Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Детское объединение как средство профилактики компьютерной зависимости подростков

Дипломная: Детское объединение как средство профилактики компьютерной зависимости подростков
ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Однако с развитием компьютерных технологий, наряду с прогрессом, появилась новая форма зависимости — компьютерная зависимость, которая поражает подростков, находящихся на начальных стадиях своего формирования. Структура работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой и цитируемой литературы и приложения. База исследования: Муниципальное… Читать ещё >

Детское объединение как средство профилактики компьютерной зависимости подростков (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Теоретические основы профилактики компьютерной зависимости подростков
    • 1. 1. Компьютерная зависимость подростков как социальная проблема
    • 1. 2. Особенности профилактики компьютерной зависимости подростков
    • 1. 3. Характеристика детского объединения как средства профилактики компьютерной зависимости подростков
  • Выводы по главе
  • Глава 2. Проектирование деятельности социального педагога по профилактике компьютерной зависимости подростков
    • 2. 1. Диагностика уровня компьютерной зависимости подростков
    • 2. 2. Проект деятельности детского объединения, направленной на профилактику компьютерной зависимости подростков
  • Выводы по главе
  • Заключение
  • Приложения

Актуальность проблемы и тема исследования. Научно-технический прогресс конца XX века способствовал активному развитию информационно-компьютерных технологий, ставших неотъемлемой частью жизни современного человека. Новые информационные технологии сегодня выступают не только в качестве срeдств передачи, обработки и хранения информации, но и играют культурообразующую роль, поскольку на их основе создается особая социокультурная среда со своим специфическим содержанием (А.Е. Войскунский, Ю. М. Евстигнеева, М. С. Иванов, O.K. Тихомиров, А. Г. Шмелев и др.). Компьютер являются одним из важнейших компонентов этой среды.

В настоящее время существует ряд исследований, доказывающих по-ложительный эффект компьютера. Компьютер выступает как средство ак-тивной эмоциональной разрядки (Е.Е. Лысенко, O.K. Тихомиров); компенсации речевых нарушений, творческого мышления (Ю.В. Фомичева); овладения новыми знаниями, логическими операциями, способами манипулирования с предметами и символами (O.K. Тихомиров).

Однако с развитием компьютерных технологий, наряду с прогрессом, появилась новая форма зависимости — компьютерная зависимость, которая поражает подростков, находящихся на начальных стадиях своего формирования.

Родоначальниками психологического изучения феноменов зависимости от Интернета считаются американские специалисты — клинический психолог К. Янг и психиатр А. Голдберг. Голдберг в 1995 г. предложил набор диагностических критериев для определения зависимости от Интернета. В 1997;1999 году были созданы исследовательские и консультативно-психо-терапевтические веб-службы по данной проблематике. В 1998;1999 гг.К. Янг, Д. Гринфилд и К. Сурратт опубликовали первые монографии. К концу 1998 г, Интернетаддикция оказалась фактически легализована — не как клиническое направление в узком смысле слова, но как отрасль исследований и сфера оказания людям практической психологической помощи [6, с. 96].

В качестве негативных последствий чрезмерного увлечения компьютером исследователи указывают сужения круга интересов подростка, стремление к создание собственного мира, уход от реальности. Занятия с компьютером один на один, часто в ущерб общению со сверстниками, приводит к социальной изоляции и трудностям в межличностных контактах. Негативную картину дополняют соматические нарушения, которые являются прямым следствием «компьютеризации» свободного времени подростков.

Исследования показывают, что у подростков, увлекающихся компьютером, получены более низкие показатели интересов в гуманитарной области (музыка, искусство, литература), подростки из «компьютерной» группы меньше читают и мастерят. Кроме того, они больше смотрят видео и телевизор и меньше занимаются спортом [2, с. 38].

Угроза распространения компьютерной зависимости среди подростков делает актуальной организацию профилактической работы в этом направлении. В этой связи возникает проблема поиска средств профилактики компьютерной зависимости подростков.

Актуальность проблемы позволили определить тему исследования: «Детское объединение как средство профилактики компьютерной зависимости подростков».

Объект исследования: компьютерная зависимость подростков.

Предмет исследования: детское объединение как средство профилактики компьютерной зависимости подростков.

Цель исследования: дать теоретическое обоснование детскому объединению как средству профилактики компьютерной зависимости подростков.

Гипотеза исследования: предполагаем, что детского объединения является средством профилактики компьютерной зависимости подростков, поскольку:

— предусматривает разумную организацию досуга подростка;

— способствует приобретению жизненного опыта, самостоятельности;

— развивает в подростке свободу творчества, обеспечивает вхождение в мир игры и фантазии.

Задачи исследования:

1. На основе изучения и анализа психолого-педагогической литературы выявить сущность и особенности профилактики компьютерной зависимости подростков.

2. Охарактеризовать возможности детского объединения как средства профилактики компьютерной зависимости подростков.

3. Изучить уровень компьютерной зависимости подростков.

4. Разработать педагогический проект по профилактике компьютер-ной зависимости подростков в условиях детского объединения.

Методы исследования:

— Теоретические: анализ социально-педагогической литературы, обобщение.

— Эмпирические: тестирование.

База исследования: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя образовательная школа № 25» города Нижнего Тагила Свердловской области.

Практическая значимость исследования: заключается в том, что разработанный нами педагогический проект может быть использован социальным педагогом в профилактике компьютерной зависимости подростков в учреждении дополнительного образования, детском объединении.

Структура работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой и цитируемой литературы и приложения.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , Р. И. Досуг современной молодежи [Текст] / Р. И. Азарова // Внешкольник. — 2003. — № 10.
  2. , Н. В. Компьютер и здоровье [Текст] / Н. В. Баловсяк. — СПб.: Питер, 2008. — 208 с.
  3. , Н. М. Досуг в пространстве воспитания [Текст] / Н. М. Борытко // Внешкольник. — 2002. -№ 6
  4. , Г. В. Возрастно-психологическое консультирование [Текст] / Г. В. Бурменская — М. :1991.
  5. , А. Е. Психологические исследования феномена Ин-тернет-аддикции [Текст] // Тезисы докладов 2-й Российской конференции по экологической психологии. — М.: Экопсицентр РОСС. 2000. — С. 251−253.
  6. , А. Е. Актуальные проблемы зависимости от интернета[Текст] / А.Е. Войскунский//Психологический журнал. — 2004. — Т. 25. — № 1. — С. 90−100
  7. , А. Е. Психологические аспекты деятельности человека в интернет-среде [Электронный ресурс] / А. Е. Войскунский // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. — М.: Экопсицентр РОСС. — 2000. Режим доступа:
  8. http://www.psychology.ru/internet/ecology/01.stm
  9. , Т. Осторожно: информационные технологии [Текст] / Т. Волосовец // Здоровье детей. — 2012. — № 2. — С. 12−16.
  10. , О. Жизнь с компьютером [Текст] / О. Григорович // Будь здоров! — 2008. № 7. — С. 46−50.
  11. , У. Увлечение или диагноз. Психологическое сопровождение проблемы компьютерной зависимости [Текст] / У. Дмитриева // Школьный психолог. — 2008. — № 1. — С. 29−34.
  12. , Т. Игромания. Зависимость от компьютерных игр [Текст] / Т. Захарова, С. Медведева // Социальная педагогика. — 2008. — № 2. — С. 107−112.
  13. , Д.В., Феномен компьютеризации как социологическая проблема [Электронный ресурс] / 2000. Режим доступа:
  14. http://www.soc.pu.ru:8101/publication…vanov.html
  15. , Е. В. Педагогические условия социального воспитания школьников во внеучебной деятельности [Текст]: Дис. канд. пед наук / Е. В. Козлова. — Оренбург: 2000.- 168 с.
  16. Кон, И. С. Психология старшеклассника: Пособие для учителей [Текст]/ И. С. Кон. — М.: Просвещение, 1994. — С. 192.
  17. , Н. Б. Школа без детей [Текст] / Н. Б. Крылова. — М.: 2002.
  18. , И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. — М.: ТЦ Сфера, 2002.
  19. , С. М. Организация досуговой деятельности младших школьников [Текст] / С. М. Курганский //Завуч начальной школы. — 2004. — № 6.
  20. , Л. Из чего вылупляются компьютерные цыплята? [Текст] / Л. Леонова // Здоровье детей. — 2006. — № 16. — С. 18−21.
  21. , М. Каковы причины компьютерной зависимости у детей и подростков? [Электронный ресурс] / М. Мельникова. Режим доступа: http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-22 951/
  22. , А. В. Социализация человека [Текст] / А. В. Мудрик. М. : — 2004.
  23. , Н. И. Методика и технология работы социального педагога [Текст] / Н. И. Никитина, М. Р. Глухова. — М.: 2005
  24. , А. Ф. Дети и компьютер [Текст] / А. Ф. Новиков. — М.: Бином, 1996.
  25. , В. И. Компьютерные игры: детская забава или педагогическая проблема? [Текст]/ В. И. Новосельцев //Директор школы. — 2003. — № 9- С. 13−18
  26. , А.А. Общая психокоррекция: [Текст]: учебное пособие / А. А. Осипова. — М.: Сфера, 2002 — 510с.
  27. . А. А. Справочник психолога по работе в кризисных условиях [Текст] / А. А. Осипова. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. — 316 с.
  28. , С. Интернет-зависимость: причины и последствия [Текст] / С. Панов // Учитель. — 2007. — № 5. — С. 63−66.
  29. Письмо Минобрнауки РФ «О методических рекомендациях по организации работы органов местного самоуправления в решении вопросов организации и осуществления мероприятий по работе с детьми и молодежью» [Текст]: принят 30 мая 2006 г.
  30. Психологическая энциклопедия [Электронный ресурс]. Режим до-ступа: http://psychology.academic.ru
  31. Психологический словарь. [Текст] / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М.: Педагогика-Пресс, 1996. — С. 440.
  32. , Ф. Психология подросткового возраста [Текст]/ Ф. Райс — СПб.: Питер. — 2000.
  33. , О. Зависимость от компьютера [Текст]/ О. Решетни-кова // Школьный психолог. — 2006. — № 19. — С. 28−33.
  34. , В. М. Культурная деятельность подростка в контексте со-временной подростковой культуры [Текст] / В. М. Розин // Школьные технологии. — 2000. — № 5
  35. , Ф. А. Профилактика Интернет-аддикции у подростков: методическое пособие [Текст]/ Ф. А. Саглам. — Казань: Изд-во «Бриг», 2009. — 55 с.
  36. , С. В. Теория и практика профессионального самоопределения школьников в учреждениях дополнительного образования [Текст]: Дисс. д-ра пед. наук. — М.: 1996. -343 с.
  37. , В. С., Евстигнеева, Ю. М Виртуальная атака [Текст] / В. С. Собкин, Ю. М. Евстигнеева // Первое сентября. — 2002. — 2 февраля — с. 2.
  38. , В. Н. Чем занимаются наши дети / В. Н. Сонькин // Здоровье детей. — 2003. — № 21. — С. 5−10.
  39. , Е. И. Возрастная психология [Текст] / Е. И. Туревская. — М.: Политиздат, 1998.
  40. Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений"[Текст]: федер. закон: принят Гос. Думой 28 июня 1995 г.
  41. Федеральный закон «Об образовании"[Текст]: федер. закон: принят Гос. Думой 29 дек. 2012 г.
  42. , А. Диагноз — Интернет-зависимость [Текст]/ А. Федосов // Учитель. — 2008. — № 3. — С. 80−83.
  43. , С. Б. Российские подростки в информационном мире [Текст] / С. Б. Цымбаленко // ЮНПРЕСС. — 1998. — № 3
  44. , В.П. Социализация ребенка и медиа [Текст]/ В. П. Чудинова // Школьная библиотека. — 2004. — № 4. — С. 14−18.
  45. Е. В. Обсуждение проблем влияния компьютерных игр на психику [Текст]/ Е. В. Щедрина // Вопросы психологии. — 2007. — № 5. — С. 182−184.
  46. Н. Е. Классный час и его организация [Текст]/ Н. Е. Щирикова, Н. С. Финданцевич. — М.: Просвещение. — 1981.
  47. Янг, К. С. Диагноз — интернет-зависимость [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://mirslovarei.com
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!