Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Проектная деятельность на уроках школьной географии

Курсовая: Проектная деятельность на уроках школьной географии
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Противоречия состоят между стремлением учащихся к самостоятельности и неумением организовывать свою учебную деятельность, между потребностью школьника быть активным участником учебного процесса и четко регламентированными взаимоотношениями ученик — учитель, между необходимостью развития творческого потенциала личности и отсутствием условий для индивидуальной работы с каждым школьником. Предметом… Читать ещё >

Проектная деятельность на уроках школьной географии (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ВВЕДЕ-НИЕ
  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ
    • 1. 1. Проблемный характер научных географических знаний
    • 1. 2. Сущность и дидактические цели проектной деятельности школьников в обучении геогра-фии
    • 1. 3. Структура проектной деятельно-сти
    • 1. 4. Проекты и их типы
    • 1. 5. Правила постановки учебной проектной проблемы
    • 1. 6. Создание проблемной ситуации
    • 1. 7. Способы организации решения учебного проекта
    • 1. 8. Проверка решения и закрепление новых знаний
    • 1. 9. Виды проектов в обучении географии
    • 1. 10. Формы и методы проектного обучения географии и их особенно-сти
  • ГЛАВА 2. ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ШКОЛЬНОЙ ГЕОГРА-ФИИ
    • 2. 1. Примеры информационных и творческих проектов на уроках школьной географии в 6−8 классах
    • 2. 2. Проектная деятельность на уроках географии в 10 клас-се
    • 2. 3. Формирование ключевых компетентностей учащихся при использовании проектной деятельности на уроках географии
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Проблемой данной работы является проектная деятельность на уроках школьной географии.

Противоречия состоят между стремлением учащихся к самостоятельности и неумением организовывать свою учебную деятельность, между потребностью школьника быть активным участником учебного процесса и четко регламентированными взаимоотношениями ученик — учитель, между необходимостью развития творческого потенциала личности и отсутствием условий для индивидуальной работы с каждым школьником.

Актуальность обозначенной нами проблемы заключается в том, что в настоящее время возросла роль некоторых качеств личности, ранее необязательных для жизни в обществе, таких как: способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. Это требует от школы: во-первых, формирования такой обучающей среды, которая мотивирует учащихся самостоятельно искать и обрабатывать информацию, обмениваться ей, т. е. ориентироваться в информационном пространстве, во-вторых, создания условий, способствующих наиболее полному развитию способностей учащихся. Наиболее перспективным методом развития ключевых образовательных компетенций учащихся на уроках географии является проектная дея-тельность.

Объектом данной работы является учебно-воспитательный процесс среднего и общего образования.

Предметом является влияние технологии проектной деятельности на формирование ключевых компетенций учащихся, а также на эффективность процесса обучения на средней и старшей ступени обучения.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Н.И. Использование метода проектов на уроках географии. // Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/516 410.
  2. И.В., Таможняя Е. А., Пятунин В. Б. // Методика и технология обучения географии — М: Астрель, 2002. — С. 151.
  3. Н.В. Проектная деятельность на уроках географии. Проект «Страны мира». // Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/500 791.
  4. Г. Ю. Перспективные школьные технологии. — М., 2000.
  5. Е.Ю. Использование проектной деятельности на уроках географии как один из механизмов формирования ключевых компетентностей. // Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/geografiya.
  6. В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы // Знание. Педагогика и психология. — 1991. — № 4.
  7. И.Я. Проблемное обучение // Знание. Педагогика и психология. — 1974. — № 7.
  8. В.П. Преподавание географии в зарубежной школе. — М., 2001.
  9. А.М. Проблемные ситуации в обучении и мышлении. — М., 1972.
  10. М.И. Проблемное обучение. — М., 1975.
  11. Методика обучения географии в средней школе / Под. Ред. Л. М. Панчешниковой. 9 — 11 классы / Сост. В. И. Сиротин. — М.: Просвещение, 2000.
  12. В.В. Метод проектов в географическом образовании // География в школе. — 2002. — № 6. — С.37−43.
  13. О.С. Проблемное обучение на уроках географии. //Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/513 884.
  14. Г. П. Технология проектной деятельности на уроках географии. // Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/592 743.
  15. Л.М. Проблемные задания по географии. — География в школе. 1979 — № 1. С. 33−37.
  16. Г. А. Проблемный подход в обучении географии в средней школе. — М. Просвещение, 1991.
  17. И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы, использование. — М, 1994.
  18. Н.Г. Применение дидактических технологий в преподавании школьного курса географии. — Брянск, 2000.
  19. Т.А. Исследовательский подход в обучении // Лучшие страницы педагогической прессы, 2004 .№ 3.
  20. А.Н., Белова С. Н. Проектная и исследовательская деятель-ность в профильном обучении // Завуч. Управление современной школой, 2006. № 4. С. 116−124.
  21. И.Д. Исследовательские проекты в практике обучения. Исследовательская деятельность// Режим доступа: www.direktor.ru.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!