Психолого-педагогический анализ фильма «Общество мертвых поэтов»

Когда Нил с отцом, его лицо и фигура каменеют, мышцы лица напряжены, взгляд направлен в одну точку. Такое противоположное поведение героя не оставляет у зрителя сомнений, кто способствует, а кто препятствует счастью юноши, какие методы обучения и воспитания действенны для развития личности. Хотя отец Нила не преподаватель, но он солидарен с руководством и основным педагогическим составом колледжа в принципах отношения к учащимся — быть послушным и покорным, не возражать и четко следовать указаниям. То есть не быть личностью, не проявлять своего Я.

Тоддсамый скромный, самый застенчивый юноша из всей компании. Он очень одаренный, тонко и глубоко чувствующий, но ему очень трудно публично высказать свое мнение, ему некомфортно быть в центре внимания, он смущается и предпочитает оставаться в тени. С психологической точки зрения Тодд закомплексован, у него выработан поведенческий стереотип «не высовывайся». Сам Тодд хотел бы больше проявлять себя, о чем он говорит Нилу, восхищаясь и завидуя способности последнего быть лидером. Поэтому изменения, которые происходят с Тоддом на протяжении фильма выступают яркой иллюстраций к положительному влиянию методов Киттинга. Киттинг почти насильно заставляет Тодда выступить перед классом с написанным им стихотворением. Но это насилие отлично от насилия других учителей. Если другие учителя заставляют ради принципа, подчиняют волю учеников своей воле, то Киттинг давит не на личность ученика, а на его сопротивление стремлению быть собой, выразить и проявить себя.

Киттинг на стороне истинного Я своего ученика. И в ответ со стороны Тодда благодарность, и восхищение Тоддом со стороны его одноклассников. Еще один герой, с которым по ходу сюжета фильма происходят существенные изменения — Нокс

Оверстрит. В начале фильма мы видим Нокса, увлеченного девушкой, с которой он случайно познакомился в доме знакомых его отца. Девушка очень понравилась Ноксу, но он даже и не делал попыток вновь встретиться с ней, изначально посчитав себя недостойным такой девушки. Влияние Киттинга (не явное, эта тема никак не обсуждалась между учителем и учеником) на юношу, а также на всех его товарищей, повлияло на взаимоотношение Нокса с девушкой.

Сначала он отважился позвонить ей, в чем его поддерживали его друзья, потом он отважился встретить девушку перед ее занятиями и подарить цветы, потом он отважился признаться ей в любви и пригласить пойти вместе с ним на спектакль, а на спектакле отважился взять ее за руку. Постепенное изменение поведение Нокса по отношению к девушке отражает его изменение по отношению к себе. Нокс начинает сам ценить и уважать себя. Сравнивая себя с другими, он уже не думает, что «он хуже», поэтому он может признаться девушке в том, что она ему нравится, и ей решать — хочет она общаться с Ноксом или нет. В этой сюжетной линии влияние Киттига проявляется в том, что он учит юношей уважать себя и ценить, быть независимыми от мнений других людей, если они уверены в искренности и правоте своих чувств, взглядов, мнений. В колледже производится расследование самоубийства Нила, директор получает информацию об «обществе мертвых поэтов» от одного из учеников Ричарда Камерона. Друзья считают поступок Ричарда предательством. Отец Нила отрицает свою вину за самоубийство сына и обвиняет Киттинга в том, что он внушал ученикам вольнодумные мысли.

Одноклассников Нила вызывают к директору и принуждают подписать документ, где говориться, что это Киттинг подстрекал Нила идти против отца, внушал ему мысли делать по-своему, поддерживал его увлечение актерством, зная, что семья готовит его к медицинской карьере, что Киттинг подстрекал учеников к воссозданию «общества мертвых поэтов». Киттинга увольняют из школы. Когда он заходит в класс за вещами, Тодд встает на парту и обращается к Киттингу «О капитан, мой капитан». А за ним встают и все другие ученики, за исключением Ричарда, который на стороне традиционных методов и «правильного» поведения. На этом фильм заканчивается. Показательно, что именно Тодд, отличающийся стеснительностью, первым отваживается в присутствии строго директора так смело проявить свое непокорство происходящему, выразить протест против увольнения любимого учителя, против распоряжения судьбами учеников.

Заслуга Дж. Киттинга в том, что именно благодаря ему меняется мировоззрение юношей, раскрывается их потенциал, стремление к самопроявлению, растет их самоуважение, ответственность за свои поступки. Главное, что они становятся более взрослыми, зрелыми личностями. Противостоять системе трудно.

Это демонстрирует в фильме и увольнение Киттинга из колледжа, и самоубийство Нила, и предательство по отношению к друзьям и учителю Ричарда. В фильме проводится мысль, что человек способен выбирать, каким ему быть, что делать с самим собой, как искать свое предназначение и отстаивать его.