Особенности формирования орфографической зоркости у младших школьников при изучении парных согласных
Курсовая
Таким образом, решение орфографической задачи возможно при условии, если ученик видит объект применения правила — орфограммы. Только сумев обнаружить орфограмму, ученик сможет решить вопрос о её конкретном написании. Значит, умение обнаруживать орфограммы, именуемое орфографической зоркостью выступает базовым орфографическим умением, первейшим этапом при обучении правописанию, залогом грамотного… Читать ещё >
Список литературы
- Бакулина В.А. Интеллектуальное развитие младших школьников. -М., 2001.
- Буркова Т.В. Списывание и его виды в процессе обучения младших школьников грамматике и правописанию//Начальная школа.- 2002. — № 10.- С.29−35.
- Варганова Л.Д. Орфографическое программирование как способ под-готовки к формированию орфографической зоркости учащихся// Начальная школа. — 2005. — № 6. — С.16−20.
- Волина В.В. Праздник Букваря. — М., 1996.
- Жедек П. С. Вопросы теории и методики обучения фонетике, графике, орфографии.- М., 1978.
- Жедек П.С. Усвоение фонематического принципа письма и формиро-вание орфографического действия. Автореферат канд.дис.-М., 1975.
- Ибрагимова А.И. Развитие орфографической зоркости учащихся младших классов. — Н. Челны, 1997.
- Клышка А. Букварь:страницы и уроки: Учеб.- метод. пособие — Мн., 1999.
- Козлова Л.В. Обучение звуковому анализу как речевому действию в период обучения грамоте//Начальная школа. — 2004.-№ 8. — С.28−30.
- Королёва Л.А. Карточки для работы над орфографией русского язы-ка, 2 класс.- Мн., 2003.
- Костромина Н.И., Костромина М. Э. Развитие орфографической зор-кости и бокового зрения через зрительные диктанты// Начальная школа. — 2004.-№ 5.-С.58−63.
- Котикова Н.М. О способе орфографического действия. Система Д. Б. Эльконина — В.В.Давыдова// Начальная школа.-1991. — № 11.- С.39−40.
- Круглов Ю.Г. Русские народные загадки, пословицы, поговорки.- М., 1990.
- Лурия А.Р. Очерки по психофизиологии письма.- М., 1950.
- Львов М.Р. Правописание в начальных классах.- М., 1990.
- Максимук Н.Н. Сборник диктантов по русскому языку. -Мн., 1999.
- Михновец Н.В. Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка.-Мозырь, 2004.
- Поль Е.В. Психолого-педагогические особенности грамотного пись-ма// Начальная школа.-1997.- № 1.- С.21−26.
- Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. -М., 1992.
- Репкин В.В. Организация развивающего обучения русскому языку.- М., 1980.
- Тихомиров Д.И. Азбука правописания. Изд.8-е -М., 1982.
- Тоцкий П.С. Орфография без правил.- М., 1991.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений в 7 томах.- М. — Л., 1949, т.5,7.
- Фролова Л.А. Развитие орфографической зоркости младших школь-ников.-Магнитогорск, 1995.
- Фролова Л.А. Структура орфографической зоркости и условия её развития у младших школьников//Начальная школа.- 2001.- № 5.-С.43−48.
- Фролова Л.А. Теоретическое обеспечение орфографической дея-тельности младших школьников// Начальная школа. — 2005.- № 3.- С.103−115.
- Шехтер М.С. Проблемы опознания //Познавательные процессы: ощущения, восприятия// Под ред.А. В. Запорожца и др.-М., 1982.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды.- М., 1989.