Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Техника снятия социальной напряженности

Реферат: Техника снятия социальной напряженности
РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Понятие и причины социальной напряженности. Снятие социальной напряженности с помощью психологических тренингов. Снятие социальной напряженности с помощью занятий физкультурой и спортом. Введение. Заключение. Техника снятия социальной напряженности2. 1. Снятие социальной напряженности с помощью воспитания толерантности. Литература. Читать ещё >

Техника снятия социальной напряженности (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Понятие и причины социальной напряженности
  • 2. Техника снятия социальной напряженности
    • 2. 1. Снятие социальной напряженности с помощью воспитания толерантности
    • 2. 2. Снятие социальной напряженности с помощью занятий физкультурой и спортом
    • 2. 3. Снятие социальной напряженности с помощью психологических тренингов
  • Заключение
  • Литература

Введение

Человеческая жизнь подчинена единым законам природы, таким как:

— постоянная борьба за собственное выживание, которая включает необходимость добывания пищи, соблюдение теплового и водного режимов, изыскание укрытий и сооружение жилища, защита от хищников и другой агрессии;

— борьба за продолжение рода;

— борьба за сохранение потомства и передачу знаний и навыков.

Если для самосохранения индивиду как минимум необходимо прокормиться, то для решения других проблем, включая проблему расширенного воспроизводства, его деятельность оказывается намного сложнее, проблематичнее и значительно конфликтнее.

Школа как социальный институт отражает базовые процессы всего общества. Новое постиндустриальное общество, в котором «знания становятся капиталом и главным ресурсом экономики, предъявляет новые требования как к общеобразовательной, так и к профессиональной школе» .

Новый социальный заказ к образованию обусловлен необходимостью:

— быстро ориентироваться во все ускоряющемся информационном потоке;

— успешно действовать в максимально неопределенной (в самых разных смыслах) учебной, экономической, технологической, производственной и т. п. ситуации;

— быстро принимать решения и нести ответственность за эти решения;

— творчески организовывать реализацию этих решений.

В образовании возникают две цели: социализация и индивидуализация личности, или формирование способности к культурному самоопределению. Чтобы найти основу единства этих двух целей, необходимо решить проблему содержательной стороны общения как механизма культурной преемственности вообще и в современных образовательных системах в частности.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Бим-Бад Б. Педагогическая антропология. — М., 2008. — С.234
  2. Е.О. Диалог в образовании как способ становления толерантности: Учебно-методическое пособие. М.: Академический Проект, 2004.
  3. И.М. Снижение социальной напряженности как фактор эффективного управления персоналом организации. Автореф. дис… к.соц.н. — М., 2010. — 24 с.
  4. И. М. Управление и мониторинг социальной напряженности в организации. // Проблемы управления: современное состояние и пути решения. — М.: Станкин, 2009.
  5. И.А. Коммуникативная деятельность педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия», 2007.
  6. В.Н. Юридическая конфликтология. — М., 1995. -412 с.
  7. С.Г. Социальная напряженность в общественном развитии — http://www.philosophy.nsc.ru/journals/humscience/198/15_LARCHE.htm
  8. А.М. Постиндустриальное образование. М.: Издательство «Эгвес», 2008. — С.39.
  9. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е. С. Полат. 3-е изд., испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», 2008. — С.4.
  10. В.Г. Проблемы гиподинамии и социальной напряженности в современном обществе. — http://eaf-kkdd.znaet.ru
  11. М.П. Педагогическая система А.С. Макаренко. — М.: Высшая школа, 2002
  12. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. 2-е издание, доработанное. М.: Изд-во МГУ, 2004.
  13. О.В. Межкультурная коммуникация в системе инвариантных характеристик современного образования//Образование и общество. — 2008. — № 5.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!