Динамика мотивации к обучению у студентов педагогов — психологов

В зарубежной психологии в рамках когнитивного подхода, подчеркивается ведущая роль представлений индивида о своих способностях. К связанным между собой когнитивным конструктам относятся такие понятия как локус контроля, каузальные атрибуции, выученная беспомощность, самоэффективность, тип представлений о способностях.

На основании анализа множества теорий мотивации отечественными авторами была создана системная модель процесса мотивации деятельности достижения, состоящая из четырех основных блоков, взаимосвязанных между собой. Эта модель характеризует конструкты и связанные с ними психологические феномены, выделенные на сегодняшний день в психологии мотивации.

Следует отметить, что цели являются важнейшей составляющей мотивированного поведения, тесно переплетаясь с мотивами; так, например, результативные цели взаимосвязаны с внешней, а учебные — с внутренней мотивацией. От характеристик ясности, четкости, трудности и привлекательности цели будет зависеть результат деятельности.

Известно, что хотя эмоциональные мотивационные процессы во многом считаются производными от ценностно-целевых и когнитивных, они также подробно и досконально изучаются. Так, показано, что депрессия отрицательным образом коррелирует с настойчивостью и другими поведенческими особенностями мотивации деятельности, а проявляющаяся при этом тревожность не столь однозначна. Несомненно, здесь проблема состоит в том, что страх неудач и сомнения в себе могут влиять негативно, ухудшая результаты, а могут, наоборот, побуждать человека к деятельности.

Из описания структуры мотивации достижения и составляющих компонентов можно сделать вывод, что эта система является неоднозначным когнитивно-аффективно-поведенческим образованием, сложным и противоречивым для понимания и описания; при ее изучении становится ясно, что исследования феномена мотивации с целью построения теорий и классификаций и по сей день являются актуальными.

Скорее всего, подобная универсальная теория мотивации когда-нибудь будет описана, но и сейчас создание большого количества теорий, подробно описывающих мотивацию и ее основные компоненты, говорит об огромной работе, проделанной исследователями этих психологических феноменов.