Цель практики: провести диагностику креативности младших школьников.
Место практики: Практика была пройдена на базе государственного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1405 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла «Вдохновение» (Москва, ул. Академика Капицы, дом 16).
Главная задача образовательного процесса в данной школе — это повышение качества образования с акцентом на воспитание духовности и приобретение учащимися ценностных нравственных ориентиров в их личностном развитии.
Образовательная модель школы — опыт создания авторских программ, спецкурсов, методических рекомендаций, концепция развития художественно-творческой одаренности учащихся, использование опыта развивающего обучения, углубленных курсов по предметам художественно-эстетического цикла (МХК, ИЗО, хореография).
Приоритетное направление деятельности школы — художественно-эстетическое.
В исследовании, проведенном в рамках практики, приняли участие испытуемые 2 классов: 3 «А» и 3 «Б». В исследовании участвовали 32 девочки и 28 мальчиков. Возраст испытуемых: от 9 до 10 лет.
Тестирование проводилось в групповой форме (по классам).
Дата начала и продолжительность практики: с 7 февраля по 11 февраля 2011 г. (1 неделя, 40 часов).
Для реализации поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1. организовать подходящую цели исследования выборку испытуемых;
2. подобрать валидизированные тесты для исследования;
3. изучить уровень креативности испытуемых;
4. сформулировать рекомендации по развитию креативности младших школьников.
В исследовании были применены следующие методики: тест Торренса, Пиктограмма.
В рамках данной практики основной целью моей деятельности выступало углубление теоретических знаний, ознакомление с должностными и функциональными обязанностями психолога, а также формирование устойчивых профессиональных навыков.
