Искусство как теоретическая проблема

Введение

Современное общество претерпевает политические и социальные изменения, в связи с чем, такие его важные составные части как культура, образование и наука так же подвергаются изменениям. С изменениями пришли и новые проблемы гражданского, духовного, нравственного и профессионального самоопределения личности. Особого внимания обращает на себя проблема эстетического воспитания в художественно-образовательном контексте. Одновременно перед обществом встаёт проблема художественного образования подрастающего поколения. Одним из основных достижений искусства является то, что это искусство давно из сферы потребления, из сферы индивидуального быта, стало входить в сферу всех отраслей общественного производства.

В настоящее время наиболее распространённое определение понятия искусства следующее: «Искусство — форма культуры, связанная со способностью субъекта к эстетическому освоению жизненного мира, его воспроизведению в образно-символическом ключе при опоре на ресурсы творческого воображения». Такое определение дается в энциклопедии по культурологии.

Можно ли утверждать, что такое определение в полной мере охватывает всё многообразие смыслов, которые вмещает в себя искусство, чтобы ощутить неповторимую специфику такого явления. Безусловно, нет, потосу что никакое определение не сможет удовлетворить всех, так как каждые человек имеет свои представления о понимании искусства, о ценности этого явления и его назначении. Любые попытки чётко сформулировать определение, что есть искусство, будет выражением предельно субъективной точки зрения. Такая особенность является одним из самых существенных отличий искусства от других феноменов культуры. В то же самое время, несмотря на кажущуюся неопределённость, искусство, войдя в жизнь человека, со временем стало неотъемлемой частью его жизни.