемых социальных явлений и процессов является источником первичной социологической информации.
Чаще всего выделяют 2 класса опросных методов:
— интервьюирование;
— анкетирование.
Но есть еще одно подразделение опросов, не всегда учитывающееся при проведении социологического исследования, однако весьма важное — экспертный опрос.
Цель экспертного опроса — получение информации о самих явлениях и событиях действительности, отраженной в оценках, мнениях и знаниях респондентов.
Отличительной чертой экспертного опроса считается прогнозирование. Программа экспертного опроса носит концептуальный характер и не совсем детализирована. В программе, в первую очередь, формулируются подлежащие прогнозу явления, которые предусматриваются в виде гипотез, а также вероятные варианты его исхода.
Главные функции экспертного опроса в социологических исследованиях связаны с оценкой:
— социального качества социальных систем и их элементов;
— вариантов общественно значимых решений;
— достоверности данных (в частности, полученных в ходе иных опросов);
— аттестацией коллектива и его членов;
— прогнозированием социальных процессов;
— социальных последствий реализации рекомендаций и проектов.
Автором было проведено исследование состояния и условий повышения репродуктивной активности молодой семьи в Волгоградской области с помощью метода экспертного опроса.
Экспертами в опросе стали представители ГУСО «Волгоградский областной центр социальной помощи семье и детям „Семья“». Критериями для отбора экспертов были:
— опыт работы с детьми из неблагополучных семей;
— опыт работы с неблагополучными семьями;
— опыт консультирования молодых семей;
— должностные обязанности, которые связаны с функциями по профилактике негативных проявлений в поведении молодых супругов;
— самооценка степени знакомства с проблемами молодых семей и пр.
Целью экспертного опроса было исследование репродуктивного поведения молодых семей.
В результате проведения исследования можно следать следующий вывод. Основными принципами в процессе создания нужных условий активации репродуктивного поведения считаются принципы приоритетности семейных и общечеловеческих ценностей, превентивной социальной защищенности и репродуктивной активности молодой семьи.
1. Аванесов В. С., Маслин А. А., Минасьян С. Г., Чередниченко В. В. Методические проблемы измерения и прогнозирования художественно-эстетической потребности.
2. Батыгин Г. С. Опыт построения типологии социальных показателей образа жизни. Социологические исследования. — 1977 год. — № 2.
3. Галаганов В. П. Организация работы органов социального обеспечения / В. П. Галаганов.
М.: Академия, 2005 год.
4. Гардон Л. А., Чертихина Э. С. Экспертная оценка гипотез при изучении перспектив развития образа жизни. Социологические исследования. — 1983 год.
5. Григорьева Н. Ю. Технологии социальной работы / Н. Ю. Григорьева, Е. Ю. Герасимова и др. — Саратов, 2003 год.
6. Григорьев С. И., Растов Ю. Е. Основы современной социологии, М., 2002 год.
7. Докторов Б. З. Экспертный опрос как метод изучения общественного мнения. — 1975 год.
8. Зборовский Г. Е., Орлов Г. Г.
Введение
в социологию. М., 2002 год.
9. Кравченко А. И. Основы социологии: учебное пособие. М., 2007 год.
10. Курбатов В. И. Социальная работа: Учеб. пособие / В. И. Курбатов.
М.: Ростов н /Д: Наука-Пресс, 2006 год.
11. Лукашевич Н. П. Туленков Н.В. Социология. М., 2002 год.
12. Павленок П. Д. Технологии социальной работы с различными группами населения: Учеб. пособие / П. Д.
Павленок, М. Я. Руднева; под ред. проф. П. Д. Павленка. — М.: ИНФРА-М, 2010 год.
13. Петросян В. А. Социальная интеграция в практической деятельности учреждений: Монография / В. А. Петросян. — М.: ИПК ДСЗН, 2010 год.
14. Современные подходы к организации предоставления социальных услуг.
М.: Фонд «Институт экономики города», 2006 год.
15. Технология социальной работы. Учебник для бакалавров // Под редакцией Холостовой Е. И., Кононовой Л. И. — 2013 год. — 478 с.
16. Топчий Л. В. Социальное обслуживание населения: ценности, теория, практика: Учеб. пособие / Л. В. Топчий. — М.:Изд. РГСУ, 2011 год.
17. Холостова Е. И. Социальная работа: история, теория, практика: Учебник для бакалавров / Е. И. Холостова. — М.: Юрайт, 2011 год.
18. Холостова Е. И. Социальная работа: Учеб. пособие / Е.
И. Холостова. — 7-е изд. — М.: ИТК «Дашков и К°», 2010 год.
19. Чередниченко В. В. Применение экспертных оценок в социологических исследованиях. Социологические исследования. — 1981 год. — № 3.
20. Энциклопедия социальных практик / Под ред. Е. И. Холостовой, Г. И. Климантовой. — М.: ИТК «Дашков и К°», 2011 год.
21. Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. — М., 1987 год.
Приложение 1. Вопросы экспертной оценки
1. Причинно-следственный блок вопросов
1.
1. Выделите проблемы молодых семей, которые мешают им счастливо жить и заводить детей:
— воспитательные;
— экологические;
— жилищные;
— культурная;
— сексуальная;
— материальные;
— проблема деторождения;
— психологические.
1.
2. Выделите основные ступени иерархии ценностей молодой семьи (по степени важности):
— любовь к детям и желание их иметь;
— преданность и верность в браке;
— нежность и любовь супругов;
— умение прийти на помощь в трудную минуту.
1.
3. Расцените ролевую совместимость в молодой семье:
— стремление к равноправию;
— женское лидерство;
— мужское лидерство.
2. Проблемный блок вопросов
2.
1. Назовите причины падения ценности родительства для молодых семей по степени значимости:
— не успели получить образование;
— отсутствие экономической зависимости;
— отсутствие материальной поддержки со стороны государства;
— отсутствие собственного жилья;
— недостаточное поощрение со стороны государства;
— неуверенность в верности и искренности чувств и продолжительности семейной жизни;
— желание пожить в свое удовольствие;
— состояние здоровья.
2.
2. Укажите мотивацию отсрочки рождения детей у молодых супругов (по степени значимости):
— психологические;
— медико-биологические;
— экономические.
3. Прогнозный блок вопросов.
3.
1. Назовите ожидаемое количество детей, по мнению молодых семей:
— лучше не иметь детей;
— 1 ребенок;
— 2 ребенка;
— 3 ребенка;
— затрудняются ответить.
3.
2. Есть ли зависимость репродуктивного поведения от национальной принадлежности:
— да;
— нет.
3.
3. Есть ли зависимость репродуктивного поведения от уровня образования:
— да;
— нет.
Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. — М., 1987 год.
Гардон Л.А., Чертихина Э. С. Экспертная оценка гипотез при изучении перспектив развития образа жизни. Социологические исследования. — 1983 год.
Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. — М., 1987 год. — 135 с.
Чередниченко В. В. Применение экспертных оценок в социологических исследованиях. Социологические исследования. — 1981 год. — № 3.
Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. — М., 1987 год. — 70 — 71 с.
Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. — М., 1987 год. — 102 — 105 с.
