Объектами социально-культурной профилактики криминогенного поведения молодежи являются те негативные факторы жизнедеятельности людей, которые способствуют совершению правонарушений, а также недостатки в воспитательной деятельности и стереотипы поведения, которые влекут за собой антиобщественные поступки. Таким образом, комплексное планирование социально-культурной профилактики криминогенного поведения молодежи, исходя из целей, может включать в себя профилактические технологии, направленные в своем содержании на общество в целом или на каждого отдельно взятого индивида, то есть осуществляться как на личностном, так и на социальном уровнях. Технологии социально-культурной профилактики криминогенного поведения молодежи направленына:
повышение уровня правосознания населения региона, работников отрасли народного хозяйства, членов трудового коллектива, их социальной активности в сфере борьбы с правонарушениями;
— предупреждение любых или определенных видов правонарушений отдельными социальными группами;
— становление нового социально-правового мышления, позволяющего грамотно решать задачи комплексного планирования профилактики правонарушений. При разработке комплексного плана профилактики криминогенного поведения молодежи важно рассмотрение следующих аспектов:
выбор актуальных целей профилактической деятельности;
— максимальное использование возможностей системы управления социально-культурными процессами с учетом компетенции и функций отдельных органов управления, социальной активности населения, новых условий, которые возникают в результате реформ во всех сферах общества;
— объединение и рациональное использование имеющихся в регионе, отрасли народного хозяйства, трудовом коллективе сил и средств для осуществления профилактической работы;
— сбалансированное развитие всех направлений профилактической работы и распространение ее на всем пространстве того или иного региона (городской и сельской местности, отдельных населенных пунктов, районов и территориальных зон с высокими показателями антисоциальных и противоправных действий населения).Заключение
В результате проделанной работы можно сделать следующие выводы. Вопросы, связанные с изучением проблематики девиантного поведения и криминогенного поведения, как одной из наиболее социально опасных его форм не являются новыми в отечественной психологии и социологии. Однако, в ситуации постоянно увеличивающейся динамики социальных и экономических процессов, она не теряет своей актуальности, приобретая новое содержание. Наиболее эффективным способом упреждения криминогенного поведения является его профилактика, которая в молодежной среде наиболее эффективно представлена, будет в социальной и культурной сфере жизни общества. Однако, в своем содержании социальные и культурные технологии профилактики криминогенного поведения молодежи должны рассматриваться совокупно, что обусловлено особенностями социальных отношений молодежи. Наиболее эффективной технологией профилактики криминогенного поведение молодежи является комплексное профилактическое планирование, направленное в своем содержании на поддержание молодых людей во всех сферах их социальной жизни, повышение уровня их адаптивности, социальной зрелости и устойчивости, а также осознанности в собственной деятельности. Список использованной литературы1. Аванесов, С. Философскаясуицидология. Курс лекций. М. 2005. 160 с.
2. Антонян, Ю.М., Еникеев М. И., Эминов В. Е. Психология преступления и наказания. М.: ПЕНАТЕС-ПЕНАТЫ, 2000. -428с.
3. Здравомыслова О. Молодежь: поведение, отклоняющееся от нормы // Народное образование. — 1999. — № 9. — С.233−234.
4. Змановская, Е. В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб.
пособие для студ. высш. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 288 с.
5. Клейберг, Ю. А. Социальная работа и коррекция девиантного поведения подростков // Профессионал. ;
1997. — № 11−12. — С. 50−52.
6. Ковальчук, М. А. Профилактика девиантного поведения старшеклассников: Монография. Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2002. 242 с.
7. Немировский Д. Э. Мотивы противоправных действий молодежи // Соц
Ис. -1992. — № 3.
8. Остапенко, Г. С., Остапенко Р. И. Анализ особенностей личности подростков с девиантным поведением / Перспективы науки и образования. — 2013. — № 1. — С.54−60.
9. Прохоров, В. С. Преступление и ответственность. Л., 2000.-346 Романов К. М. Практикум по общей психологии. — М. Знание, 2004.-379с.
