Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Пути совершенствования беглости чтения у младших школьников

Курсовая: Пути совершенствования беглости чтения у младших школьников
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Такая тенденция не может не сказываться на интеллектуальных способностях наших детей. В целом для страны серьёзной проблемой становится снижающийся уровень культуры и грамотности населения, падение моральных устоев, всеобщая речевая безграмотность. Школьники стали медленнее читать, у них не вырабатывается навык скоростного чтения, столь необходимый в наш перегруженный информацией век… Читать ещё >

Пути совершенствования беглости чтения у младших школьников (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава I. Характеристика читательской деятельности ребёнка
    • 1. 1. Чтение как вид речевой деятельности человека
    • 1. 2. Содержание и цели обучения чтению младших школьников
    • 1. 3. Понятие о полноценном навыке чтения
  • Глава II. Пути совершенствования беглости чтения
    • 2. 1. О проблеме скоростного чтения
    • 2. 2. Условия совершенствования техники чтения
    • 2. 3. Виды и приёмы работы по формированию динамического чтения
  • Глава III. Обобщение личного опыта работы в школе
    • 3. 1. Изучение беглости чтения второклассников
    • 3. 2. Результаты апробации различных приёмов совершенствования беглости чтения
  • Заключение
  • Список литературы
  • Приложение 3

Актуальность исследования. Трудно переоценить роль чтения в развитии и становлении личности ребёнка. Чтение — это важнейший способ освоения информации, культурного наследия прошлого и настоящего, формирования нравственных и гражданских качеств. К сожалению, сегодня во всём мире наблюдается тенденция снижения интереса к чтению. Это обусловлено бурным развитием электронных средств массовой информации и индустрии развлечений, которые вытесняют книги из приоритетов ребёнка, заменяя их другими, всё более доступными и притягательными средствами получения информации и проведения досуга, такими, например, как Интернет.

Во многих странах предпринимаются попытки противодействовать неуклонному снижению интереса к чтению у подрастающего поколения, но существенных результатов в этом направлении пока достичь никому не удалось.

Такая тенденция не может не сказываться на интеллектуальных способностях наших детей. В целом для страны серьёзной проблемой становится снижающийся уровень культуры и грамотности населения, падение моральных устоев, всеобщая речевая безграмотность. Школьники стали медленнее читать, у них не вырабатывается навык скоростного чтения, столь необходимый в наш перегруженный информацией век. В результате многие из них не успевают осваивать школьную программу, снижается успешность обучения.

К сожалению, сегодня приходится констатировать неутешительный факт: нечитающее поколение уже выросло, и мы должны принимать это как данность. Изменить это мы не в силах. Но корректировать — можем и должны. Задача школы — противостоять этому процессу, показывать детям привлекательность и пользу чтения, популяризировать чтение как один из видов получения информации и интереснейшую форму проведения досуга, способную соперничать с самыми современными средствами масс-медиа.

Именно в начальной школе закладываются основы будущей читательской деятельности ребёнка. Поэтому одной из задач, которые ставит перед собой методическое объединение учителей начальных классов нашей школы — это привитие интереса и любви к чтению, развитие полноценных навыков чтения.

Учитывая сказанное, в качестве темы для курсового исследования была выбрана следующая: Пути совершенствования беглости чтения у младших школьников.

Объект исследования: развитие навыка чтения у младших школьников.

Предмет исследования: пути совершенствования беглости чтения у младших школьников.

Цель курсовой работы: выявление путей формирования беглого чтения.

Гипотеза исследования: Внедрение в образовательный процесс приемов работы по формированию динамического чтения при соблюдении условий совершенствования техники чтения позволит повысить беглость чтения младших школьников.

Для реализации поставленной цели и доказательства выдвинутой гипотезы необходимо решить следующий комплекс задач:

1. Представить характеристику читательской деятельности ребёнка.

2. Предложить пути совершенствования беглости чтения.

3. Обобщить личный опыт работы в школе.

Методы исследования: метод получения первичной информации (заключался в изучении литературы и документов по теме исследования), теоретические методы: логико-педагогический и сравнительный анализ, синтез; метод педагогического эксперимента; метод экспертной оценки.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом / Б. Г. Ананьев // Начальная школа. — 2007. — № 3. -С. 6−8.
  2. , В.М. Методика преподавания русского языка в начальных классах / В. М. Анисимов, К. Е. Андреева, Л. В. Сокорутова. — Якутск: 2001.
  3. , Т.В. Письмо и чтение: трудности обучения и коррекции / Т. В. Ахутина. — М.: Сфера, 2001.
  4. , М.С. Актуальные проблемы обучения чтению в начальных классах / М. С. Васильева, М. И. Оморокова, Н. Н. Светловская. — М.: Педагогика, 2007.
  5. , В.И. Чтение и письмо / В. И. Городилова, М. З. Кудрявцева. — М.: Сфера, 2005.
  6. , Н.И. Психологическая готовность к школе / Н. И. Гуткина. — М.: ВЛАДОС, 2000.
  7. , В.В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. — М.: [б.и.], 1996.
  8. , Т.Г. Психология овладения навыком чтения / Т. Г. Егоров. — М.: Просвещение, 2003.
  9. , М.В. Психология развивающей и коррекционной работы со школьниками / М. В. Ермолаева. — М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2002.
  10. , Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов / Л. Н. Ефименкова. — М.: ВЛАДОС, 2001.
  11. , Е.В. Упражнения для формирования навыка чтения у младших школьников / Е. В. Заика // Вопросы психологии. — 2005. — № 5. — С. 44−54.
  12. , В.Н. Резервы обучения чтению / В. Н. Зайцев. — М.: Просвещение, 1991.
  13. , Л. Обучение чтению в начальных классах / Л. Климанова // Школа. — 2003. — № 18. — С. 21−23.
  14. , Е.В. Развитие интереса и способности к чтению у детей 6−7 лет / Е. В. Колесникова, Е. П. Телышева. — М.: Сфера, 2008.
  15. , В.Н. О некоторых приемах обучения чтению / В. Н. Коробейникова // Начальная школа. — 2007. — № 11. — С. 31−36
  16. , М.Р. Методика преподавания русского языка в начальных классах / М. Р. Львов, В. Г. Горецкий, О. В. Сосновская. — М.: [б.и], 2000.
  17. Методика обучения чтению/ сост. Т. П. Сальникова. — М.: [б.и], 2000.
  18. Образовательная система «Школа 2100»: сборник программ. — М.: «Баласс», 2001.
  19. , М.И. Совершенствование чтения младших школьников / М. И. Оморокова. — М.: Гном, 2007.
  20. Педагогический мониторинг в образовательном учреждении / сост. Т. А. Фральцова, Г. А. Вертохвостова. — Кемерово: Изд-во КРИПК и ПРО, 2003.
  21. , Н.Н. Методика обучения чтению: что это такое? / Светловская Н. Н. // Начальная школа. — 2005. — № 6.
  22. , Г. А. Как младшие школьники учатся учиться? / Г. А. Цукерман. — Москва; Рига: Эксперимент, 2000.
  23. , Н.Ю. Формирование навыка беглого чтения у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: рекомендации родителям / Н. Ю. Чечерина // Я-мама. — 2006. — № 2. — С. 6−7.
  24. , Д.Б. Некоторые вопросы усвоения грамоты / Д. Б. Эльконин // Вопросы психологии. — 2006. — № 5. — С. 12−14
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!