Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Эмоциональные переживания поздней зрелости

КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Результаты исследования и их анализ. Заключение. Список использованной литературы. Особенности эмоциональных переживаний в возрасте поздней зрелости. Описание выборки и методик исследования. Глава 2. Практическое изучение эмоциональных переживаний человека в возрасте поздней зрелости2. 1. Организация исследования. Приложения. Введение. Глава 1. Психологическая характеристика возраста поздней… Читать ещё >

Эмоциональные переживания поздней зрелости (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Психологическая характеристика возраста поздней зрелости
    • 1. 1. Возрастные особенности этапа поздней зрелости с точки зрения отечественной и зарубежной литературы
    • 1. 2. Особенности эмоциональных переживаний в возрасте поздней зрелости
  • Глава 2. Практическое изучение эмоциональных переживаний человека в возрасте поздней зрелости
    • 2. 1. Организация исследования
    • 2. 2. Описание выборки и методик исследования
    • 2. 3. Результаты исследования и их анализ
  • Заключение
  • Список использованной литературы
  • Приложения

Проблема старости всегда была одной из центральных в мировоззрении людей разных эпох и народов. Мечта о продлении человеческой жизни и бессмертии родилась вместе с осознанием ценности жизни и ее отличия от жизнедеятельности животных. Это произошло на самых ранних этапах антропосоциогенеза, когда появились первые дошедшие до нас свидетельства зарождения искусства и религии. С течением времени, по мере изменения общественного бытия, менялось и отношение к старости и пожилым и старым людям — от резко негативной, когда к старикам относились как к «обузе», до выраженной позитивной, являющейся характерной для наиболее поздних этапов развития общества, когда в результате увеличения общей продолжительности жизни, а также проведения ряда исследований было выяснено, что пожилые люди также могут быть активными и полезными членами общества, успешно выполняющими различную продуктивную деятельность.

Для современного российского общества характерным является ускоренное по сравнению с промышленно развитыми странами Запада старение населения, что во многом обусловлено неблагоприятной социально-экономической ситуацией, сложившейся в условиях системного и экономического кризиса. В этой ситуации особенно важной становится разработка научных подходов к решению проблем пожилых людей, так как проблемы старения, психологического и социального самочувствия, общего психического, физического и эмоционального здоровья, а также смерти пожилых людей приобретают не только личностный или семейный, но и значимый социальный характер, в той или иной степени затрагивая интересы всех членов общества, в том числе влияя на реализацию их экономических и социальных интересов.

Таким образом, вопрос наиболее полной и успешной социально-психологической адаптации пожилого человека в обществе, вопрос его полноценной личностной и творческой самореализации приобретает в наше время все большую актуальность.

В настоящее время очевидна необходимость получения комплексного, объективного знания о пожилых людях, их проблемах и способах решения этих проблем вследствие явной недостаточности предметного поля и научного инструментария лишь одной области научного знания (социальной геронтологии или геронтологической медицины). Системное комплексное исследование проблем старения и старости в широкой перспективе позволит наметить обоснованные пути оптимизации процесса старения как отдельного индивида, так и общества в целом, «раздвинуть» рамки активного трудоспособного возраста, повысить статус пожилых граждан в обществе, сделать жизнедеятельность пожилого человека благополучной, активной и полноценной, предоставить ему возможности не только для достаточно долгой жизни, но и для дальнейшего раскрытия собственного потенциала и самореализации в этом возрасте .

Показать весь текст

Список литературы

  1. . Г. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 2001. — 235с.
  2. А. А. Васина Н. В. Акмеология: Настоящий человек. Каков он и как им становятся? М.: Речь, 2010. — 224 с.
  3. М. В. Психология зрелого и позднего возрастов в вопросах и ответах: Учеб. пособие. Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. — 280 с.
  4. М. В. Психология развития. М.: Изд-во МПСИ, 2003. — 342 с.
  5. М. В. Практическая психология старости. М.: Эксмо-пресс, 2002. — 193 с.
  6. . К. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2011. — 464 с.
  7. Е. П. Эмоции и чувства. СПб: Питер, 2001. — 752 с.
  8. И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: ТЦ «Сфера», 2001. — 350с.
  9. Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000. — 380 с.
  10. У. Теории развития. Секреты формирования личности. СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. — 370 с.
  11. Общая психология: Психология личности. / Учеб пособие. Сост. Шарова Н. В. Ярославль: ГОУ ВПО «Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского», 2007. — 264 с.
  12. Психология зрелых возрастов. Хрестоматия / Сост. Шаповаленко И. В. М.: АНО «Психологическая электронная библиотека», 2008. — 667 с.
  13. Психология семейных отношений. Психология старости / ред.-сост. Д. Я. Райгородский. Самара: БАХРАХ-М, 2004. — 736 с.
  14. Психология старости и старения: Хрестоматия / Сост. О. В. Краснова, А. Г. Лидере. М.: Академия, 2003. — 416 с.
  15. Д. Я. Психология старости. — Самара: БАХРАХ-М, 2003. — 487 с.
  16. А. А. Психология человека от рождения до смерти. СПб: Питер, 2003. — 248с.
  17. К. Н. Личностное самоопределение как ключевой фактор образования взрослых // Мир психологии, 1999, № 2.
  18. Н. В. Философия и психология пола. Киев: Ника-Центр, 2001. — 352 с.
  19. Е. Д. Нейропсихология. СПб.: Питер, 2007. — 496 с.
  20. И. В. Геронтопсихология. Учебно-методические материалы. М.: Изд-во РГСУ, 2008. — 38 с.
  21. Ян Стюарт-Гамильтон. Психология старения. СПб.: Питер, 2010. — 320 с.
Заполнить форму текущей работой