Развитие фантазии и воображения у подростков на занятиях по изобразительному искусству в ДХШ

Иногда, среди симметрично написанного цветочного орнамента располагаются две птицы, иногда различные по цвету. Изображения «петух» и «конь» является символами солнца, пожеланиями счастья. Изображения «петуха» и «курочки» символизирует семейное благополучие, пожелание семье множества детей.

3. Сюжетная роспись

Ученик: Выполняется на крупных изделиях: панно, сундуках и крупных шкатулках, разделочных досках и блюдах. Роспись в два или три яруса (в верхней части пишется основной сюжет с застольем, свиданием, прогулкой, выездом и т. п., в нижней — сюжеты помогают раскрытию данной темы). Средняя часть, разделяющая ярусы, представлена в виде цветочной полосы. Возможен и другой вариант: изображается основной сюжет, опоясанный цветочной полосой. Интерьер: сцены застолья, чаепития, свадьбы выполняются на фоне окна с обязательным включением стола. Стол заполнен чашками, самоваром или вазой с цветами (символ богатства и достатка). В композицию могут быть включены шторы и часы. Лица людей всегда обращены к зрителю. Очень редко встречаются изображения, развернутые в три четверти.Опрос.Один из видов композиции городецкой росписи? Один из основных элементов городецкой росписи? Часто используемый цвет для фона? Цвет, используемый для написания узора? Один из основных элементов городецкой росписи? Проверка ответов (Выставление оценок учащимися друг другу.)А теперь приступим к выполнению практической работы.

4. Этап закрепления знаний умений и навыков на практике. Практическая работа.Дымковская декоративная роспись

План урока. Предмет: «Беседы по истории искусств"Тема: «Дымковская декоративная роспись». Задачи:

познакомить учащихся с творчеством росписи народной глиняной игрушки; расширить кругозор детей о художественных народных промыслах;

развивать аналитическое мышление, образное воображение, художественный вкус;

формировать навыки в создании единства формы и декора;

формировать отзывчивость на красоту росписи народных игрушек; воспитывать интерес и любовь к народным промыслам своей страны. Задание: декоративно оформить фигуру народной игрушки, сохраняя традиции промысла. Материалы:

для учащихся: гуашь, кисти, баночка с водой, тряпочка, вылепленные фигуры.

для учителя: мультимедиа проектор, экран, таблицы с образцами росписи, компьютерная презентация. Зрительный ряд: иллюстрации народных глиняных игрушек. Музыкальный ряд: русская народная музыка. План урока

Организационный момент. Актуализация опорных знаний. Формирование новых знаний. Творческая практическая деятельность учащихся. Итог урока: выставка и анализ работ;

обобщение темы урока. Ход урокаI. Оргмомент

Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Игрушки, кисти, краски, Проверили? Садитесь. С усердием трудитесь! II. Актуализация опорных знаний

Очень большое разнообразие образов воплотила в себя эта игрушка. Здесь и удивительные кони с длинными как у жирафа, шеями, коровки, петухи, бараны, олени — растопырки, птицы-курицы, собаки, свиньи. Крепкие деревенские мужики и бабы рождают добрую усмешку: большеголовые, с короткими руками и ногами, с чуть сплющенным лицом, переходящим у мужиков в бороду-лопату.Эти игрушки — настоящее чудо. Здесь можно увидеть и разнаряженных щеголих, и нянек-кормилок с детьми на руках, и лихих всадников. И важных индюков, и другие образы.III. Формирование новых знаний

Каким орнаментом украшалась каждая из этих игрушек, каковы техники, используемые в росписи — вот проблемы, которые мы с вами должны решить. Дополнение учителя:

Дымковская игрушка Дымковскую игрушку, покоряющую своей простотой и незамысловатостью образа, нельзя спутать с другими лепными народными игрушками благодаря ее колориту. Это, прежде всего, снежной белизны фон, по которому написан простой узор геометрического характера: кружки, точки, полоски. В декоре преобладают насыщенные цвета: красно-алый, малиновый, синий, золотисто-желтый, фиолетовый, особенно празднично сияющие на белом фоне игрушек. Если внимательно присмотреться к глиняным фигуркам птиц, зверей, людей, можно увидеть, как экономно и продуманно использует мастер выразительные средства орнамента, чтобы рассказать о красоте оперения птиц, нарядной одежде барынь. Кажется, что в облике дымковской игрушки невольно находит отражение природа тех мест, где родились эти удивительные произведения искусства. Невольно представляешь заснеженные сугробы, белизну которых подчеркивают синие птицы. На морозе лица людей украшает румянец. На фоне освещенного снега особенно ярко звучит цвет одежды.IV. Творческая практическая деятельность учащихся

Давайте мы с вами представим себя мастерами по росписи народных глиняных игрушек и декоративно оформим вылепленную фигуру. Вначале распределите по поверхности игрушки цветовые пятна, сохранив, где это возможно, белую основу. Белый в сочетании с другими цветами придаст игрушке праздничную нарядность. Все мелкие детали росписи выполняйте после того, как основные цветовые пятна уже будут найдены. Украшая игрушку декоративными элементами, ритмически выстраивая их, фантазируйте, но старайтесь делать роспись в традициях промысла. Перед работой хочу пожелать вам, чтобы ваша игрушка была не только красивой, а еще доброй и веселой. Украсьте так, чтобы глядя на нее, душа радовалась. Во время практической работы учитель делает целевые обходы: контроль организации рабочего места; контроль правильности выполнения приемов работы; оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; контроль объема и качества выполненной работы. V. Итог урока

Выставка и анализ работ

Работы учителем оцениваются по следующим критериям:

правильность выбора цвета;

правильность рисования элементов;

композиция;аккуратность выполнения. Обобщение Хороша игрушка расписная! Вся поет, бесхитростна, светла. И видна в ней радость молодая, Ставшего искусством ремесла.