Формирование профессионально значимых качеств будущих учителей в процессе летней педагогической практики
Диссертация
Целью опытно-поисковой работы, проводившейся на базе Челябинского государственного педагогического университета, детского оздоровительного лагеря «Уральская березка» (г.Челябинск), детских лагерей «Комсомольский» и «Солнечный» ВДЦ «Орленок» с 2002 по 2005 годы, не нарушая естественного хода педагогического процесса, было разрешение проблемы, проверка и подтверждение гипотезы нашего исследования… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования: Для пед. спец. высш. учеб. заведений-М.: Просвещение, 1990. 141 с.
- Аверьянова С.И. Дидактические условия организации педагогической практики студентов педагогических вузов: (на примере технологического факультета): Дис. канд. пед. наук: 13.00.08.- Магнитогорск, 1999. -192 с.
- Акимова А.П. О характере профессиональных умений в деятельности педагогов-мастеров // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы / Под ред. Н. В. Кузьминой. Ленинград: Изд-во Ленинградского университета. — С. 37 — 44.
- Аменд А.Ф. Дидактические основы непрерывного эколого-экономического общего образования: Дис.. д-ра пед. наук в форме науч. докл. Екатеринбург, 1997. — 58 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т.2. М., 1980.
- Андреев В.И. Педагогика: Учеб. курс для творческого саморазвития. -2-е изд. Казань: Центр инновац. технологий, 2000. — 608 с.
- Антипова Е.И. Профессионально обоснованные требования к классному руководителю // Подготовка студентов к воспитательной работе в школе. -Минск, 1973.-С. 45−55.
- Антология педагогической мысли России XVIII в. / Сост. И. А. Соловков. М.: Педагогика, 1985. — 480 с.
- Антонов В.Н., Нуртдинова А. А., Соловьева Н. А. Система подготовки студентов к летней педагогической практике // Народное образование. -2003.-№ 3.-С. 63−68.
- Атанова С.Н. Педагогические условия реализации образовательного потенциала общественных молодежных экологических движений: Автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Санкт-Петербург, 2000.
- Афанасьев В.Г. Моделирование как метод исследования социальных систем / Системные исследования: Ежегодник 1982. М., 1982. — 26 с.
- Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. М.: Политиздат, 1981.-432 с.
- Афанасьев С.П. Что делать с детьми в загородном лагере. Кострома: Инновац.-метод. центр «Вариант», 1993. -204 с.
- Афанасьев С.П., Коморин С. В. Триста творческих конкурсов. -Кострома, 2000.
- Афанасьев С.П., Коморин С. В. Чем занять детей в пришкольном лагере, или Сто отрядных дел. Кострома, 1998.
- Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985. — 208 с.
- Базаева О.Н. Педагогические условия личностно профессионального развития будущих специалистов по социальной работе на этапе вузовского образования // Образование и общество. 2001. — № 2 (8).
- Байбородова JI.B., Драчук Т. Ф., Рожков М. И. Детское самоуправление в ООУ «Дружба». Ярославль, 1998.
- Байбородова JI.B., Рожков М. И. Воспитательная работа в ДОЛ: Уч.-метод. пособие. Ярославль: Академия развития, 2003. — 256 с.
- Барканов С. Ребенок в звездной системе каникул // Народное образование. 2004. — № 3. — С. 87 — 88.
- Батищев Г. С. Деятельная сущность человека как философский принцип // Человек в социальном и буржуазном обществе: Симпозиум (доклады и сообщения) / Ин-т философии АН СССР. М., 1966. — С. 245 — 286.
- Бганко О.Д. Становление профессионально значимых качеств будущего педагога средствами театральных технологий: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Оренбург, 2000. — 188 с.
- Бедерханова В.П. Становление личностно ориентированной позиции педагога: монография. Краснодар, 2001. — 220с.
- Бездухов А.В. Педагогические условия формирования гуманистической направленности студентов в процессе обучения в педагогическом университете: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01. Самара, 2000.
- Белкин А.С. Компетентность. Профессионализм. Мастерство. -Челябинск: Южно-урал. книжн. изд-во, 2004. 176 с.
- Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. -М.: Издат. центр «Академия», 2000. 192 с.
- Белкин А.С., Жаворонков В. Д. Педагогический мониторинг образовательного процесса. Екатеринбург, 1997.
- Белоусова Т.Ф. Педагогическая практика как фактор формирования основ педагогической культуры студента педагогического вуза: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Ростов н/Д, 1989. — 229 с.
- Беспалова Н.В. Особенности подготовки педагогических кадров в университете: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Саранск, 2003.
- Бильгильдеева Т.Ю. Воспитание личности младшего школьника как создание условий для ее самореализации: Автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.06.- Кострома, 1999.
- Большой энциклопедический словарь / Гл. ред. A.M. Прохоров. М.: Советская энциклопедия, 1993. — 1628 с.
- Бордовская Н.В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. СПб: Издательство «Питер», 2000. — 304 с.
- Борисова Т.В. Психолого-педагогические условия самообразования будущих учителей технологии и предпринимательства : Автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Новосибирск, 2000.
- Бузырева JI. Развитие молодежного, детского и семейного отдыха // Народное образование. 2003. — № 3. — С.25 — 32.
- Буткевич В.В. Формирование личности учителя в теории и практике педагогического образования, 1960 1990 гг.: Дис.. д-ра пед. наук: 13.00.01. — М, 1994. — 341 с. + прил. (464 е.).
- Вартофский М. Модели: Репрезентация и научное понимание: Пер. с англ. / Общ.ред. и послесл. И. Б. Новика, В. Н. Садовского. М.: Прогресс, 1988.-507 с.
- Возжаев С.Н., Возжаева Е. И. Слагаемые успеха лагерной смены. М., 2002. — 204 с.
- Ворошилова В.П. Становление педагогического мастерства учителя в системе повышения квалификации: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. -Курган, 1996. 174 с.
- Выготский JI.C. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. -М.: Педагогика, 1991.-480 с.
- Габдреев Р.В. Моделирование в познавательной деятельности студентов. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1983. — 109 е.: ил.
- Гаврищук В.П. Профессионально-личностное становление будущего офицера-ракетчика: Автореферат дис.. канд.пед.наук: 13.00.01. -Саратов, 2001.-24 с.
- Гамидов С. Роль педагогической практики в становлении учителей // Нач. шк. 1989. — № 6. — С. 90−92.
- Гершунский Б.С. Педагогическая прогностика: Методология, теория, практика. Киев: Вища шк., 1986. — 216 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для 21 века: (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Российская академия образования. -М.: Совершенство, 1998. 606 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования: Учебное пособие для педагогических вузов / Академия педагогических и социальных наук- Московский психолого-социальный институт. -М.: Флинта, 1998. 428 с.
- Гордон Ф.М. Категория становления в марксистской диалектике // Филос-е науки. 1968. — № 4. — С.42 — 50.
- Государственная поддержка каникулярного отдыха детей и молодежи (информация Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодежи) // Народное образование. 2003. — № 3. — С. 264 — 270.
- Григоренко Ю.Н. Дневник вожатого. М., 2002.
- Григоренко Ю.Н. Кипарис 3. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. — М.: Педагогическое общество России, 2003. — 160 с.
- Григоренко Ю.Н., Кострецова У. Ю. Кипарис 2. Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 96 с.
- Григоренко Ю.Н., Пушина М. А. Кипарис 4. Здравствуй, наш лагерь! Учебно-практическое пособие для воспитателей и вожатых. — М.: Педагогическое общество России, 2003. — 192 с.
- Григорова В.К., Мухортов Д. С. Лидер и ученическое сообщество / Хабар, гос. пед. ун-т. Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 1998. — 117 с.
- Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. М.: Сентябрь, 1996. — (Б-ка журнала «Директор школы" — Вып. 4). — 112 с.
- Гуревич П.С. Философский словарь. М.: Олимп, ООО «Издательство ACT», 1997.-С. 208−209.
- Давыдов В.В. Психологическая теория учебной деятельности и методов начального обучения, основанных на содержательном обобщении. -Томск: «Пеленг», 1992. 115 с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. — 544 с.
- Дидро Д. Сочинения: в 2-х т. Т. 1 / Пер. с франц.- Сост., ред., вступит, статья и примеч. В. Н. Кузнецова. М.: Мысль, 1986. — 592 с.
- Дидье Жюлиа. Философский словарь: Перевод с франц. М.: Международные отношения, 2000. — 342 с.
- Долженко О.В. Очерки по философии образования. М.: Компания Кворум: Промо-медиа, 1995. — 239 с.
- Должностная инструкция воспитателя детского лагеря ВДЦ «Орленок». ВДЦ «Орленок», 2000.
- Дракина И.К. Организационно-управленческие условия построения педагогической практики будущего учителя в современной школе: Автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Омск, 2000.
- Дуранов И.М., Дуранов М. Е., Жернов В. И., Лешер О. В. Педагогика воспитания и развития личности учащихся. Магнитогорск, 1996. — 315 с.
- Дуранов М.Е. Профессионально-педагогическая деятельность и исследовательский. подход к ней: Монография. Челябинск, ЧГАКИ, 2002.-276 с.
- Евтух Н.Б., Шалик З. М. Роль педагогической практики в профессиональной подготовке будущего учителя // Формирование профессионально-педагогических умений будущего учителя. -Днепропетровск, 1989. С. 106 — 112.
- Егоров С. Ф. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России (до Великой Октябрьской социалистической революции). М.: Просвещение, 1974.
- Ерегина С. Студенты на практике в оздоровительном лагере // Народное образование. 2003. — № 3. — С. 68 — 74.
- Ермакова Н.М. Профессионально-педагогическая подготовка в условиях учебно-педагогического комплекса: (общепедагогическая характеристика): Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. -М., 1996.-213 с.
- Жукова М.В. Педагогические условия подготовки будущих учителей к работе с семьей младшего школьника с отклоняющимся поведением: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Челябинск, 2001.
- Журина Т.Н. Педагогические условия формирования двигательной культуры у будущих учителей : Автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Брянск, 2000.
- Забияко М.Ю. Формирование организаторских умений воспитательной деятельности на основе игровой педагогической технологии: Дис.. канд. пед.наук. Челябинск, 2004. — 207 с.
- Загвязинский В. И. Противоречия процесса обучения. Свердловск: Сред.-Урал.кн.изд-во, 1971. — 183 с.
- Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 208 с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании». 3-е изд. — М.: ИНФРА-М, 2001.-52 с.
- Зеер Э.Ф. Психология профессий: Учеб. пособие. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1997. — 244 с.
- Зеер Э.Ф., Водеников В. А. Мониторинг как информационная основа профессионального становления обучаемых // Образование и наука. -2000.-№ 2(4).-С. 112−121.
- Иванова Н.Д. Роль теории педагогического процесса в профессиональной подготовке учителя // Подготовка учителя к воспитательной работе в школе: Сб. науч. тр. / Казахский гос. пед. ин-т им. Абая. Алма-Ата, 1983. — С. 18 — 24.
- Иванова Н.Н. Дидактическая система формирования профессионально значимых личностных качеств у студентов будущих менеджеров: Дисс.. канд. пед. наук: 13.00.01. — Казань, 2003.
- Иванченко В.Н. Развитие профессиональных способностей у студентов в условиях педагогической практики: (в системе вузовского образования): Дис. канд. пед. наук: 13.00.08. Биробиджан, 1999.-197 с.
- Игонина Т.Б. Формирование профессиональной компетентности студентов в условиях педагогической практики: (на примере классического университета): Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. -Кемерово, 2001. 262 с.
- Ильичева В.А. Влияние характера педагогического взаимодействия преподавателя и студентов на профессионально-личностное развитие будущего учителя: Дис. канд. пед. наук: 13.00.01. Череповец, 2000. — 198 с.
- Ильясов Д.Ф., Сериков Г. Н. Принцип регулируемого эволюционирования в педагогике. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. 336 с.
- Ильясов Д.Ф., Сериков Г. Н. Теория управления образованием: Учеб. пособие по спецкурсу для студ. пед. специальностей и руководителей образоват. учреждений. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. 344 с.
- Исаев И.Ф. Профессионализм преподавателя: культура, стиль, индивидуальность: Учеб. пособие для студентов вузов/ Л. Н. Макарова. -М., Белгород: БелГУ, 2002. 196 с.
- Капелюшник Р.Е. Воспитание дисциплинированности курсантов институтов МВД России: Дис. канд. пед. наук: 13.00.08. Челябинск, 2002.
- Караковский В.А. Грани воспитания. (Раздумья педагога). Челябинск, Южно-Уральское кн. изд-во, 1974. — 128 с.
- Касабекова Г. Н. Профессиональное становление выпускника педагогического вуза в период стажировки: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Алма-Ата, 1987. — 158 с.
- Кикнадзе Л.Т. Роль педпрактики в оптимизации подготовки будущих учителей к воспитательной работе в школе: (на опыте ГССР): Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Тбилиси, 1986. — 141 с.
- Кипарис 7. Учебное пособие. Автор-составитель И. Хуснутдинова. -М.: Педагогическое общество России, 2004. — 192 с.
- Китаев Н.Н. Групповые экспертные оценки. М.: Знание, 1975.
- Коваль М. Подготовка вожатых к работе с детьми // Народное образование. 2001. — № 3. — С.74 — 82.
- Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. М.: Издат. центр «Академия», 2001. — 176 с.
- Козлов В., Козлова А., Тюлюбаев А. Как в короткий срок выстроить отношения в коллективе // Народное образование. 2000. — № 4−5. — С. 13 — 24.
- Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж.-Ж., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие / Сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. М.: Педагогика, 1989. -416 с.
- Коменский Я.А. Великая дидактика / Избр. пед. соч.: В 2-х т. М.: Педагогика, 1981. — Т. 1. — 655 с.
- Комиссары нашего детства / Сост. С. Тупиченков. М.: Мол. гвардия, 1989.-238 с.
- Комова С., Захарочкина О. Социально-педагогический проект «Творческие дети» // Народное образование. 2003. — № 3. — С. Ill — 114.
- Комогоров П.Ф. Формирование толерантности в межличностных отношениях студентов высшего учебного заведения: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Курган, 2000. — 191 с.
- Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. — 383 с.
- Конаржевский Ю.А. Что нужно знать директорам школы о системах и системном подходе: Учебное пособие. Челябинск: ЧГПИ, 1986. — 135 с.
- Коноплина Н.В., Лазарев B.C. Деятельностный подход к формированию содержания педагогического образования // Педагогика. 2000. — № 3. -С. 27 — 34.
- Концептуальная модель третьего уровня высшего педагогического образования (магистратура): Научно-методическая разработка. Ростов н/Дон: РГПУ, 1993.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. -2002.-С. 3−31.
- Корепанова Н.В., Хакимзянова И. М., Щербаков О. И. Профессионально-личностное становление и развитие педагога // Педагогика. 2003. — № 3,2003.-С. 66−71.
- Коршунова H.JI. Единство и различие терминов «условие» и «средство» в педагогике / Новые исследования в педагогических науках. М.: Педагогика, 1991. — С. 6 — 12.
- Ш. Коссов Б. Б. Личность: Теория, диагностика и развитие: Учебно-методическое пособие для высших учебных заведений. М.: Академический Проект, 2000. — 240 с.
- Краевский В.В. Педагогическая теория: Что такое? Зачем она нужна? Как она делается? Волгоград: Перемена, 1996. — 86 с.
- Крупская Н.К. О вожатом и его работе с пионерами. М.: Мол. гвардия, 1981.-191 с.
- Крылова Н. Три золотых правила педагогики каникул // Народное образование. 2001. -№ 3. — С.21 — 24.
- Кто в лагере живет? Педагогика школьных каникул: Метод, пособие / Сост. и науч. редактор С. В. Тетерский. М.: «ACADEMIA», 2003. — 130 с.
- Пб.Кудебаева Ш. Н., Сапарходжаев П. И. Роль педагогической практики в системе подготовки студентов в университете: опыт Кзыл-Ординского ун-та, Казахстан. // Наука и школа. -1999. -№ 4. С. 63 — 64.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1970.-114 с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя: психологическая структура деятельности и формирование его личности. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1967. — 183 е.: граф.
- Куприянов Б.В. Очерки общественной педагогики: Авторские лагеря Костромской области. Кострома: Изд-во КГУ имени Н. А. Некрасова, 2001.-64 с. ч
- Курбатов В.И., Курбатова О. В. Социальное проектирование: Учеб. пособие для вузов. Ростов н/Д: Феникс, 2001. — 412 с.
- Куренков М.И. Подготовка студентов к теоретическому осмыслению педагогических явлений в процессе педагогической практики // Системаобщепедагогической подготовки студентов педагогических институтов и пути ее совершенствования. М., 1988. — С. 44 — 58.
- Лабунская Н.А. Педагогическое исследование современного студента: студент при получении образования / РГПУ им. А. И. Герцена. СПб.: Изд-во РГПУ, 1999.-75 с.
- Леванова Е.А. Технология конструктивного взаимодействия педагога с подростком. Методическое пособие. М., 2002. — 224 с.
- Левитан К.М. Личность педагога: Становление и развитие. Саратов: Изд-во Иркутского ун-та, 1991. — 163 с.
- Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии: Учеб. пособие для высш. шк. -М.: Наука, 1994. 192 с.
- Леднев B.C. Понятийно-терминологические проблемы педагогики // Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. / Отв. редактор Е. В. Ткаченко. Екатеринбург, 1996. — Вып. 2. — С. 28 — 34.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. М.: Высш. шк., 1991. — 226 с.
- Лето: проблемы, поиски, решения: Сборник научно-практических материалов по организации летнего отдыха детей (подростков). -Челябинск: Изд-во «Околица», 2003. 56 с.
- Лигостаева А.В. Организация летней педагогической практики в процессе профессиональной подготовки студентов педагогического колледжа: Автореферат дис.. канд.пед.наук: 13.00.08. Оренбург, 2001.-21 с.
- Листопадов Ю.Г. Проблемы качества подготовки преподавателя к работе с временным детским коллективом в условиях летнего лагеря // Акмеологические проблемы подготовки преподавателей. М.- Шуя, 1999. -Вып.2. — С. 180−191.
- Лихачев Б.Т. Воспитательные аспекты обучения. Учебное пособие по спецкурсу для студентов пед. институтов. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- Лопатин В.В., Лопатина Л. Е. Русский толковый словарь. 5-е изд., стереотип. — М.: Рус. яз., 1998. — 832 с.
- Макаренко А. С. О воспитании / Сост. и авт. вступит, статьи B.C. Хелемендик. М.: Политиздат, 1988. — 256 с.
- Макаренко А. С. Педагогические сочинения. В 8-ми т. М.: Педагогика, 1982.
- Матвеева О.В. Формирование культуры межнациональных отношений подростков в процессе педагогической практики студентов: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. -М., 1998. 160 с.
- Медяник Г. А. Педагогические технологии творческого саморазвития личности студента в процессе педагогической практики: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Тольятти, 2000. — 177 с.
- Меженцева Г. Н. Дидактическое стимулирование профессионального самоопределения студентов в процессе педагогической практики: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. -М., 1994. 175 с.
- Методика вузовского преподавания: Материалы 4-й межвузовской научно-методической конференции, 31 октября 1 ноября 2000 г. -Челябинск: Издательство ЧГПУ, 2000. — 264 с.
- Минасян АЛ. Системное моделирование процессов формирования профессионально-педагогических умений и навыков в период педагогической практики: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Ереван, 1992.- 184 е.: ил.
- Михеев В.И. Методика получения и обработки экспериментальных данных в психолого-педагогических исследованиях: Монография. М.: Изд-во УДН, 1986. — 84 с.
- Михеев В.И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике: Науч.-метод, пособие. М.: Высшая школа, 1987. — 200 с.
- Модели и системы управления комплексными экспериментальными исследованиями / Отв. ред. Е. А. Пономарев. М.: Наука, 1986. — 232 с.
- Модели управления учебным процессом вуза / И. П. Чучалин, В. З. Ямпольский, В. Н. Чудинов и др.- Том. политехи, ун-т. Томск: Изд-во Том. ун-та, 1992. — 178 с.
- Можейко О.В. Логика организации педагогического процесса в лагерной смене. Курс занятий для отрядных педагогов. ВДЦ «Орленок», 2001. — 78 с.
- Мосин А., Гуц Е. Еще раз о педпрактике: из опыта Омского гос. ун-та // Вестник высшей школы. 1990. — № 10. — С. 49 — 51.
- Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М.: Изд-во Института практической психологии, 1997. — 368 с.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации. М.: Изд-во МГУП, 2000. — 16 с.
- Нечитайлова Е.П. Влияние прямого контакта с педагогическим процессом на профессиональную подготовку учителя в педагогическом вузе: Дис.. канд.пед.наук: 13.00.01. Алма-Ата, 1978. — 172 с.
- Николаев Г. Г. Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях: Дис.. канд.пед.наук: 13.00.01. -Челябинск, 2000.
- Новик И.Б. Моделирование сложных систем: (философский очерк). М.: Мысль, 1965. — 335 с.
- Новиков A.M. Научно-исследовательская работа в образовательном учреждении. М.: РАО, 1996. — 130 с.
- Нуртдинова А.А. Формирование экономической культуры у младших школьников в условиях интеграции учебной и внеучебной работы: Дис.. канд.пед.наук: 13.00.01. Челябинск, 2000.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. М.: Русский язык, 1990. — 921 с.
- Ожегов С.И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. М.: Азбуковник, 1997. — 944 с.
- Опрощенко Д.Л. Развитие познавательной самостоятельности студентов на педагогической практике: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Липецк, 1999.-204 с.
- Орлов А.А., Исаев Е. И., Федотенко И. Л., Туровский И. М. Динамика личностного и профессионального роста студента педвуза // Педагогика. 2004. -№ 3. — С. 53−60.
- Основы вузовской педагогики // Под ред. Н. В. Кузьминой. Л.: ЛГУ, 1972.-311 с.
- Панченко С.И. Педагогические основы профессиональной подготовки отрядных вожатых пионерских лагерей круглогодичного типа: Дис.. канд. пед. наук. М.: ВКШ при ЦК ВЖСМ, 1989. — 251 с.
- Панченко С.И. Сборник материалов в помощь педагогам-организаторам и руководителям воспитательских отделов Всероссийского детского центра «Орленок». ВДЦ «Орленок»: ИИО, 1997. — 52 с.
- Педагогика и психология высшей школы. Серия «Учебники, учебные пособия» / Отв. ред. С. И. Самыгин. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1998. — 544 с.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов, Т. И. Бабаева и др.- Под ред. С. А. Смирнова. М.: Издат. центр «Академия», 1998. — 512 с.
- Педагогическая диагностика в школе / А. И. Кочетов, Я. Л. Коломинский, И. И. Прокопьев и др. / Под ред. А. И. Кочетова. Мн., Нар. асвета, 1987. -223 с.
- Педагогическая практика: Учеб.-метод. пособие для студентов педагогических университетов / Авт.-сост.: Н. Н. Тулькибаева, Т. А. Анохина, О. П. Кондратюк, Н. С. Шкитина. Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000. — 107 с.
- Педагогическая практика: Учеб. пособие для педагогических институтов / Под ред. В. К. Розова. М.: Просвещение, 1981. — 159 с.
- Педагогический колледж «Орленок» // Сб. под рук. Грекова А. А. и др. -ВДЦ «Орленок», 1994.
- Пикулева Л.К. Профессионально-ориентированная среда как средство повышения эффективности непрерывного педагогического образования в комплексе «педвуз педколледж» : Дис.. канд.пед.наук: 13.00.08. -Екатеринбург, 2004.
- Писарев Я.А. Организация работы с педагогическим коллективом лагеря // Логика развития лагерной смены. Челябинск: Изд-во ГОУ ВПО «ЧГПУ», 2005. — С. 45 — 53.
- Писарев Я.А. Подготовка студентов педагогических вузов к летней педагогической практике (на примере педотряда «Родник» ВДЦ «Орленок»): Отчет по научно-исследовательской работе (грант ЧГПУ 2004 г.). Челябинск, 2004. — 94 с.
- Писарев Я.А. Специфика работы с педагогическим коллективом летнего лагеря // Классная компания. Материалы авторской смены / Авт.-сост. А. В. Юров, Е. А. Васильева. ВДЦ «Орленок», 2004. — С. 76 — 78.
- Писарев Я.А. Школа вожатых: Методическое пособие по подготовке студентов к летней педагогической практике. Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2004. — 84 с.
- Писарев Я.А., Геселева Т. М. Успешная смена руками детей // Классная компания. Материалы авторской смены / Авт.-сост. А. В. Юров, Е. А. Васильева. ВДЦ «Орленок», 2004. — С. 4 — 7.
- Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий: Учеб. пособие для учеб. заведений профтехобразования. М.: Высш. шк., 1984.-174 с.
- Подласый И. П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений. -М.: Просвещение, 1996. -432 с.
- Позывные лета: Калейдоскоп летнего отдыха детей / Под ред. И. В. Макаренко. М.: ЦГП, 2003. — 413 с.
- Поленова М.Е. Формирование у будущего учителя умений педагогического общения в процессе педагогической практики: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. М., 1990. — 193 с.
- Пошкус К. Модель педагога советской средней школы// Формирование педагогической направленности студентов в университетах: Темат.сб.науч.тр. Вильнюс: MB и ССО ЛитССР, 1987. — 150 с.
- Проблемы методологии педагогики и методики исследований / Под ред. М. А. Данилова и Н. И. Болдырева. М., 1971. — С. 90 — 92.
- Программа педагогических институтов. Сборник № 23. Педагогическая практика студентов. М.: Просвещение, 1987. — 15 с.
- Пряжников Н.С., Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 480 с.
- Психология становления педагога профессиональной школы / Под ред. Э. Ф. Зеера. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1996. — 148 с.
- Психология: Словарь / Под общей ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1990.
- Психолого-педагогический словарь: Для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений / Сост. В. А. Мижериков. Ростов н/Д.: Феникс, 1998. — 540 с.
- Пупышева E.JI. Выявление ведущих факторов формирования профессионально значимых личностных качеств будущего учителя // Наука и школа. 2002. — № 4. с. 12 — 17.
- Пупышева E.JI. Профессиональная компетентность будущего учителя как общее условие формирования профессионально значимых личностных качеств // Наука и школа. 2003. — № 6. — С. 5 — 8.
- Равкин З.И. Стимулирование как педагогический процесс (основы общей теории стимулирования) // В сб. «Проблемы педагогического стимулирования и методологии исследований истории современной школы». Йошкар-Ола, 1972.
- Развитие творческой активности студентов: опыт, проблемы, перспективы / B.C. Рахманин, А. П. Дьяков, Г. В. Горченко и др.- Науч.ред. B.C. Рахманин. Воронеж: Изд-во Воронеж, ун-та, 1991. — 159 с. t
- Расланене С.Б. Содержание практической подготовки студентов -будущих учителей к работе с пионерами: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Вильнюс, 1981. — 223 е., ил.
- Растова A.M. К вопросу о содержании понятия «социальная адаптация» // Труды Алтайского политехи, ин-та: Сб. науч. тр. Барнаул, Алтайское книжное изд-во, 1972. — Вып. 20. — С. 348 — 358.
- Реан А.А. Психология изучения личности: Учеб. пособие. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1999. — 288 с.
- Рожкова А.П. Развитие личностных профессионально важных качеств студентов-психологов средствами тренинга: Дисс.. канд. психол. наук: 19.00.03.-Казань, 2004.
- Розина Л.И. Роль вожатого отряда в руководстве пионерской работой // Совместная работа педагогов и вожатых отрядов / Сб. под ред. Л. И. Розиной. -М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1956. С. 3 — 31.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х тт. / Гл. ред. В. В. Давыдов. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. — 608 с.
- Рубинштейн М.М. Проблемы учителя. М. Л., Макиз, 1927. — 173 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. М.: Педагогика, 1989.-485 с.
- Руденко В.А. Анкета и интервью в педагогическом исследовании // Педагогика. 2002. — № 10. — С. 69 — 75.
- Рузавин Г. И. Методология научного исследования: учебное пособие для вузов. М.:Юнити, 1999. — 317 с.
- Рыскулова Р.А. Развитие профессиональной активности студентов в процессе педагогической практики (на материале работы вузов Республики Кыргызстан): Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Бишкек, 1992.- 196 е.: ил.
- Саламатов А.А. Реализация принципа преемственности как фактор повышения качества экологического образования учащихся общеобразовательного учреждения: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. -Челябинск, 2003. 189 с.
- Сериков Г. Н. Образование: аспекты системного отражения. Курган: Зауралье, 1997.-461 с.
- Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -СПб.: ООО «Речь», 2001. 350 с.
- Симонов В.П. Педагогическая практика в школе. Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов. М.: Московский психолого-социальный институт, 2000. — 180 с.
- Симонович B. J1. Практическое обучение студентов как фактор профессионального становления социального педагога: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. -М., 1998. 198 с.
- Симончик J1.B. Подготовка студентов педвуза к воспитательной работе с трудными школьниками: Дис.. канд. пед. наук. Минск, 1990. -224 с.
- Сластенин В.А. Воспитательная работа в педвузе как управление процессом формирования личности советского учителя // Научные основы системы воспитательной работы в педагогическом институте. — Томск, 1976.-С.21 -43.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М.: Высшая школа, 1976.-160 с.
- Сластенин В.А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е. Н. Педагогика: Учеб. пособие для студентов. М., 1998.
- Соковкин В.М. Социализация, общение, педагогика // Вопросы педагогики и психологии общения: Сб. науч. тр. Фрунзе- Мектеп, 1975. -С. 3−15.
- Сороковых Г. В. Субъектно-деятельностный подход к личностно-профессиональному развитию студентов // Педагогика. 2004. — № 1. -С. 62 — 68.
- Сорочинская Е.Н., Ковалева А. Г. Организация непрерывной педагогической практики. Методические рекомендации. ВДЦ «Орленок», 1998.
- Спирин А.В., Сидоркин А. Школа отношений // Народное образование. -2003. № 3. — С.93 — 97.
- Спирин Л.Ф., Фрумкин М. Л. Изучение профессионально-педагогических умений учителя-воспитателя. Ярославль, 1976. — 82 с.
- Спирина Л.В. Дети, здравствуйте всегда! ВДЦ «Орленок», 2002 г.
- Спирина Л.В. Экспериментальная педагогическая модель организации летнего лагеря. ВДЦ «Орленок», 2001.
- Справочник организатора работы пионерского лагеря. В вопросах и ответах / Сост. О. Н. Пушкина. М.: Профиздат, 1974. — 96 с.
- Степанов Е. Личностно ориентированный подход в педагогической деятельности // Воспитание школьников. 2003. — № 2. — С. 2 — 5.
- Сухомлинский В.А. О воспитании / Сост. и авт. вступит, очерков В. Соловейчик. -М.: Политиздат, 1982. 270 с.
- Сысоева М. Что должен знать педагог о своих воспитанниках // Народное образование. 2000. — № 4−5. — С. 56 — 63.
- Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей: Учеб.-метод. пособие- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. 176 с.
- Сысоева М.Е. Педагогическая практика. Справочник. Учебно-методическое пособие. М.: ЦГЛ, 2002. — 128 с.
- Творчество в ДОЛ: Книга для воспитателей и педагогов / Авт.-сост. А. Г. Трушкин, П. П. Пивненко и др. Ростов н/Д: «Феникс», 2002. — 320 с.
- Тесля Е.Б. Формирование профессионального интереса у будущих учителей // Педагогика. 2000. — № 7. — С. 58 — 63.
- Технология профессионально-личностного развития будущего учителя, его готовности к организации воспитательного процесса в образовательном учреждении: Научно-методич. рекомендации / Под науч. рук. В. А. Сластенина. М., 2003. — 176 с.
- Тихонов Э.А. Профессиональное самоопределение студентов колледжа в системе дистанционного образования: Автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08.-Брянск, 2002.
- Ткаченко Е.В. О проблемных вопросах российского образования на современном этапе // Образование и наука. 2000. — № 2 (4). — С. 15−24.
- Ткаченко Е.В. Основы регионализации базового процесса образования. -М.: Изд-во ИРПО, 2001. 44 с.
- Толмачева О.А. Структура профессионально-значимых качеств личности старшего пионерского вожатого и психологические условия их формирования : Автореф. дис.. канд. психол. наук: 19.00.07. М.: Моск. пед. ин-т им. В. И. Ленина, 1990.
- Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1953.
- Трепоухова Л .А. Формирование личности учителя в процессе общественно-педагогической практики студентов: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. М., 1983. — 218 с.
- Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Политиздат, 1991. — 560 с.
- Философский энциклопедический словарь / Гл. редакция: Л. Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. М.: Советская Энциклопедия, 1983. — 840 с.
- Философский энциклопедический словарь // Ред.-сост.: Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко. -М.: ИНФРА-М, 2000. 576 с.
- Фишман Б.Е. Личность основополагающее понятие педобразования // Педагогика. — 2004. — № 5. — С. 57 — 61.
- Формирование педагогической направленности студентов в университетах: Темат.сб.науч.тр. -Вильнюс: MB и ССО ЛтССР, 1987. -150 с.
- Фришман И.И. Летняя школа // Народное образование. 2004. — № 3. -С. 55−61.
- Фришман И.И. Организация летнего отдыха детей и подростков: идеи и концепции // Народное образование. 2003. — № 3. — С. 33−41.
- Хабин В.В. Управление здоровьесберегающим образовательным процессом в условиях лицея: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. -Челябинск, 2004. 216 с.
- Харламов И.Ф. Формирование личностных качеств в процессе воспитания // Педагогика. 2003. — № 3. — С. 52 — 59.
- Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие.-М.: Юристъ, 1997. -512 с.
- Харланова Е.М. Развитие социальной активности студентов педвуза в деятельности студенческого педагогического отряда : Дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Челябинск, 2002. — 180 с.
- Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. -2003.-№ 2.-С. 58−65.
- Целищева Н. Ситуация успеха для каждого учителя // Народное образование. -2000. -№ 1. С. 90 — 106.
- Чайка В.М. Формирование готовности будущего учителя к педагогическому анализу: Автореферат дис.. канд.пед.наук: 13.00.01.-Киев, 1990.-23 с.
- Человек и образование в современной России: (Социологические очерки). СПб.: Изд-во СпбГУ, 1998. — 487 с.
- Черепанов B.C. Экспертные методы в педагогике: Учебное пособие. -Пермь: ПГПИ, 1988. 84 с.
- Четвергова Н.Е. Организация летнего отдыха детей в системе подготовки будущего учителя // Педагог. Наука, технология, практика. -2001. № 10. — Барнаул: Издательство Барнаульского государственного педагогического университета.
- Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2004. — 272 с.
- Шиянов Е.Н., Недбаева С. В. Развитие личности средствами психологической практики // Педагогика. 2003. — № 4. — С. 16−21.
- Шмаков С. Нужна ли летнему лагерю идеология? // Народное образование. 2000. — № 4 — 5. — С. 69 — 74.
- Шмаков С.А. Дети на отдыхе: Прикладная энциклопедия. М., 2001. -175 с.
- Щелкунова JI.A. Подготовка будущих учителей к взаимодействию с учащимися в процессе педагогической практики: Дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Ярославль, 1997. — 227 с.
- Щербаков А.И. Психолого-педагогическая подготовка учителя-воспитателя и пути ее оптимизации в высшей школе // Проблемы совершенствования психолого-педагогической подготовки учителя: Межвуз. сб. науч. тр. JI.: ЛГПИ. С. 3−45.
- Энциклопедия профессионального образования в 3-х т. / Под ред. С. Я. Батышева. М.: АПО, 1999. — Т.З. — 488 с.
- Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопр. психологии. 1995. -№ 2. — С. 31 — 42.
- Яковлев Е.В. Управление качеством образования в высшей школе: теория и практика / Челяб.гос.пед.ун-т. Челябинск: ЧГПУ, 2000. — 148 с.
- Яковлева Н.М. Формирование исследовательских умений у студентов педвуза: Дис.. канд.пед.наук. Челябинск, 1971. — 192 с.
- Яковлева И.О. Теоретико-методологические основы педагогического проектирования. М.: Инф.-издат.центр АТиСО, 2002. — 239 с.
- Walberg Н. Effective Educational Practices / H.J. Walberg a. S/J. Paik- International academy of education. International bureau of education. -Geneva: Unesco, 2000. 23 p.
- Задачи дня: 1. Организационная1. Это очень важно