Дидактика профессиональной подготовки в правоохранительных органах

Введение

Образовательные учреждения закладывают надежные основы профессио-нализма специалистов правоохранительных органов. Но переход на практическую работу требует адаптации к конкретной должности, на которую назначается выпускник, что обычно обнаруживает пробелы в подготовке, нуждающиеся в устранении, доучивании. Эту же необходимость подтверждает система непрерывного образования, предусмотренная новыми Федеральными Законами России об образовании. Непрерывному и оперативному удовлетворению этих требований непосредственно в практике деятельности правоохранительных органов, каждого сотрудника служит система профессиональной подготовки.

В своем точном значении дидактика — это отрасль педагогики, разрабатывающая научные основы обучения и образования в соответствии с требованиями современности. Актуальность работы, обусловлена тем, что в последние годы дидактика претерпела существенные изменения, которые связаны с усилением роли личности в образовании. Чтобы работать в правоохранительных органах, нужно владеть дидактическими системами и технологиями, направленными на развитие профессиональных навыков и умений, а потому рассмотрение данной темы весьма актуально.

Цель работы изучить и проанализировать — педагогическую профессиональную подготовку в правоохранительных органах.

В соответствии с целью задачи контрольной работы:

— раскрыть понятие дидактики, задачи и принципы педагогической профессиональной подготовки;

— особенности организации и ход занятий по профессиональной подготовке;

— в заключение работы сделать выводы и подвести итоги.

Теоретической базой для данной работы послужили труды таких авторов как: Джуринский А. Н., Столяренко А. М., Краевский В. В., Хуторской А. В., Загвязинский В. И. и других.