Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Возрастные особенности современных школьников

Курсовая: Возрастные особенности современных школьников
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Глава 1. Общая социально-психологическая характеристика младших школьников. Содержание. Особенности межличностных отношений. Глава 3. Педагогические особенности младшего школьного возраста3. 1. Педагогические особенности младших школьников. Педагогические новообразования в младшем школьном возрасте. Познавательные способности. Введение. Глава 2. Частные параметры возрастных особенностей младших… Читать ещё >

Возрастные особенности современных школьников (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Содержание
  • Введение
  • Глава 1. Общая социально-психологическая характеристика младших школьников
  • Глава 2. Частные параметры возрастных особенностей младших школьников
    • 1. 1. Особенности развития самооценки
    • 1. 2. Особенности межличностных отношений
    • 1. 3. Познавательные способности
  • Глава 3. Педагогические особенности младшего школьного возраста
    • 3. 1. Педагогические особенности младших школьников
    • 3. 2. Педагогические новообразования в младшем школьном возрасте
  • Заключение
  • Список использованной литературы
  • Приложение 3

Введение

Актуальность. Наша работа посвящена изучению психологических и педагогических особенностей младшего школьного возраста. Выбор детей младшего школьного возраста определялся несколькими причинами.

В возрастной и педагогической психологии младший школьный возраст занимает особое место: в этом возрасте осваивается учебная деятельность, формируется произвольность психических функций, возникают рефлексия, самоконтроль, а действия начинают соотносится с внутренним планом. такие достижения связаны с изменениями в потребностно-мотивационной сфере, развитием психических процессов, обусловленными учебной деятельностью, особенностями социальной ситуации развития и т. д.

Младший школьный возраст является важным и ответственным отрезком онтогенеза с точки зрения развития самосознания и межличностных отношений. Во-вторых, к младшему школьному возрасту дети приобретают весьма значительный опыт жизни и общения.

Целью нашей работы является изучение психологических и педагогических особенностей младшего школьного возраста Объектом исследования является младший школьный возраст как от-личительный этап возрастного развития.

Предметом — психологические и педагогические особенности млад-шего школьного возраста.

В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования:

 провести общий обзор младшего школьного возраста как отличительного этапа возрастного развития;

 раскрыть частные психологические параметры младшего школьного возраста;

 показать педагогические особенности младшего школьного возраста.

Метод исследования: анализ научной литературы.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Г. С. Возрастная психология. — М.: «Академия», 2003.
  2. М.Н. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. — М., Знание, 1992.
  3. А.А., Архипова И. А., Бабий В. Н. Практикум по возрастной и педагогической психологии. — М.: 2005.
  4. Архипова Е. А Взаимоотношения воспитателя и детей, как фактор влияющий на самооценку дошкольников. //Психология. Вып. 4. Психология общения. Минск, 1984
  5. Р. Развитие Я-концепции и воспитание — М., 2006.
  6. Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте — М.: 2004.
  7. А.Л., Цукерман Г. А. Психологическое обследование младших школьников. — М.: 2004.
  8. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления уча-щихся. — М., 1989
  9. Л.Н. Развитие потребности в общении со сверстником в раннем возрасте // Новые исследования в психологии, 2005, № 2.
  10. Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. — Минск: ТетраСистем, 2005.
  11. Г. Психология развития. — Питер, 2004.
  12. Мир детства: младший школьник / под ред. А. Г. Хрипковой — М.: Педагогика, 2003.
  13. А.В. Формирование креативности педагога в условиях непрерывного образования. — М.: Изд-во ИГУМО, 2003.
  14. Н.Н. Очеловечивание творчества: проблемы и перспективы / Н. Н. Нечаев // Вопросы психологии, 2006. № 3. С. 3−25
  15. Психологический словарь под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М.: Педагогика-Пресс, 2006.
  16. Е.О. Детская психология — М., 2003.
  17. Е.О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения школьников. Диагностика, проблемы, коррекция. — М., 2003.
  18. Социальная психология группы: процессы, решения, действия / Р. Бэ-рон, Н. Керр, Н. Миллер — СПб.: Питер, 2003.
  19. Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр, «Академия», 2004.
  20. М.А. Когнитивные стили: о природе индивидуального ума. Учебное пособие. — М.: ПЕРСЭ, 2004.
  21. Д.Б. Психологическое развитие в детских возрастах. — М.: 2003.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!