Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Психологическая готовность ребенка к школе

Курсовая: Психологическая готовность ребенка к школе
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Введение. Кризис 7 лет, его психологическая характеристика. Компоненты психологической готовности к школе: — интеллектуальная — мотивационная готовность — волевая готовность2. 1. Интеллектуальная готовность к школьному обучению. Понятия психологической готовности к школе. Особенности развития личности и самосознания. Мотивационная готовность к школьному обучению. Особенности развития… Читать ещё >

Психологическая готовность ребенка к школе (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Понятия психологической готовности к школе
  • 2. Компоненты психологической готовности к школе: — интеллектуальная — мотивационная готовность — волевая готовность
    • 2. 1. Интеллектуальная готовность к школьному обучению
    • 2. 2. Мотивационная готовность к школьному обучению
    • 2. 3. Волевая готовность к школьному обучению
  • 3. Особенности развития психики детей старшего дошкольного возраста
    • 3. 1. Особенности развития деятельности
    • 3. 2. Особенности развития познавательной сферы
    • 3. 3. Особенности развития личности и самосознания
    • 3. 4. Кризис 7 лет, его психологическая характеристика
  • 4. Условия и факторы формирования психологической готовности к школе: — общение со взрослыми — общение со сверстниками
  • Заключение
  • Список литературы

Термин «школьная готовность» появился не так давно, в 80-е годы прошлого века. До этого не было потребности в определении школьной готовности, поскольку считалось, что по достижении 7 лет все дети готовы к школе — что, действительно, было справедливо в отношении большинства семилеток. Однако, когда в 80-е годы в порядке эксперимента стали открываться классы обучения детей с 6ти лет, проблемы, возникающие с этими детьми, были новыми для педагогической практики того времени, и что еще важнее — они не поддавались прогнозированию традиционными средствами. Поскольку классы шестилеток были экспериментальными, в них существовал отбор, и учителя могли заранее познакомиться со своими будущими учениками и принять решение об их обучении. Однако, как показала практика, критериев для такого отбора у них попросту не было, а имеющиеся критерии (интеллигентная семья, уже умеет читать, и пр.) не срабатывали при переходе ребенка от комфортного дошкольного существования к напряженной жизни школьника.

Поступление ребенка в школу и его психологическая подготовленность — это одна из важнейших проблем психологии не только детской, но и педагогической. Своевременное и актуальное решение данной проблемы, построение оптимальной программы воспитания дошкольников, положительно скажется на полноценном формировании учебной деятельности ребят-первоклассников. Стоит отметить, что подготовка ребенка к обучению в школе, в том числе и психологическая, является важнейшим итогом дошкольного периода развития ребенка.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1968. — 446 с.
  2. Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка. В кн.: Изучение мотивации поведения детей и подростков. / Под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежной — М.: Педагогика, 1972. — с. 41.
  3. Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6−7 лет к школьному обучения. — М.: МГППУ, 2002 — 3-е изд., переработанное — 68 с., приложения.
  4. Н.И. Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. — Спб.: Питер, 2004. — 208 с: ил.
  5. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. — М.: НИИ ОПП, 1981.
  6. Кравцова Е. Е, Кравцов Г. Е. Готовность к школе. // Дошкольное воспитание, 2006, № 7, с. 81−84.
  7. Т. Ролевая игра как один из способов развития общих и специальных способностей. // Дошкольное воспитание № 10, 1995.
  8. Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе — М.: Педагогика, Научно-исследовательский институт дошкольного воспитания Академии педагогических наук СССР, 1991. — 152 с.
  9. С.В., Слободяник Н. П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь: Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. М.: 1999.
  10. Основы психологии: Практикум. / Ред.-сост. Л. Д. Столяренко. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. — 156 с.
  11. Особенности психического развития 6−7-летнего возраста. / Под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. — М.: 1988. — 136 с.
  12. Практическая психология образования. Учебное пособие. — Спб.: Питер, 2009. — 592 с.
  13. Практическая психология образования. Учебное пособие. — Спб.: Питер, 2009. — 592 с.
  14. И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). — М.: Гардарики, 2005. — 349 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!