Формирование физической культуры как профессиональной компетентности будущих морских специалистов в профориентированном комплексе «морской лицей-морской вуз»
Диссертация
Степень разработанности научного направления в области здоровь-есберегающих технологий в образовательном процессе школ, лицеев, учебных комплексов. Общие и частные вопросы сохранения физического здоровья школьников и студентов успешно разрабатываются в трудах Н. Б. Захаревич, Г. К. Зайцева, Т. О. Калининой, В. В. Колбанова, C.B. Попова, Л. Г. Татарниковой и др. Здоровьесбережению, как… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова К.А. Психология и сознание личности (Проблемы методологии, теории и исследования реальной личности): Избранные психологические труды. — М: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Изд-во НПО «МОДЕК», 1999. 222 с.
- Агаджанян И.А., Шабатура Я. Я. Биоритмы, спорт, здоровье. М.: Физкультура и спорт, 1989.
- Агеевец В.У. Физическое образование в России. СПб, 1996. — 31 с.
- Активное обучение в высшей школе: конструктивный подход. М.: Высшая школа, 1991.-204 с.
- Актуальные проблемы физического воспитания школьников. Материалы Всерос. науч. конф. Мин-ва РФ по физкультуре, спорту и туризму / под ред. Ю. В. Менхина. Малаховка: МГАФК, 1999.
- Акчурин Б.Г. Проблемы оптимизации деятельности высшей школы по формированию физического здоровья студентов: дис. канд. филос. наук. -Уфа, 1996.-С. 51−80.
- Амосов Н. М. Раздумья о здоровье. М., 1987. — 234 с.
- Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. М.: Медицина, 1975.-447с.
- Армстронг Н. (Эд). (1996). Новые указания в Физкультуре. Изменения и новшества. Лондон: Cassell.
- Ю.Арнауд П. (1999). История становления физической культуры во Франции // (C.19−43).Berne: SVSS.
- П.Артюшенко А. Ф., Лизогуб B.C. Некоторые вопросы подготовки специалистов на факультете физического воспитания // Теория и практика физической культуры. 1994. — № 12. — С. 38.
- Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности, основы, методы. — М.: Высшая школа, 1980. 368 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности: учеб. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.
- М.Ахлестин К. Н. Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе/ К. Н. Ахлестин, Т. П. Шамова, Т. М. Давыденко, Н. П. Капустин и др.- под ред. Т. И. Шамовой, П. И. Третьякова. — Москва-Тюмень: MI II У, ТИПК, 1994.-277 с.
- Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. -2000. Т. 7. № 2. С. 21 — 28.
- Бабанский Ю.К., Сластенин В. А. и др. Педагогика / под ред. Ю.К. Бабанско-го. -М.: Просвещение, 1988. -479с.
- Базарный В.Ф. Нервно-психическое утомление учащихся в школьной среде. Сергиев Посад: Президентская программа «Дети России», 1996. — 41с.
- Байкова JI.A., Гребенкина JI.K. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: учебное пособие. — М: Педагогическое общество России, 1998. -639 с.
- Баль JI. В., Брязгунов И. П., Михайлов А. Н. Новые аспекты проблемы обучения детей основам здорового образа жизни // Здоровый ребенок: Материалы Пятого конгресса педиатров России. — М., 1999. — С. 43−44.
- Бабанский, Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М., 1985. — 254 с.
- Бальсевич В.К. Физическая подготовка в системе воспитания культуры здорового образа жизни человека // Теория и практика физической культуры. — 1990.-№ 1.- С. 22−26.
- Бальсевич В.К. Физкультура для всех и для каждого. — М.: Физкультура и спорт, 1988.-207 с.
- Баранов А. А. Состояние здоровья детей и подростков в современных условиях//Российский педиатрический журнал. 1998. -№ 1. — С. 3−15.109
- Баранов A.A. Основные направления укрепления здоровья детей // Ребенок: проблемы экологии и здоровья: сб. докл. научной сессии. СПб., 1999.
- Безруких М.И. Здоровьесберегающая школа. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2004. — 240 с.
- Бердников И.Г. Теоретические основы формирования валеологической культуры личности учителя: автореф. дис. .д-ра пед. наук. — М., 1998. -212 с.
- Березин И. П., Ю. В. Дергачев. Школа здоровья. Введение в теорию устойчивого развития. — М., 2002.
- Бернпггейн H.A. О ловкости и ее развитии. М.: Физкультура и спорт. 1991. -228 с.
- Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М., 1995.
- Бирюков H.A. Педагогические условия валеологической подготовки студентов средствами физической культуры: дис. канд. пед. наук. — Барнаул, 1999. -175 с.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. -М.: Наука, 1973. 270 с.
- Боген М.М. Обучение двигательным действиям. М.: Физкультура и спорт, 1985.-192 с.
- Бокарев, М.Ю. Профориентированный процесс обучения в комплексе «лицей-вуз»: теория и практика. Москва: — Издательский центр АПО, 2002. -232 с.
- Бокарева Г. А. О диагностике уровня готовности студентов к профессиональной деятельности // Новые исследования в педагогических науках. — М.: Просвещение, 1987. № 2. — С. 63−67.
- Бокарева Г. А. Дидактические основы совершенствования профессиональной подготовки студентов в процессе обучения общенаучным дисциплинам: дис.. д-ра пед. наук. Волгоград, 1987. — 387 с.
- Бокарева Г. А. Совершенствование системы профессиональной подготовки студентов: (на примере обучения математике в техническом вузе) / науч. ред. B.C. Калининград: Кн. Изд-во, 1985. — 264 с.
- Бокарева Г. А., Габовда H.H. Модель предпринимательской культуры специалиста экономического профиля: опыт педагогического проектирования. Калининград: ИЛИ БГАРФ, 2010. С 29.
- Бокарева, Г. А. Методологические основы профориентированных педагогических систем (дифференциально-интегральный подход) // Известия БГАРФ: Психолого-педагогические науки: научный журнал. — Калининград: Изд-во БГАРФ. 2006. — № 2. — С.117.
- Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. 2003. — № 10. — С. 8−14.
- Бондаревская Е.В. Смыслы и стратегии личностно ориентированного воспитания //Педагогика. № 1.-2001.- С. 17−23.
- Бочарова ВТ. Профессиональная социальная работа: личностно ориентированный подход: монография. М, 1999. -184 с.
- Бугакова Н.Ю. Педагогические условия формирования и раз вития готовности старшеклассников к выбору профессии: автореф. дис.. канд. пед. наук. Калининград, 1997. — 16 с.
- Ваганов H.H. Здоровье детей и подростков в зеркале российских реформ // Здоровый ребенок: Материалы V конгресса педиатров России. — М., 1999.
- Вайнбаум Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников. М.: Просвещение, 1991. — 64 с.
- Валеологизация образовательного процесса: Материалы научно-практической конференции / под ред. А. А. Топоркова. — Магнитогорск: МаГУ, 2000.-48 с.
- Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. М.: Физкультура и спорт, 1985. — 176 с.
- Визитей H.H. Физическая культура личности (проблемы человеческой телесности: методические, социально-философские, педагогические аспекты). Кишинев, 1989. — С. 3 — 25.
- Викторова JI. П. Здоровье школьников и биологическое образование // Экология. Безопасность жизнедеятельности. Валеология: сб. науч. тр. PI НУ им. А. И. Герцена. СПб., 2000.
- Виленский М. Я., Соловьев Г. М. Основные сущностные характеристики педагогической технологии формирования физической культуры личности // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2001. — № 3. -С. 2−7.
- Виноградов П.А., Душанин А. П., Жолдак В. И. Основы физической культуры и здорового образа жизни. — М., 1996.
- Волков В.Н. Теория и практика валеологического воспитания личности в образовательных учреждениях нового типа: автореф. дис. д-ра пед. наук. -М., 2000. -37 с.
- Вопросы физического воспитания /под ред. В. Е. Борилкевича. — Ленинград: Издательство ЛГУ, 1991.
- Выдрин В.М. Неспециальное (непрофессиональное) физкультурное образование // Теория и практика физической культуры. — 1995. —№ 25. -С. 15.
- Галкин Ю.П. Технология составления индивидуальных программ занятий физическими упражнениями: учеб. пособие. — Смоленск, 1995. — 34с.
- Гершунский Б.С. Проблемы повышения эффективности педагогического процесса на основе идей оптимизации. М., 1986. — С. 31- 62.
- Глушков В.Ф. Педагогические основы довузовской подготовки учащихся в системе «Технический вуз школа»: дис.. д-ра пед. наук. — Новосибирск, 1997.-432 с.
- Годик М.А., Бальсевич В. К., Тимошкин В. Н. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния человека // Теория и практика физической культуры. 1994. — № 5. -С. 24−32.
- Годник С.М. Процесс преемственности высшей и средней школы. — Воронеж, 1981.
- Горшков А.Г. Здоровье как проблема валеологического образования // Ва-леология на рубеже тысячелетий: тез. докл. — Калининград, 1998.
- Государственные образовательные стандарты в системе общего образования. Теория и практика // под ред. B.C. Леднева, Н. Д. Никандрова, М.В. Ры-жакова. М.- Воронеж, 2002. — 384 с.
- Гребенкина JI.K. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования: автореф. дис.. д-ра пед. наук. -М., 2000.
- Гребенюк О. С, Гребенюк Т. Б. Основы педагогики индивидуальности. Калининград, 2000. — 572 с.
- Гребенюк О.С. О формировании валеологической парадигмы учителя // Ва-леология на рубеже тысячелетий: тез. докл. — Калининград, 1998.
- Гребнев А.С. Система образования как ключевой фактор долгосрочного развития // Вестник высшей школы. 2009. — № 5. — С. 12−15.
- Гун Г. Е., Орлова Л. Ю. Проблема педагогики XXI века в контексте здоровь-есберегающего подхода // Личность. Образование. Общество: материалы на-уч.-практ. конф. СПб, 2000.
- Гуревич И.А. Круговая тренировка при развитии физических качеств. — Минск: Высшая школа, изд. 3-е, 1985.
- Гуськов С.И. Физическое воспитание в школах США // Физическая культура в школе. 1995. — № 22. — С. 69−73.
- Давыдов В. В., Игуменов В. М., Неверкович С. Д., Рубцов В. В. Компьютерное моделирование как средство оптимизации учебно-воспитательного процесса в ИФК // Теория и практика физической культуры— 1986. — № 10. — С.8−10.
- Даутова О.Б. Самоопределение личности школьника, а профильном обучении / под ред. А. П. Тряпицыной. СПб., 2006.
- Де Бур-ВхкрссЫо Вступительное слово. Бyp-BuqiccЫo Ое Открытие шестнадцатой неофициальной встречи министров европейских стран // 16-ая Неофициальная Встреча европейских Министров ответственных за спорт. Варшава, 12 сентября. М., 2002.
- Дмитриев Г. Д. Основные направления разработки современной теории содержания школьного образования в развитых капиталистических странах: автореф. дис. д-рапед. наук. М., 1988.
- Дружинин В.П. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2002. -368 с.
- Железняк Ю.Д., Туревский И. М., Горбачев Е. Г. Педагогические принципы формирования программ по физической культуре для учащейся молодежи // Теория и практика физической культуры. 1989 — № 8. — С.24−26.
- Жидких В.П. Основы непрерывного физкультурного образования молодежи на этапах освоения рабочей и инженерной профессий // Теория и практика физической культуры. — 1995. — № 6. — С.45−49.
- Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. — М.: Педагогика, 1982. 160 с.
- Зайцев А.А. Теоретические аспекты технологии создания социально-педагогических программ в физической культуре на основе активации вестибулярной системы: дис. .д-ра пед. наук. СПб, 1999. — 389 с.
- Зайцев А.А., Шишков А. П. Методические рекомендации по организации профессионально-прикладной физической подготовки в вузах и ссузах Мин-рыбхоза СССР (для специальностей плавсостава) // Методические рекомендации. Калининград: КТИРПХ, 1989. — 62с.
- Закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 13 января 1999 года. Статья № 6 подпункт 9. Статья № 15. Статья № 22 подпункт 1.1 .http://znai-zakonnarod.ru
- Здоровье школьника // Сборник нормативных и методических документов. — Псков, 1995.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология: учеб. пособие. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1997. — 480 с.
- Иванов А.П. Совместная деятельность вечерней средней школы, профессионально — технического училища и предприятия по обучению и воспитанию подростков: автореф. дис.канд. пед. наук. -М, 1977. 20с.
- Ильин Е.П. От культуры физической к культуре здоровья // Теория и практика физической культуры. — 1994. — № 7. — С. 46.
- Ильин, В.В. Теоретико-методологические основы проектирования информационного образовательного ресурса: монография. Волгоград — Южно-Сахалинск, 2005. -137 с.
- Ильинич В.И. Студенческий спорт и жизнь: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. М. АО «Аспект Пресс», 1995. — 144 с.
- Исаев А.П., Кубицкий С. И., Мишаров А. З. Психофизиологический потенциал и физическое состояние человека в современных образовательных учреждениях (экология, валеология, педагогический менеджмент). — Челябинск, 1998.
- Истратов Ю.П., Малыгин В. Т. Научно-учебный педагогический комплекс: единство теории и практики // Опыт и перспективы развития учебно-научно-педагогического комплекса. — Волгоград: Перемена, 1992.
- Кабанов А.Т. О необходимости реформирования образовательной системы России // Вестник высшей школы. — 2009. — № 5. — С 8−11.
- Кабачков В.А., Полиевский С. А. Профессионально-прикладная физическая подготовка учащихся в средних ПТУ.- М.: Высшая школа, 1982. — 176 с.
- Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной школы.- М.: Из-дат. центр «Академия», 1999. 216с.
- Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. — М., 1989.
- Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. — Ростов н/д, 1996.
- Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь. — М., 2000. -С. 47−48.
- Козин Э. М., Блинова Н. Г., Литвинова Н. А. Основы индивидуального здоровья человека. М., 2000. — 189 с.
- Коротков, A.M. Готовность школьников к учебной деятельности в компьютерной среде: методология, теория и практика формирования: монография. Волгоград: Перемена, 2003. -305 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Официальные документы в образовании. — 2002. — № 4. — С. 3−31.116
- Кофман Л.Б., Лях В.И., Мейксон Г. Б. Концепция физического воспитания детей и подростков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -1996. -№ 1. С. 5−10.
- Коре, Н.В. Педагогические условия социально-профессиональной подготовки лицеистов (на материале обучения предметам естественнонаучного цикла): автореф. дис. канд. пед. наук. Калининград, 1998 — 18 с.
- Кочеткова М.Т. Состояние здоровья школьников в процессе обучения // Экология. Безопасность жизнедеятельности. Валеология: Сб. науч. тр. РГПУ им. А. И. Герцена. СПб., 2000.
- Крум Б. Критический обзор конкурирующих понятий физкультуры. В: Mester (Эд). Спортивная Наука в Европе, 1993. С.516−533.
- Крылов А.И., Чуриков А. И., Тарасов В. В. Гуманизация образовательного процесса по физической культуре в вузах Санкт-Петербурга. Личность студента в образовательно-развивающем пространстве физической культуры. Тезисы докладов. М., 2003. — 352с.
- Краевский, В.В. Содержание образования: вперед к прошлому / В.В. Кра-евский- М.: Педагогическое общество России, 2001. — 36 с.
- Кузин В.В. Оптимизация системы управления отраслью «физическая культура и спорт» в России в рыночных условиях Теория и практика физической культуры. — 2000. — № 6. -С.56.
- Куленко Э.А., Соболева Т. С. Культура здоровья в эволюции сознания человека // Актуальные проблемы культуры здоровья: Материалы научно-практической конференции с международным участием. Воронеж, 2002. -432 с.
- Кульневич СВ. Педагогика личности от концепции до технологии: учеб.-практ. пособ. Ростов-на-Дону: Изд-во творческий центр «Учитель», 2001. — 160 с.
- Курамщин Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развития физических качеств. JI., 1991.
- Куценко, Ю. В. Новиков. Книга о здоровом образе жизни. СПб., 1997.
- Лазарев Б.С., Коношина Н. В. Деятельностный подход к проектированию целей педагогического образования // Педагогика. — 1999. — № 5. — С. 13−17.
- Левина М.М. Технология профессионального педагогического образования. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 272 с.
- Лернер И.Я. Деятельностная теория основа создания новых технологий. -М, 1990.
- Лесгафт П.Ф. Очерки по истории физической культуры. — Вып. IV, 1949. -С. 103−118.
- Лещинский, В. И. Педагогическая технология личностной ориентации / В. И. Лещинский. — Воронеж: Изд-во им. Е. А. Болховитинова, 2001. — 157 с.
- Лисицкая Т.С. Принципы оздоровительной тренировки // Теория и практика физической культуры. 2002. — № 8. — С. 6−14.
- Лихачев, Т.Б. Социология воспитания и образования. — Рязань, 1999.
- Ломакина.О. Проектирование как ведущее направление модернизации современного педагогического образования // Вестник высшей школы. — 2004.-№ 1.-С 44−49.
- Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии.-М.: Педагогика, 1991. 296 с.
- Лубышева Л.И. Научное обоснование инновационных преобразований в сфере физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. 2001. — № 3.- 18 с.
- Лях В. И. Ориентиры перестройки физического воспитания в общеобра-зовтельной школе // Теория и практика физической культуры. — 1990. — № 9. -С.10−14.
- Ляхович A.B., Маркова А. И., Медведь Л.М Учебный процесс оптимальная форма обучения здоровью // Здоровый ребенок: Материалы V конгресса педиатров России. — М., 1999.
- Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта: вводный курс. Пер. с нем. / под ред. М. Я. Внленского и О. С. Метлушенко. М.: Аснект Пресс, 1995. 94 с.
- Максимова Е.В. Развитие конкурентоспособности студента в образовательном процессе университета: автореф. дис.. канд. пед. наук. Оренбург, 2005.- 19 с.
- Макет федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования подготовки бакалавра. — М. Министерство образования и науки Российской Федерации. — 2008.
- Маркелов В.В. К вопросу об индивидуализации обучения физическим упражнениям. Вопросы теории и методики преподавания физической культуры. Казань, 1969. — С. 56−62.
- Марков В.В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 320 с.
- Маркова, А. К. Формирование мотивации учения. Книга для учителя /А.К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. — М.: Просвещение, 1990. -192 с. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры.- М.: Физкультура и спорт, 1991.
- Матвеев Л.П. Физическая культура: физкультура или развитие человека // Теория и практика физической культуры. 1994. — № 4. -С2−6.
- Мельников И.И. Проблемы взаимодействия школьного и вузовского математического образования // Вестник Международной Академии наук высшей школы, № 1 (-12). М., 2000.- С.32−56.119
- Морозов О.С., Фадеев В. Ю. Психолого-педагогические и методические основы физических упражнений оздоровительной направленности: монография. — Калининград, 2004.
- Найн A.A. Критерии оценки деятельности педагога физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1999. — № 10.- С. 13−18.
- Настольная книга учителя физической культуры /Авт.-сост. Г. И. Погада-ев- Предисл. В. В. Кузина, Н. Д. Никандрова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Физкультура и спорт, 2000. — 496 е., ил.
- Наталов Г. Г. С чего начать модернизацию образования? // Теория и практика физической культуры. — № 12. — 2003. — С. 3.
- Новые государственные стандарты школьного образования. М.: ООО «Издательство Астрель»: 2004. — 446, 2. с. — (Образование в документах и коментариях).
- Орешник Ю.А. К здоровью через физическую культуру. — М.: Медицина, 1990.
- Осовецкая Н. Я. Российское образование живет по нормам середины XX века // Стандарты нового поколения. = eurekanet.ru/vesti/info/1343.html — 2010.
- Официальные Документы в Образовании 35/2008. «Развитие физической культуры и спорта». Из доклада премьер-министра РФ Путина В.В.
- Палий С.Г. Организационно-педагогические условия валеологизации педагогического процесса в общеобразовательной школе: автореф. дис. канд. пед. наук. Калининград, 1999.
- Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии / под. ред. A.C. Смирнова. -М.: ACADEMIA, 1999.-247 с.
- Педагогика / под ред. В. В. Белорусовой и И. Н. Решетень. М.: «Физкуль120тура и спорт», 1978.
- Педагогика: учебник / под ред. П. Н. Пидкасистого. — М, 2002. — 608с.
- Педагогическая психология / под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика, 1991.-480с.
- Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе / под ред. Т. И. Шамова, П. И. Третьякова и др. — М.: МГПУ, 1994. 228 с.
- Педагогический словарь / В. И. Загвязинский, А. Ф. Закирова, Т. А. Строкова и др.- под.ред. В. И. Загвязинского, А. Ф. Закировой. М.: Издательский центр «Академия», 2008.- С .119, С. 124.
- Педагогическое мастерство и педагогические технологии / под ред. JI.K. Гребенкиной, JI.A. Байковой. М.: Пед. общество России, 2000. — 256 с.
- Перетягана H.H. Развитие индивидуальной образовательной траектории обучающегося // Инновации в образовании. -2010. — № 4.
- Петьков В. А, Теоретические основы и прикладные аспекты формирования физической культуры личности в системе непрерывного образования: автореф. дис. д-ра пед, наук. Краснодар, 1999. — 46с.
- Пирогова Е.А. Оперативная оценка физического состояния при занятиях массовыми формами физической культуры // Теория и практика физической культуры. -1988. № 9. — С. 6−8.
- Платонов В.Н. Актуальные проблемы высшей школы и пути перестройки физкультурного образования // Теория и практика физ. культуры, 1990. -№ 4. — С. 5 -10.
- Пономарчук В. А, Аяшев O.A. Физическая культура и становление личности. М.: ФиС, 1991.
- Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. 320 с.
- Пряжникова Е.Ю., Пряжников Н. С. Профориентация: учеб. пособие для студентов высш. учебн. заведений. — 5-е издание испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. 496 с.121
- Психология / под ред. В. М. Мельникова. М.: «Физкультура и спорт», 1987.
- Раевский Р.Т. Профессионально прикладная физическая подготовка студентов технических вузов.- М.: Высшая школа, 1985.- 136с.
- Резников Ю.А., Готлиб В. М., Турецкий Б. В. Методологические основы создания учебной программы // Теория и практика физической культуры. -1987.-№ 11.-С. 29−36.
- Ренсон Р. (1999). Физкультура в Европе и национальные перспективы её развития. В: J.C. Bussard & F. Roth (Редакторы). (С. 15−130). Берн: SVSS.
- Родионов В.Е. Теоретические основы педагогического проектирования: автореф. дис. д-ра пед. наук. СПб. 1996.
- Рожков П.А. Развитие физической культуры и спорта — приоритетное направление социальной политики государства // Теория и практика физической культуры. 2002. — № 1. — 4 с.
- Розенталь М.М. Филосовский словарь.- М., 1975, — (С.403)
- Романцев М.Г. Здоровье сохраняющее образование — новое качество обучения XXI века. Издательство Санкт — Петербургского университета 2002.
- Российская педагогическая энциклопедия / ред. В. В. Давыдов. М.: Научное изд-во «Большая Российская энциклопедия», 1993. — 669 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: ПитерКом, 1999. -720 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории. Проблемы общей психологии. — М., 1973. С. 227.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие. — М.: Народное образование, 1998. — С. 3−4.
- Сериков Б.В. Личностно-ориентированное образование // Педагогика. — 1994.- № 5.
- Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения: проблемы и перспективы. М.: Педагогика, 1971. -206 с.
- Сластенин В А. (и др.) Гуманистическая парадигма и личностно ориентированные технологии профессионально-педагогического образования. — М., 1999.
- Сластенин В.А. (и др.) Педагогика. — M., 1998.
- Словарь педагогических терминов: Методические материалы для студентов по изучению курса педагогики / под ред. В. В. Макеева. — Пятигорск: ПГЛУ, 1996.-51с.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И. Педагогика. М.: Школа -Пресс, 1997.- 512с.
- Смирнов И.П. Человек — образование профессия — личность. — М., 2002.
- Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. М.: АРКТИ, 2003. — 272 с.
- Современные проблемы педагогики на рубеже 21 века // Теория и практика физ. культ. № 2. — 2000. — С. 24 — 26.
- Соловьев Г. М. Педагогическая технология формирования физической культуры личности в аспекте современных проблем воспитания // Вестник СГУ. 2000. — № 26. — С.20−31.
- Солодков A.C., Сологуб Е. Б. Физиология спорта: учеб. пособие. — СПб: ГАФК им. П. Ф. Лесгафта, 1999. 231с.
- Сонькин В. Д., Зайцева В. В., Тиунова О. В. Проблема тестирования в оздоровительной физической культуре // Теория и практика физической культуры. 1993. -№ 8. -С. 7−12.
- Социальная педагогика / под ред. В. А. Никитина. — М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 272 с.
- Столяренко Л.Д., Столяренко В. Е. Психология и педагогика для технических вузов. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001. — С. 337−407.
- Столяров В.И. Философско-культурологический анализ физической культуры // Вопросы философии. 1998. — № 4. — С. 78−93.
- Суворова A.B. Комплексная оценка состояния здоровья и работоспособности подростков, обучающихся по программе «школа-вуз»: автореф. дис. канд. мед наук. СПб, 1998.
- Сухарев А.Г. Концепция укрепления здоровья детского и подросткового населения России // Школа здоровья. -2000. Т. 7. № 2. -С.29 — 34
- Теория и методика физического воспитания: учебник для студентов фак. физ. культ. / под ред. Б. А. Ашмарина. — М.: Просвещение, 1990.
- Теория и методика физической культуры / под ред. В. М. Шияна. М.: Просвещение, 1988.
- Титов B.C. Методические рекомендации по профессионально-прикладной направленности физического воспитания учащихся горных техникумов. М.: Высшая школа, 1975. — 186 с.
- Толовин В А. Физическое воспитание. — М.: Высшая школа, 1988.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений. М.: В 2 т. 1948−1952. -Т.8.
- Фельдштейн Д.И. Психология взросления: Структурно содержательные характеристики процесса развития личности: Избр. труды. М., 1999.
- Фетисов В.А. Массовое физическое воспитание и детско-юношеский спорт: проблемы модернизации // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2003. — № 1. — С. 2 3.
- Физическая культура и валеология в жизни детей (основы знаний, умений и навыков) / Мишаров А. 3., Камалетдинов В. Г., Харитонов В. И., Кубицкий С. И. Челябинск, 1998. — С. 46−49, 69−78.
- Физическая культура студентов ВУЗов /под ред. В. И. Жолдака. Воронеж: Издательство ВГУ, 1991.
- Филиппов Д.Е. Социально-педагогические условия функционирования системы до вузовского образования: автореф. дис.. канд. пед. наук. — Челябинск, 1999.
- Философский энциклопедический словарь / ред.- кол. Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева. М.: Инфа М, 1997. — 576 с.
- Хардман, К., & Naul, R. (2002). Спорт и Физкультура в Германии (С.28−76). Лондон/Нью-Йорк
- Черемисинов В.Н. Валеология: учеб. пособие. — М.: Физическая культура, 2005.-144 с.
- Чистякова С.Н. Основы профессиональной ориентации школьников. — М: Просвещение, 1993.
- Чуприкова Н.И. Организация и механизмы произвольных познавательных процессов и двигательных актов человека // Вопросы психологии. —1980. — № 3.- С. 32
- Шелегина. A.B. Метод моделирования в решении проблемы ухудшении здоровья школьника педагогическими средствами // Педагогическое образование и наука. 2009. — № 9.
- Эл. адрес: http://festival. 1 september.ru/
- Эл. адрес: http://www.aehesis.de
- Эл. адрес: http://www.garant.ru/
- Эл. адрес: http://www.la84foundation.org/
- Эл. адрес: http://www.libsid.ru/
- Эл. адрес: festival@ 1 september.ru
- Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопросы психологии. — 1995. — № 2. — С. 31−41.
- Якунин В.А. Педагогическая психология: учеб. пособие. СПб.: Полиус, 1998.-639 с.
- Словарь применяемых в диссертации терминов и понятий
- Л.-р.п.о. в наибольшей степени отвечает требованиям подготовки специалистов, востребованных современными социально- профессиональными технологиями.