Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Исследование способностей студентов группы

Курсовая: Исследование способностей студентов группы
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Если суммировать всевозможные варианты существующих в настоящее время подходов к исследованию способностей, то их можно свести к трем основным типам: По Б. М. Теплову, способности — это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого. В первом случае под способностями понимают совокупность всевозможных психических процессов и состояний; С. Л. Рубинштейн понимает… Читать ещё >

Исследование способностей студентов группы (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ВВЕДЕНИЕ
  • РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ СПОСОБНОСТЕЙ В ПСИХОЛОГИИ
    • 1. 1. Понятие о задатках и способностях
    • 1. 2. Виды способностей
    • 1. 3. Уровни развития способностей
    • 1. 4. Условия развития способностей
    • 1. 5. Качества делового человека
    • 1. 6. Методы изучения способностей
  • РАЗДЕЛ 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ
    • 2. 1. Организация эмпирического исследования
    • 2. 2. Выявления предпочтительных сфер деятельности личности у студентов группы
    • 2. 3. Оценка уровня развития коммуникативных и организаторских способностей студентов группы
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  • ПРИЛОЖЕНИЯ

.1. Понятие о задатках и способностях

Богатая история изучения способностей позволила накопить большой эмпирический материал, касающийся их проявления, диагностики и развития. Обширность, глубина и разнообразие подходов к проблеме способностей отражается в противоречивости взглядов и концепций психологов.

По Б. М. Теплову, способности — это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого [18].

С. Л. Рубинштейн понимает под способностями пригодность к определённой деятельности [14].

Психологический словарь определяет способность как готовность индивида к выполнению какого-либо действия; годность — имеющийся потенциал для выполнения какой-либо деятельности или возможность достичь определённого уровня развития способности [11].

Существуют и другие определения способностей человека. Согласно утверждениям профессора А. В. Петровского: «способности — это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих знаний, навыков и умений не сводятся» [2, с.468].

Способности — это такие индивидуально-психологические особенности личности, которые дают возможность человеку успешно приобретать опыт и продуктивно выполнять какую-либо деятельность [17, с.211]. Так в свих трудах утверждает еще один специалист в области отечественной психологии — П. А. Сорокун.

Если суммировать всевозможные варианты существующих в настоящее время подходов к исследованию способностей, то их можно свести к трем основным типам [8, с.568]:

1) в первом случае под способностями понимают совокупность всевозможных психических процессов и состояний;

2) с точки зрения второго подхода под способностями понимают высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности;

3) третий подход основан на утверждении о том, что способности — это то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но обеспечивает их быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Т. И. Методологический аспект проблемы способностей / Т. И. Артемьева. — М., 1977. — 180 с.
  2. Введение в психологию / Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. — Москва: Издательский центр «Академия», 1996. — 496 с.
  3. , Ф. Н. Психология / Ф. Н. Гоноблин; под ред. Н. Ф. Добрынина. — М.: Изд -во Просвещение, 1973. — 240 с.
  4. А. Г., Мясищев В. Н. Психологические особенности человека / А. Г. Ковалев, В. Н. Мясищев. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1960, — Т.2. — 221 с.
  5. Краткий психологический словарь / Сост. Л. А. Карпенко; Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — М.: Политиздат, 1985. — 431 с.
  6. , В. А. Психология математических способностей школьников. — М.: Просвещение, 1968. — 432 с.
  7. , Н. С. Проблема соотношения возрастного и индивидуального в способностях школьника / Н. С. Лейтес // Вопросы психологии. — 1985. — № 1. — С. 9−18.
  8. , А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. — СПб.: Питер, 2001. — 592 с.
  9. Методики социально-психологической диагностики личности и группы: [сб. науч. тр.] / отв. ред. А. Л. Журавлев, В. А. Хащенко. — М.: Ин-т психологии, 1990. — 219 с.
  10. , Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн./ Р. С. Немов. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Кн. 1: Общие основы психологии. — 688 с.
  11. Оксфордский толковый словарь по психологии [Электронный ресурс] / под ред. А. Ребера, — 2002. — Режим доступа: http://vocabulary.ru /dictionary/487/
  12. , К. К. Проблемы способностей / К. К. Платонов. — М.: Наука, 1972. — 312 с.
  13. Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В. М., Залесов Г. М., Андрюшина Т. В. и др.; Отв. ред. канд. филос. наук, доцент В. М. Николаенко. — М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000. — 175 с.
  14. , С. Л. Основы общей психологии: Учеб. пособие / С. Л. Рубинштейн — СПб.: Питер Ком, 1999. — 720 с.
  15. , И. Развитие способностей и достижение результата [Электронный ресурс] / И. Саторин. — Режим доступа: http:// progressman.ru/2009/09/skill/
  16. , О. В. Концептуальные подходы к проблеме способностей в отечественной психологии [Электронный ресурс] / О. В. Соловьева // Прикладная психология и психоанализ: электрон. науч. журн. — 2008. — № 1−2. — Режим доступа: http:// ppip. su
  17. , П. А. Основы психологии / П. А. Сорокун. — Псков: ПГПУ, 2005. — 312 с.
  18. , Б. М. Способности и одарённость / Б. М, Теплов // Проблемы индивидуальных различий. — М, 1961. — С. 9−20.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!