Взаимосвязь социального и биологического в личности несовершеннолетнего

Актуальность темы

исследования заключается в том интересе, который современное общество проявляет к причине преступного поведения, к вопросу о том — преступниками рождаются или становятся, и это на фоне роста уровня подростковой преступности.

В специальной литературе, на наш взгляд, уделено недостаточное внимание проблеме взаимосвязи социального и биологического в личности несовершеннолетних. Обычно криминологи, психологи изучают личность уже преступника, а если речь заходит о несовершеннолетних, то если им и уделяется внимание, то только лицам от 14 лет. Более молодые лица выпадают из поля зрения видимо в силу того, что даже если и совершают преступление, то к ответственности не привлекаются, т.к. не могут быть субъектами преступления в силу возраста. На наш взгляд это не совсем верно, т.к. все мы родом из детства, переживаем юность и многие черты будущего преступника формируются именно в несовершеннолетнем возрасте. Однако, преступник — это прежде всего человек, поэтому, на наш взгляд, все учения о биологическом и социальном в личности преступника можно считать применимыми и ко всем людям, т. е. применять шире, в том числе к несовершеннолетним. Тем более, биологический подход в личности преступника рассматривает личность в том числе с момента его рождения, с учетом генетических особенностей его, его родителей. Поэтому, на наш взгляд, выводы ученых относительно личности преступника применимы и к личности несовершеннолетнего.

Настоящая работа выполнена с целью разобраться, что все же является доминирующим в преступном поведении несовершеннолетнего — социальные факторы или биологические особенности. Задачами исследования являются: изучить литературные источники, рассмотреть приводимые взгляды ученых по данной теме, дать определение личности, рассмотреть различные классификации структуры личности, ознакомиться с антропологическим и социологическим подходами к изучению личности человека (преступника, потенциального преступника), в том числе несовершеннолетнего, изучить проблему соотношения и взаимосвязи социального и биологического в личности человека, сделать выводы.