Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Формирование танцевальной культуры подростков средствами социально-культурной деятельностью (на материалах студии эстрадного танца.......... На базе....... .....)

Дипломная: Формирование танцевальной культуры подростков средствами социально-культурной деятельностью (на материалах студии эстрадного танца.......... На базе....... .....)
Дипломная Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Методика организации коллективных творческих дел позволяет использовать коллектив как основную базу накопления учащимися позитивного социального опыта. Проявляя социальную активность, воспитанник осознает коллектив как арену для самовыражения и самоутверждения себя как личности. Благодаря педагогическому руководству коллективной жизнедеятельностью стремление утвердиться среди сверстников находит… Читать ещё >

Формирование танцевальной культуры подростков средствами социально-культурной деятельностью (на материалах студии эстрадного танца.......... На базе....... .....) (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • ГЛАВА 1. Теоретические основы и предпосылки формирования танцевальной культуры подростков средствами СКД
    • 1. 1. Формирование танцевальной культуры подростков средствами СКД
      • 1. 1. 1. Танец и его роль в культуре социума
      • 1. 1. 2. Основные средства СКД
    • 1. 2. Педагогические условия формирования танцевальной культуры современного подростка в студии эстрадного танца
      • 1. 2. 1. Студия эстрадного танца как вид социально-культурной деятельности подростка (история создания студии, специфика, особенности, отличия студии от других творческих коллективов)
      • 1. 2. 2. Танцевальное искусство (виды, жанры)
      • 1. 2. 3. Как происходит психо-физическое развитие подростка на занятиях студии
      • 1. 2. 4. Анализ современных методик эстрадного танцевального искусства
      • 1. 2. 5. Методы социально-культурной деятельности, которые применяются в деятельности студии эстрадного танца Вывод по 1 главе
  • ГЛАВА 2. Студия эстрадного танца как фактор, способствующий процессу формирования танцевальной культуры подростков средствами СКД
    • 2. 1. Анализ деятельности студии эстрадного танца «Гротеск» (г. Клин, Московская область, Муниципальное учреждение «Молодежный центр „Стекольный“»
      • 2. 1. 1. Оснавные направления и формы деятельности МЦ «Стекольный»
    • 2. 2. Программа формирование танцевальной культуры подростков МЦ «Стекольный» в студии эстрадного танца «Гротеск»
    • 2. 3. Полученные результаты и рекомендации, направленные на усовершенствование деятельности студии эстрадного танца «Гротеск» в формирование танцевальной культуры подростков средствами СКД
  • Выводы по главе 2
  • Заключение
  • Список литературы
  • Приложения

Методика организации коллективных творческих дел позволяет использовать коллектив как основную базу накопления учащимися позитивного социального опыта. Проявляя социальную активность, воспитанник осознает коллектив как арену для самовыражения и самоутверждения себя как личности. Благодаря педагогическому руководству коллективной жизнедеятельностью стремление утвердиться среди сверстников находит в коллективе благоприятную почву. Только в коллективе формируются такие существенные личностные характеристики, как самооценка, уровень притязаний и самоуважение, т. е. принятие или непринятие себя как личности, творческий потенциал, креативность, инициатива. Осуществляется самореализация личностного потенциала в структуре профессионального взаимодействия.

Ссылка на его труд в работе имеется, в тексте тоже.

Профессор Е. В. Новаторов занимался социокультурным менеджментов и в его контексте изучил социо-культурную деятельность, определив наиболее оптимальные методы, способствующие успешному управлению в данной сфере и развитию социо-культурных учреждений.

Его труд тоже в списке литературы и в тексте ссылка имеется.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Г. А. Культурно-досуговая деятельность: Теория и практика организации: Учебное пособие для студентов вузов/ Г. А. Аванесова. — М.: Аспект Пресс, 2006. — 236 с.
  2. Актуальные проблемы социокультурного менеджмента: Сб. науч. тр./ Науч.ред. В. М. Чижиков, Г. Н. Новикова.- М.: МГУКИ, 2002. — 314 с.
  3. , М. Мгновения жизни другого / М.Бежар. — Москва: СТД, 1978. — 298 с.
  4. , А.А. Коллективно-творческое дело как личностно-ориентированная воспитательная технология / А. А. Бойков. — М.: МГУ, 2006. — 54 с.
  5. , Г. В. Принципы композиции современного танцевального жанра // Культурная традиция в образовательном хореографическом пространстве сибирского региона. — М.: Аспект — Пресс, 2006. — 412 с.
  6. Воспитание увлечением: формирование и деятельность клубных объединений. / сост.В. Е. Триодин. — М.: Наука, 1987. — 397 с.
  7. , А. С. Импровизация и хореография // Танцевальная импровизация. — М.: Лань, 1999. — 322 с.
  8. В.Ю. Классический танец. — М.: Лань, 2010. — 128 с.
  9. А. Д, Технология культурно-досуговой деятельности. — М.: Изд-во МГУКИ, ИПО «Профиздат», 2002. — 381 с.
  10. А.Д. Социально-культурные основы эстрадного искусства: история, теория, технология.- М.: МГУКИ, 2004 — 428 с.
  11. А.Д. Культурно-досуговая деятельность. — М.: МГУКИ, 1998.- 418 с.
  12. А.Д. Организация культурно-просветительной работы: Учебное пособие. — М.: Просвещение, 1989. — 396 с.
  13. , И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел / И. П. Иванов. — Новосибирск: СибАГС, 2003. — 256 с.
  14. , И.В. Особенности социализации современного подростка. Московский Социально-Педагогический Колледж / Калинин И. В. — М.: Элита, 2004. — 297 с.
  15. О.А. Обучать и воспитывать творчеством/О.А. Красильникова. — СПБ.: Питер, 2008. — 322 с.
  16. КиселеваТ.Г., Красильников Ю. Д. Основы социально-культурной деятельности. — М.: Просвещение, 1995. — 371 с.
  17. Креативная реабилитация: Сб. программ социально-культурной реабилитационной деятельности с детьми-инвалидами.- М.: МГУКИ, 2001. — 411 с.
  18. Ю.А. Система художественного языка танца: специфика, структура и функционирование / Автореф. дисс… докт. искусствоведения. — Саранск, 2010. — 36 с.
  19. Культурно-досуговая деятельность: учеб. /Ред А. Д. Жаркова В.М. Чижикова.-М.: МГУКИ, 1998. — 318 с.
  20. А.В. Характерный танец. — М.: Лань, 20 067. — 344 с.
  21. С. Видеть музыку, слышать танец: к проблемам хореографического синтеза. — М.: Издательство консерватории им. П. И. Чайковского, 2010. — 360 с.
  22. , В. Маркетинговые знания в теории социокультурного менеджмента / В. Е. Новаторов // Культура: управление, экономика, право. — 2005. — N 2. — С. 33−35.
  23. , А.Г. Профилактика и преодоление девиантного поведения подростков в процессе коллективной творческой деятельности: Учебное пособие. Издание третье, дополненное и переработанное / А. Г. Петрынин, В. К. Григорова. — М.: АПКиПРО, 2004.- 236 с.
  24. В.Д. Педагогика игры.- Кемерово: Кузбассвузиздат, 2004 — 297 с.
  25. Социально-культурная деятельность учреждений культуры клубного типа: учебник /Ред. Н. П. Гончарова.- Москва-Тверь, 2004. — 382 с.
  26. С.Н. Искусство танца: история, культура, ритуал. — М.: Эксмо, 2010. — 564 с.
  27. А.Я. Грамматика танцевального искусства и хореографии. — М.: лань, 2011. — 544 с.
  28. , Н. Прогулка в ритмах танца / Н. Шереметьевская — М.: Академия, 1996. — 319 с.
  29. , Н. Танец на эстраде / Н. Шереметьевская — М.: Искусство, 1985. — 312 с.
  30. В. Личность и вещь. — Спб.: Питер, 2010. — 518 с.
  31. , В. А. Педагогическая психология: Учебное пособие / В. А. Якунин. — СПб.: Полиус, 1998. -639 с.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ
↓


Сессия? Спокойно!