Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Особенности адаптации к обучению студентов в вузе

Курсовая: Особенности адаптации к обучению студентов в вузе
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Выявление и учет факторов развития личности студента должны способствовать росту эффективности процесса становления личности на этапе профессионального образования, а это обеспечит повышение конкурентоспособности молодых специалистов, поможет им интегрироваться в разные профессиональные, социальные и этнические сообщества с первых дней самостоятельной работы, будет способствовать успеваемости… Читать ещё >

Особенности адаптации к обучению студентов в вузе (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Проблема адаптации студентов к учебному процессу в вузе
    • 1. 1. Типичные проблемы психологической адаптации студентов к условиям учебы в вузе
  • 2. Причины и симптомы дезадаптационного поведения студентов к условиям учебы в вузе
    • 1. 3. Психологическое обеспечение психического здоровья в учебной деятельности студентов
    • 1. 4. Аналитическая характеристика методов исследования адаптации студентов к обучению в вузе
  • Заключение
  • Список использованной литературы

В наше время центральными проблемами психологии личности становятся вопросы формирования творческой, профессионально и социально ответственной личности, готовой к постановлению и решению разнообразных общественных и профессиональных задач.

Актуальность избранной темы обусловлена как необходимостью перестройки системы подготовки специалистов в современных условиях, так и практическими заданиями достижения качественно нового уровня профессиональной подготовки выпускника вуза. Такая необходимость связана с социально-экономическими изменениями, которые происходят в нашем обществе, с повышением требований к специалистам, к их активности и ответственности относительно собственного профессионального и личностного развития.

Выявление и учет факторов развития личности студента должны способствовать росту эффективности процесса становления личности на этапе профессионального образования, а это обеспечит повышение конкурентоспособности молодых специалистов, поможет им интегрироваться в разные профессиональные, социальные и этнические сообщества с первых дней самостоятельной работы, будет способствовать успеваемости последующего личностного и профессионального роста.

Начальный этап профессиональной подготовки трактуется исследователями как этап, который определяет весь ход последующей жизни человека. На данном этапе происходит процесс адаптации к учебе в вузе, потому что именно в этот момент человек находится в сложной ситуации усвоения новых форм деятельности, общения, досуга, соотносит свои надежды с реальной действительностью, потому что это этап его развития как личности и профессионала. (М.О.Аминов, Д. О. Андреева, С. О. Гапонова, Л. К. Гришанов, М. И. Дьяченко, Е. О. Климов, В. П. Кондратова, Р. О. Низамов, О. О. Нистратов, Н. С. Пряжников, О. О. Реан, О. Р. Фонарев и др.).

Вместе с тем остаются малоизученными вопросы изучения психологической адаптации студента, а именно того, какие психодиагностические методики наиболее полно отвечают требованиям полноты и достоверности диагностики адаптации студента в вузе.

Показать весь текст

Список литературы

  1. А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. Уч. пособие, — М.: Изд-во МГУ, 2007. — 367 с.
  2. Л. М. Актуализация процессов психосоматического совершенствования студентов в условиях высшей школы. Вестник Харьковского Университета. Серия «Психология», 2010., № 472.
  3. Г. А. Понятие адаптации и ее значение для психологии личности. // Вопр. психол., 2009. — 22 4с.
  4. Н.А. Адаптация студентов к жизнедеятельности вуза: психолого-педагогические аспекты.//Выбраныя науковыя працы БДУ. — Минск.- 2001.- С. 11−25.
  5. Все об адаптации. Спецвыпуск газеты «Психолог». — 2004. — № 25−26 (121−122). — 120 с.
  6. В.Ю. Опыт социально-психологического скрининга факторов адаптивной активности студентов педагогического ВУЗА.// Вестник Черниговского гос. педагог. унів.: Психологические науки. — Чернигов. — 2002. — С. 25−37.
  7. М. И., Кондыбович А. А. Психология высшей школы. — Минск, 2008. — 313 с.
  8. Л. В. Как живется студенту?// Гуманитарные науки. — 2005. — № 2. — С. 174 -179.
  9. Г. П., Сорочинская В. Е., Штифурок В. С. Адаптация первокурсников в условиях высшего учебного заведения образования : Учебное пособие. — К.: Лыбидь, 2008. — 128 с.
  10. А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Просвещение, 2005. — 304 с.
  11. Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика, — М.: Наука, 2007. — 278 с.
  12. Н.А. Адаптация как социально-психологическое явление // Социальна психология и философия.- М.: Наука, 2009.- 119 с.
  13. Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. — М.: Наука, 2008. — 421 с.
  14. Е.Д. Адаптация студента в ВУЗе // Практическая психология и социальная работа. — 2001. — № 7. — С. 21−23.
  15. Орбан-Лембрик Л. Е Социальная психология: Пособие. — К.: Академвидав, 2008. — 448 с.
  16. Педагогика и психология высшей школы. Учебное пособие для вузов / Отв. редакторша С. И. Самыгин. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. — 544 с.
  17. Т.И. Психологическое содержание трудностей в учебе студентов-первокурсников.// Практическая психология и социальная работа. — 2002. — № 1. — С. 1−3.
  18. И.М. Методы исследования адаптации студентов. Харьковский государственный медицинский университет. Харьков, — 2008. — 274 с.
  19. И. М. Психология: Учебное пособие. — 2-е издание: исправлено и дополнено. — К.: ИД «Профессионал», 2006. — 576 с.
  20. Ю. А. Проблемы адаптации студентов в процессе обучения в высшем учебном заведении / Ю. А. Чернов, Д. В. Артоболевский // Медицинская психология и психокоррекция. Материалы 2 междунар. психолог. чтений. — Харьков, 2005. — С. 149−155.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!