Реабилитация детей из семей алкоголиков в условиях социального учреждения

Актуальность данной работы предопределена необходимостью личностной и социальной адаптации детей, родители которых употребляют спиртное, тем самым, мешая собственным детям полноценно развиваться, получать образование, жить счастливой жизнью. Поддержка таких детей, помощь в их реабилитации, успешном эмоциональном и умственном развитии заключается в непрерывном создании совокупности методик, методов, средств, форм и контроля социально-педагогической деятельности. Разработка технологии адаптации детей из неблагополучных семей очень актуальна, так как она является совокупностью методов и приемов практической социально-педагогической деятельности, характеризующейся рациональной и целесообразной последовательностью действий и применением социального инструмента социальным педагогом. Создание оптимальных условий для успешного развития ребенка из неблагополучной семьи, а так же функционирование самой этой семьи является одной из важнейших социальных задач.

Семья — это самый первый институт социализации ребёнка. «В семье … дети овладевают азбукой человеческого общения, через которую постигают алгебру взаимоотношений». Функциональное назначение семьи складывается из важных составляющих. Чем больше функций у каждой отдельной семьи, тем богаче внутрисемейные отношения. В семье, где один или оба родителя страдают алкоголизмом, разрушаются не только отношения, но и личностные свойства. Для детей из подобных семей осложнены такие значимые для личности процессы, как принятие объективной сложности окружающего мира, полноценная адаптация к изменяющимся условиям, умение принимать на себя ответственность и делать выбор.

На протяжении всего жизненного цикла обычная семья постоянно сталкивается с самыми различными трудностями и неблагоприятными условиями — болезни, жилищно-бытовые неудобства, конфликты с социальным окружением, последствия широких социальных процессов (война, социальные кризисы и т. п.). В связи с этим перед семьёй часто возникают простые проблемы, которые могут отрицательно сказаться на её жизни. Насколько для семьи значима та или иная трудность, зависит, прежде всего, от того, сколь далеко идущие неблагоприятные последствия она имеет.

Проявление родителями безразличия, отвержения, враждебности, неуважения, предъявление неадекватных требований, систематическое наказание ребёнка — всё это может способствовать формированию у ребёнка базовой враждебности по отношению к родителям, отстранённости от самых близких людей, недоверия. А ведь именно эти факторы сопутствуют семье, где один или оба родителя — алкоголики. Доверие у ребёнка укрепляется тогда, когда его проблемы находят отклик у окружающих, когда в трудный момент ребёнок обретает поддержку. Взрослым нельзя стать сразу. Взрослость начинает формироваться в детстве.

Ребёнок наследует не только заболевания, но и способ взаимодействия со средой. Поэтому, если родителям свойственно испытывать страх перед реальностью и искать утешения и защиты в ощущениях, достигаемых в контакте с аддиктивными агентами (алкоголем), то велика вероятность того, что дети унаследуют и этот страх, и способ защиты — уход от реальности. В выборе аддиктивных агентов ребёнок может пойти по линии родителей.

Проблема семейного алкоголизма в настоящее время вызывает особую тревогу. В первую очередь от злоупотребления спиртными страдают дети. Негативные последствия имеет зачатие в состоянии опьянения, прием алкоголя матерью во время беременностивсе это приводит к разнообразным дефектам развития многих органов и систем организма ребенка. Особенно часто отмечаются нарушения центральной нервной системы. Кроме того, при семейном алкоголизме умственная отсталость нередко сочетается с тяжелыми нарушениями внимания, памяти, эмоционально-волевой сферы.

Неблагоприятное влияние алкоголизма родителей на детей не исчерпывается отклонениями на биологическом уровне. Семейный алкоголизм формирует комплекс отрицательных макросоциальных влияний на ребенка. Поэтому даже в случае, когда созревание организма происходит относительно благополучно, со всей остротой встает проблема социальной дезадоптации таких детей. Эмоцианально-поведенческие и личностные отклонения у детей, приобретенные в результате неправильного воспитания, затрудняют формирование нормальных межличностных отношений и социальной адаптации в целом.

В свою очередь, социальная дезодаптация является мощным неблагоприятным фактором, утяжеляющим личные и поведенческие нарушения. Она способствует формированию стойких психопатических состояний, асоциальных форм поведения. В связи с этим особую важность приобретает своевременная и целенаправленная работа с такими детьми. К сожалению, опыт показывает, что педагоги, как массовых школ, так и специализированных недостаточно осведомлены о специфических трудностях воспитания и обучения детей из алкогольных семей. Поэтому представляется необходимым более детальное изучение характерных нарушений психического и личностного развития детей алкоголиков с целью дальнейшего использования полученных результатов для улучшения методов коррекции и воспитания таких детей.

Данная дипломная работа посвящена рассмотрению особенностей реабилитации детей из семей алкоголиков в условиях социального учреждения. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: дети с агрессивным поведением из семей алкоголиков.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: формы и интенсивность проявлений агрессивного поведения у детей из семей алкоголиков и их сверстников из нормальных семей.

ЦЕЛЬ: исследование особенностей реабилитации детей из семей алкоголиков.

ЗАДАЧИ:

1) изучение научно-методической литературы по данной теме;

2) проведение исследования детей из семей алкоголиков;

3) оценка и анализ результатов полученных в ходе формирующего эксперимента;

4) разработка рекомендаций по оптимизации реабилитации детей из семей алкоголиков.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 1. Наблюдение, социально-психологический тренинг «Социализация агрессивного поведения детей из семей алкоголиков».

2.Опросник Басса-Дарки, проективная методика «Тест руки» («Ханд-тест»).

БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ: муниципальное учреждение «Социальнореабилитационный центр для детей „Подросток“ г. Самары».

В экспериментальном исследовании приняли участие подростки 11 — 15 лет из семей алкоголиков, посещающие социально-реабилитационный центр для детей «Подросток» г. Самары и их сверстники из общеобразовательной школы, не имеющих в семье людей больных алкоголизмом.