Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Формирование навыков общения у детей раннего дошкольного возраста в домашних условиях

Курсовая: Формирование навыков общения у детей раннего дошкольного возраста в домашних условиях
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Развитие детей раннего дошкольного возраста Ранний возраст является тем ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека. В этот период складываются такие ключевые качества, как познавательная активность, доверие к миру, уверенность в себе, доброжелательное отношение к людям, творческие возможности, общая… Читать ещё >

Формирование навыков общения у детей раннего дошкольного возраста в домашних условиях (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Содержание
  • Введение
  • 1. Формирование навыков общения у детей раннего дошкольного возраста в домашних условиях
    • 1. 1. Развитие детей раннего дошкольного возраста
    • 1. 2. Общение как фактор формирования личности
  • 2. Формирование навыков общения детей раннего дошкольного возраста в игре
    • 2. 1. Игра как ведущий вид деятельности ребенка раннего возраста
    • 2. 2. Коммуникативные игры для детей раннего возраста
  • Заключение
  • Список использованных источников
  • Приложение

1 Формирование навыков общения у детей раннего дошкольного возраста в домашних условиях

1.1 Развитие детей раннего дошкольного возраста Ранний возраст является тем ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека. В этот период складываются такие ключевые качества, как познавательная активность, доверие к миру, уверенность в себе, доброжелательное отношение к людям, творческие возможности, общая жизненная активность и многое другое. Однако эти качества и способности не возникают автоматически, как результат физиологического созревания. Их становление требует адекватных воздействий со стороны взрослых, определенных форм общения и совместной деятельности с ребенком. Истоки многих проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги (сниженная познавательная активность, нарушения в общении, замкнутость и повышенная застенчивость или, напротив, агрессивность и гиперактивность детей и т. д.), лежат именно в раннем детстве. Коррекция и компенсация этих деформаций в дошкольном и школьном возрастах представляют существенные трудности и требует значительно больших усилий и затрат, чем их предотвращение.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Н.Н., Мещерякова С. Ю. Вы и младенец. -М., 1991.
  2. А. Реальная угроза будущему нации.// Народное образование, 1996. N 6, с. 18−28.
  3. М.М. Ребенок из неблагоприятной семьи. -М, 1988.
  4. А. А. Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика.-М., 1998.
  5. Л.С. Мышление и речь. -М., 1982.
  6. Н.И. Речь как проводник информации.-М., 19 827
  7. Н.И. Механизмы речи.-М., 1958.
  8. И.А. Основы теории речевой деятельности. — М., 1974.
  9. С.В. Специфика общения дошкольников в процессе занятий изобразительным искусством: / Морд.гос. пед.инст. — Саранск, 2005. — 112 с.
  10. Е.Н. Хрестоматия к программе «Валдоне»: Пособие для дошкол. Образ. Учреждения Республики Мордовия. /Е.Н.Киркина — Саранск: Мордовия:, 204 — 352 с.
  11. В.И. Развитие словесной регуляции детей. — М., 1978.
  12. Манова — Томова B.C., Пирьев Г. Д., Пенушлиева, Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. София, 1981.
  13. Нарушение речи у дошкольников. //Под. ред.Р.А. Белова-Давыдова, — М., 1997.
  14. Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. -М. 1995.
  15. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект/ Под ред. Н. Н. Поддъякова, Н. Я. Мйхаиленко. -М., 1987, с. 56.
  16. Психология детей дошкольного возраста. // Под. ред. Запорожца А. В., Эльконкна Д.Б.-М., 1964.
  17. Развитие общения у дошкольников. // Под ред. Запорожца А. В., Лисиной М. И. — М., 1963.
  18. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А. В. Запорожца, Я. З. Неверович.- М., 1986. с. 32.
  19. Розенгарб — Пупко Г. И. Формирование речи у детей раннего возраста.- М. 1993., 234 с.
  20. Сотрудничество и общение дошкольников/ Л. В. Карпушкина Мордовия/ Гос. Пед. Инс. — Саранск, 107 с.
  21. Е.О. Ребенок — взрослый — сверстник: Методические рекомендации. 2004.
  22. Е.О., Галигузова Л. Н., Ермолова Т. В., Мещерякова С. Ю. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет. М., 2003.
  23. Л.М., Иванов E.G., Виноградова А. Д., Коновалова Н. Л., Крючкова Л. Л. / Развитие личности ребенка, — Санк.-Петер, 1997, с. 5−10.
  24. Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте// Под ред. Д. И. Фельдштейна — М., -В., 1995.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!