Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Психологические особенности восприятия сверстников подростками с нарушением зрения

Курсовая: Психологические особенности восприятия сверстников подростками с нарушением зрения
Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Большой вклад в изучение вопроса межличностного восприятия детей и подростков с нарушениями зрения внесли труды таких отечественных исследователей, как Т. Н. Кондюхова, И. П. Волкова, Н. З. Абидова, И. Г. Корнилова, Н. Г. Морозова, Г. В. Никулина, Л. И. Солнцева, В. Г. Алямовская, У. В. Ульенкова, И. Е. Ростомашвили и др. Однако, можно отметить, что данные исследования не дают полной картины… Читать ещё >

Психологические особенности восприятия сверстников подростками с нарушением зрения (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Оглавление
  • Введение
  • Глава 1. Проблема межличностного восприятия сверстников в психолого-педагогических исследованиях
    • 1. 1. Содержание понятия «межличностное восприятие»
    • 1. 2. Возрастные закономерности межличностного восприятия подростков
    • 1. 3. Факторы межличностного восприятия подростков
  • Выводы по 1 главе 2
  • Глава 2. Особенности межличностного восприятия сверстников подростками с нарушением зрения
    • 2. 1. Возрастные особенности детей с нарушением зрения
    • 2. 2. Особенности межличностных отношений подростков с нарушением зрения
    • 2. 3. Особенности межличностного восприятия подростками с нарушением зрения здоровых сверстников
  • Выводы по 2 главе 3
  • Заключение
  • Список использованной литературы
  • Приложение 1
  • Приложение 2

Проблема межличностного восприятия рассматривалась в работах таких зарубежных и отечественных исследователей, как Б. Г. Ананьев, А. А. Бодалев, Л. Д. Ершова, Я. Л. Коломинский, С. В. Кондратьева, О. Г. Кукосян, А. А. Реан, Н. А. Рождественская, Г. М. Андреева, В. Н. Куницына, Е. П. Ильин, Т. Ш. Балавадзе, Н. В. Казаринова, A.A.Леонтьев, А. Н. Леонтьев, М. И. Лисина, Б. Ф. Ломов, А. Маслоу, В. Н. Мясищев, И. П. Шкуратова и др.

Большой вклад в изучение вопроса межличностного восприятия детей и подростков с нарушениями зрения внесли труды таких отечественных исследователей, как Т. Н. Кондюхова, И. П. Волкова, Н. З. Абидова, И. Г. Корнилова, Н. Г. Морозова, Г. В. Никулина, Л. И. Солнцева, В. Г. Алямовская, У. В. Ульенкова, И. Е. Ростомашвили и др. Однако, можно отметить, что данные исследования не дают полной картины рассматриваемой проблемы, многие ее аспекты требуют дальнейшего изучения.

Перечисленные выше обстоятельства обусловил актуальность рассматриваемой проблемы.

Целью данного исследования является изучение психологических особенностей восприятия сверстников подростками с нарушением зрения.

Для достижения цели исследования были сформулированы следующие задачи:

1) Рассмотреть содержание и структуру понятия «межличностное восприятие».

2) Рассмотреть психологические особенности детей подросткового возраста.

3) Изучить возрастные особенности межличностного восприятия в подростковом возрасте.

4) Определить факторы межличностного восприятия подростков.

5) Рассмотреть психологические особенности детей подросткового возраста с нарушением зрения.

6) Изучить особенности межличностного восприятия у подростков с нарушением зрения.

Предметом исследования выступают психологические особенности восприятия сверстников подростками с нарушением зрения.

Объект исследования: психологические особенности подростков с нарушением зрения.

…

Показать весь текст

Список литературы

  1. Н.З. Анализ проблемы развития речи и общения у детей с нарушением зрения // Вопросы общего образования. — 2014. — № 3. — с.29−33
  2. О. К., Агавелян Р. О. Современные теоретические и прикладные аспекты специальной психологи и коррекционной педагогики: Монография / Под науч. ред. О. К. Агавеляна, Р. О. Агавеляна. — Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2004. — 412 с.
  3. Г. М. Межличностное восприятие в условиях совместной деятельности. В кн. Проблемы психологии личности. М.: Аспект-Пресс, 2003. — 363 с.
  4. Е. Н. Противоречия в самоотношении и проблемные переживания в подростковом возрасте: Дис.. канд. психол. наук. — СПб., 2003. — 161 с.
  5. , Т.Ш. Межличностные отношения подростков / Т. Ш. Балавадзе, Л. П. Хохлова // Вестн. Московского ун-та МВД России. — 2007. — № 2. — С. 102−105.
  6. А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: Изд-во МГУ, 1982. — 199 с.
  7. , Ч. Психопатология развития детского и подросткового возраста / Ч. Венар, П. Кериг; науч. ред. А. Алексеев; пер. с англ. Е. Будаговой и др. — 5-е междунар. изд. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. — 381 с.: ил.
  8. , Б.С. Психология подростка / Б. С. Волков. — 5-е изд. — СПб.: Питер, 2010. — 240 с.
  9. И.П. Индивидуально-типологические особенности лиц с нарушениями зрения // Дефектология. — 2005. — № 3. — С. 39−47.
  10. , А.О. Ребенок с задержкой психического развития : понять, чтобы помочь / А. О. Дробинская. — М.: Школьная Пресса, 2005. — 96 с.
  11. В.П., Якунин Г. А. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 240 с.
  12. Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е. П. Ильин. — СПб.: Питер, 2009. — 573 с.
  13. Интересы и потребности современных детей и подростков: методическое пособие для педагогов и психологов / Б. З. Вульфов, Ю. В. Синягин, Н. Ю. Синягина, Е. В. Селезнева. — СПб.: Каро, 2007. — 144 с.
  14. , О.Н. Большая книга подросткового психолога / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. — Ростов н/Д: Феникс, 2010. — 636 с.
  15. Е. Проблемы подростков или проблемы с подростками // На стороне подростка. — 2001. — № 1.
  16. Как учить детей общаться: Руководство для детского психолога и логопеда. — СПб.: НОУ «СОЮЗ», 2004. — 352 с.
  17. , М. Б. Сочетанная коррекция как способ психолого-педагогического сопровождения подростков с задержкой психического развития / М. Б. Калашникова // Психология обучения. — 2008. — № 9. — С. 84−93.
  18. В. 3. Педагогическая реабилитация и стиль жизни слепых и слабовидящих. — СПб.: КАРО, 2004. — 240 с.
  19. , Н.Г. Подросток: период после детства / Н. Г. Капустина // Начальная школа плюс До и После. — 2008. — № 1. — С. 20−24.
  20. Г. А., Артемьева Т. П. Психология детей с задержкой психического развития -М., 2003.
  21. , Д.В. Современный подросток : взросление и пол / Д. В. Колесов; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. — М.: МПСИ; Флинта, 2003. — 197 с.
  22. Т. Н. Психологические особенности личности при нарушениях зрения. — СПб., 2003. — 176 с.
  23. И. Г. Личностное своеобразие и его роль в процессе социализации подростков с патологией зрения // Дефектология. — 2001. — № 2. —С. 3−12.
  24. , И.Г. Применение метода беседы в исследовании межличностных отношений подростков с патологией зрения / И. Г. Корнилова // Дефектология. — 2002. — № 2. — С. 25−30.
  25. Л.В. Основы специальной психологии. — М: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.
  26. , И. Ю. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учеб. пособие / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. — М.: ТЦ «Сфера», при участии «Юрайт-М», 2001. — 464 с.
  27. , В.Н. Межличностное общение / В. Н. Куницына, Н. В. Казаринова, Н. В. Погольша. — СПб.: Питер, 2002. — 367 с.
  28. В.И. Специальная психология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2005
  29. , Е.А. Общение со сверстниками в жизни подростка / Е. А. Мирошникова, А. П. Мерсиянова // Вестник КАСУ. — 2006. — № 1. — С. 163−168.
  30. Н. Г. Особенности развития эмоционально-личностной сферы слабовидящих детей в период подросткового кризиса: Дис.. канд. психол. наук. — Н. Новгород, 2002. — 235с.
  31. Н.М. Специальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений — 3-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2004
  32. В.Д. Программа психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с тяжелыми нарушениями зрения // Воспитание и обучение детей с недостатками развития. — 2002. — № 3.
  33. Г. В. Формирование коммуникативной культуры лиц с нарушениями зрения в условиях образовательного и реабилитационного процесса: Монография. — СПб. Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — 299 с.
  34. Особенности психологической помощи детям с нарушением зрения: Методич. рекомендации / Под ред. Л. И. Солнцевой. — М., 2001. — 96 с.
  35. , О.О. Возрастная психология / О. О. Петрова. — Ростов н/Д: Феникс, 2004. — 222 с.
  36. Подростковый возраст — все ли в норме? Комплекс диагностических методик для комплексного обследования учащихся средней школы / сост. В. И. Екимова, А. Г. Демидова. — М.: АРКТИ, 2007. — 72 с.
  37. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии: изучение и психокоррекция / В. Г. Алямовская и др.; под ред. У. В. Ульенковой. — СПб.: Питер, 2007. — 304 с.: табл.
  38. Психология воспитания детей с нарушениями зрения / Под ред. Л. И. Солнцевой, В. 3. Денискиной. — М.: Налоговый вестник, 2004. — 320 с.
  39. Психология детей с задержкой психического развития: изучение, социализация, психокоррекция: хрестоматия / сост. О. В. Защиринская. — СПб.: Речь, 2003. — 430 с.
  40. , Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс, К. Долджин. — 12-е изд. — СПб.: Питер, 2010. — 816 с.
  41. И. Е. Особенности самосознания подростков в условиях зрительной депривации: Дис.. канд. психол. наук. — СПб., 2000. — 183 с.
  42. , М.Е. Среднестатусный подросток в системе межличностных отношений школьного класса / М. Е. Сачкова. — М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002. — 128 с.
  43. , Е.О. Общение, деятельность и межличностные отношения в концепции М.И. Лисиной / Е. О. Смирнова // Вопросы психологии. — 2009. — № 2. — С. 116−124.
  44. Л.И. Некоторые особенности психического развития детей с нарушениями зрения в современных условиях // Дефектология. — 2000. — № 4. — С.3−8.
  45. О.В. Проблемы личностного развития детей с нарушением зрения со сложными дефектами и пути их разрешения // http://vestnik.udsu.ru/2005/2005−09/vuu05_0909.pdf с. 104
  46. Специальная педагогика: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др.; под ред. Н. М. Назаровой. — 7-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — С. 279 — 299.
  47. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. — М: Аспект Пресс, 2003. — 475 с.
  48. Специальная психология. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В. И. Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И. Солнцева и др. / Под ред. В. И. Лубовского. — М.: Академия, 2003. — 464 с.
  49. , Е.Н. Характер межличностных отношений и эффективность обратной связи / Е. Н. Стремоусова // Мир психологии. — 2009. — № 4. — С. 223−236.
  50. . К. Основы коррекционной педагогики: Учебное пособие. — М., 2004. —375 c.
  51. , И.Ю. Давай откроем душу!. (Особенности развития детей подросткового возраста) / И. Ю. Чупахина. — Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004. — 362 с.
  52. , Н.А. Изучение причин трудностей в межличностных отношениях школьников / Н. А. Шкуричева // Начальная школа. — 2009. — № 12. — С. 7−11.
  53. С.М. Подростковый возраст: развитие креативности, самосознания, эмоций, коммуникации и ответственности / С. М. Шурухт. — М.: Речь, 2006. — 112 с.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ
↓


Сессия? Спокойно!