Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Развитие мышления

КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Различают три формы мышления: понятие, суждение и умозаключение. Понятие представляет собой отражение общих и отличительных признаков предметов и явлений (человек, дом, трава). Понятия бывают конкретные, абстрактные, общие и единичные. Суждение — это отражение связей между предметами и явлениями, между свойствами и признаками. Суждения бывают утвердительными, отрицательными, истинными, ложными… Читать ещё >

Развитие мышления (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава I. Построение типологии видов мышления
  • Глава II. Проблема соотношения мышления и речи
  • Глава III. Характеристика мыслительных операций
  • Заключение
  • Список использованной литературы

Актуальность. Мышление — это один из важнейших компонентов познавательной деятельности, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности, это высшая форма психической деятельности, благодаря которой отражается сущность, взаимосвязи и отношения. Мышление выходит за рамки чувственного познания, т. е. ощущений и восприятия и осуществляется на уровне сознательного (преимущественно с помощью слова как простейшего способа обобщения) и бессознательного. В основе мышления лежит процесс образования элементарных или сложных ассоциаций.

В филогенетическом аспекте выделяют элементарное, конкретное мышление и абстрактное мышление. Элементарное, конкретное мышление — это свойственная животным форма отражения внешнего мира, представляющая собой мышление в действии и проявляющаяся в целесообразном адекватном поведении, направленном на удовлетворение потребностей. Физиологическую основу элементарного, конкретного мышления составляет первая сигнальная система. Абстрактное мышление — это отвлеченно-понятийное мышление, свойственное только для человека. Оно развивается в связи со становлением речи и связанной с этим функцией отвлечения и обобщения. Центральным для абстрактного мышления является функциональное употребление слова или знака в качестве средства для расчленения и выделения признаков, их абстрагирования и нового синтеза, в результате чего образуется понятие и на его основе — обобщение. В данном разделе рассматривается только абстрактное мышление.

В психологии и в логике, т. е. в науке о мышлении, выделяют формы мышления, мыслительные операции, виды и качество мышления.

Различают три формы мышления: понятие, суждение и умозаключение. Понятие представляет собой отражение общих и отличительных признаков предметов и явлений (человек, дом, трава). Понятия бывают конкретные, абстрактные, общие и единичные. Суждение — это отражение связей между предметами и явлениями, между свойствами и признаками. Суждения бывают утвердительными, отрицательными, истинными, ложными, единичны­ми и всеобщими. Умозаключение представляет собой рас­суждение, в котором истинность определенного суждения выводится из истинности других суждений. Рассуждение может вытекать из общих положений, т. е. от общего к частному — такой вид умозаключения называется дедукцией, и наоборот, обобщающее суждение можно получить на основе единичных суждений, т. е. методом индукции (от частного к общему).

Показать весь текст

Список литературы

  1. М.К., Козлова В. Т., Ференс Н. А. Теоретические подходы к диагностике практического мышления // Вопросы психологии. — 1999. — № 1. — С. 21.
  2. Р. Соотношение общих закономерностей мышления и математического мышления // Вопросы психологии. — 1995. — № 5. — С. 41.
  3. О.А. Процесс мышления как предмет научных изысканий. СПб.: Питер, 2001.
  4. А.В. и др. Мышление и общение. Минск: Изд-во Минского гос. ун-та, 1990.
  5. Л.С. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1999.
  6. П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследование мышления в советской психологии. М., 1966.
  7. Л.Л. Психология мышления. М.: ПЕР СЭ, 2005.
  8. В.П. Образование. Мышление. Культура // Новое педагогическое мышление. М., 1989. С. 90−103.
  9. Исследования мышления в советской психологии / Под ред. Е. В. Шороховой. М. 1996.
  10. И.Я. Психологические закономерности развития пространственного мышления // Вопросы психологии. — 1999. — № 1. — С. 60.
  11. Т.А. Учения о мышлении. М.: Сфера, 2008.
  12. Л.Г. Психологические средства управления мышлением в структуре научного понятия: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 2002.
  13. . Речь и мышление ребенка. СПб., 2000.
  14. М.М. Мышление и речевое развитие. Волгоград: Перемена, 2007.
  15. В.Ф. Мышление в контексте сознания. М.: Академический проект, 2005.
Заполнить форму текущей работой