Формирование социокультурной компетенции учителей общеобразовательных школ республики Таджикистан
Диссертация
О важности и актуальности формирования социокультурной компетенции-учителей, совершенствовании его профессиональных качеств, свидетельствуют также, принятые в последние годы в Республике Таджикистан государственные > нормативные документы и акты: Закон Республики Таджикистан «Об образовании», «Концепция национальной школы», «Национальная концепция образования в Республике Таджикистан… Читать ещё >
Список литературы
- Абдулхусайн Хоирии Шерози. Тарбияти исломи (Матн). — Техрон: Дафтари тахкими вахдат, 1360. — 261с. (Исламское воспитание).
- Абуали ибни Сино. Осори мунтахаб (Матн). — Душанбе, 1983. 4.2. (Изб. Произвел).
- Авзалов Х. С. Рахимов Б. Р. Таърихи педагогикаи халки точик (Матн). — Душанбе. Маориф, 1994. — 190с. (История педагогики таджикиского народа).
- Айни С. Ёддоштхо (Матн). — Душанбе: Нашриёти давлатии Точикистон, 1954. (Вспоминание).
- Азаров А. Ю. Искусство воспитывать. М.: Просвещение. 1985. 448с.
- Акрамов С., Буйдоков X. Дидактика высшей школы (текст). Душанбе. 2004.-167с.
- Алиев С.Н. Равоншиносии сину сол ва омузгори (Матн). — Душанбе, 1994. 100с. (Возрастная психология и учитель)., «
- Амонашвили Ш. А. Единство цели: Пособие для учителя, М., Просвещение. 1987. 208с.
- Амонашвили Ш. А. Нам должно быть присуще все лучшее, что людям нравится в человеке (О личных качествах учителя) // Учит, газета. 1987 г., 1 января.
- Ангеловская К. П. Учителя и инновации. Книга для учителя.Пер. с макед. М- 1991, — 176с.
- Арановская И. Подготовка специалиста как социокультурная проблема. // Высш. образование. 2005. № 4. с. 15 -19.
- Ариян М.А. Пути совершенствования профессиональной компетенции учителя иностранного языка. М.// Иностр. яз. в школе. 2005. № 1- с. 86 -90. .
- Архангельский С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе. М., 2006. 200с.
- Арипов М.А.(Орифи). История педагогической мысли таджикского народа (текст). Душанбе. 1962. -4.1 .-2. 65с.
- Асимов М.С. Духовная культура нового человека. Душанбе, «Ирфон», 1997, — 130с.
- Атаханов Т., Сулаймони С. Тамаддун (Матн): Китоби 1. Душанбе: «Ирфон», 2003. — 324с. (Цивилизация).
- Ачилов М. А. Нравственное формирование будущего учителя. Ташкент, Укитувчи, 1999. 357с.
- Бабанский Ю. К. Личностный фактор оптимизации обучения. // Вопросы психологии.// 1984. М- С. 54−62.
- Бабанский Ю. К. Педагогическая наука в творчестве учителя. //Сов, педагогика.// 1997. № 2. С. 3−8.
- Бабанский Ю. К. Об интенсификации и оптимизации учебно-воспитательного процесса. // Нар. Образование // 1999. -№ 1. — с.103−105.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: дидактический аспект М- Педагогика, 1999. 192с. • .
- Базарова С.Ш. Образование как ценность и его значения в формировании будущего специалиста. Душанбе. Матбуот. 2004, 90с.
- Байденко В.И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) // Высш. образование, -2004.- № 8 с. 13
- Барабанщиков А. В. Мудинов С. С. Проблемы педагогической культуры. Вып.1. О педагогической культуре преподавателя высшего военно-учебного заведения. М.- 1980. 208.С.I
- Баришников З.А. — Социальная природа нравственности. М- 1999. 158с.
- Белкин А. С. Педагогическая компетентность. Учеб. пособие. Екатеринбург, 2006.
- Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. М., Русский язык. 1977. -288с.
- Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы. М., Просвещение, 1988. -254с.
- Битунис Б. П. Введение в философию воспитания. М., 1996, — 216с.
- Богатерева M.A. — Гуманитарные основы педагогического образования. М- 2002. 240с.
- Бодалев А. А. Необходимое условие творческой деятельности учителя. // Сов. педагогика.// 1987. № 4, С. 49−52.
- Бодалев А. А. Психолого-педагогические аспекты нравственного воспитания. // Вопр. Психологии//, 1979. № 5, С. 30−34.
- Бодалев А.А. — Новые ценности образования тезаурус для учителей и школьных психологов. М- 1995. 113с.
- Болина М.В. Развитие социокультурной компетентности учителя. М: 2007. 45с.
- Большая советская энциклопедия. М.- Сов. Энциклопедия, 1973, Т.13, 595с.
- Бондаревская Е. В. Воспитание как возрождение человеческой культуры и нравственности. (Основные положение концепции воспитания в изменяющихся социальных условиях). Научно-методическая разработка. М., 1991,-22 с.
- Бондаревская Е.В., Белоусова Т. Ф., Власова Т. И. Основы педагогической культуры. М. 1993, 160 с.
- Бондаревская Е. В. Программа и методика изучения педагогической культуры учителя. М., 1988. 26с.
- Бондаревская Е. В. Педагогическая культура. Учебное пособие. М., 1993. 175с.
- Бондаревская Е. В. Уровень педагогической культуры — главное основание для аттестации учителя. М., 1994. 45с.
- Буйдоков X. Б. Психологические основы обучения учащихся в целостном педагогическом процессе. Душанбе. Ирфон. 1998. -447с.
- Буйдоков Х.Б. Асосхои дидактика (Матн). Душанбе, 1996. — 131с. (Основы дидактики).
- Буйдоков X и др. Асосхои даре ва тахлили педагоги, психологи ва метОдии он. Душанбе, 2008. -67с.
- Вербицкий А.А. Активное обучения в высшей школе: контекстный подход.
- М- Высшая школа. 1991. -207с.
- Верешагин Е.М., Костомаров В. Г. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. М. 1983.
- Вилемский М.Я. Образ жизни и социальная активность будущего учителя.// Формирование социально — активной личности учителя. Межвуз. Сб. науч. тр. М- МГПИ. 1986.-170с.
- Возгова З.В. Формирование межкультурной компетенции учащихся в процессе работы над телекоммуникационными проектами: Дисс. на соискание учен. степ. канд. пед. наук. — Челябинск, 2007. 190с.
- Волков Г. Н. Учит творчеству. М., 1982, — 150 с.
- Волков Г. Н. Этнопедагогика. М., 1999.-167 с.
- Воробьев Г. А. Развитие социокультурной компетенции будущих учителей иностранного языка: (поиск эффективных путей) // Иностр. яз. в школе. -2007, № 2. — 30−35с.I
- Гафуров Б.Г. Диалог культур и цивилизаций./ Сборник докладов участников Международной конф. посвящ. 90-летию Б. Г. Гафурова. М., Посольство РТ в РФ.2000.,-256с.
- Гафуров Б.Г. Таджики: Древнейшая, древняя и средневековая история. Часть 1 и 2. Душанбе. 1989. -380с. 430с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века- в поисках практико ориентированных образовательных концепции. М: 2007. 608с.
- Гребенщиков И.В. Повышение педагогической культуры родителей — основа совершенствования семейного воспитания школьников. // Сов. педагогика. 1976. № 11.-е. 61−67.
- Гусева А.В. Формирование социокультурной компетенции в процессе обучения устному иноязычному общению: Дисс. на соискание учен. степ. канд. пед. наук. М.- 2007. 240с.
- Диноршоев М. Д. О некоторых принципах философии национального мира,-Фонус, 2001. № 3.
- Джамшедов П.Д. Введения в круг культурологических проблем образования. // Наука и школа // М- 1995. № 4. с. 16−20
- Ефанов А.В. Развитие профессиональной компетенции будущих педагогов в процессе производственной практики: Дисс. на соискание учен. степ. канд. пед. наук. — Екатеринбург, 2006, 208с.
- Загвязинский В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М: Академия, 2007. 206с.
- Закон Республики Таджикистан «Об образовании». Душанбе. 1999,-95с.
- Заселиский В.И. Школа для профессионалов или семь уроков для тех, кто учит. М- 2001. 156с.
- Зимняя И.А. Ключевые компетенции новая парадигма результата образования. // Высшая образование сегодня. -2008. № 5. -с. 34−42. :
- Зинченко В.П. Формирование учебных навыков. М- 2000. 300с.
- Иванов Д.А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий- учеб. метод, пособие М- 2003. — 101с.
- Игнатенко Н.А. Факторы формирования иноязычной социокультурной компетенции будущего учителя: автореф. дисс. канд. пед. наук. Воронеж, 2007. 19с.
- Игнатенко НА. — Ценностное сознание личности в период преобразования общества. М- Логос. 2002, 2006. 320с.
- Измайлов А.Э. Народная педагогика. М, 1991,252с.
- Измайлов А.Э. Педагогическую культуру каждой семье. М Знание. 1983. 41с.
- Искандаров X. Демократикунонии мактаб талаби замон.
- Искандаров X. Модули коргузори дар мактаби идораи сохаи маориф.
- Душанбе. Сахбо. 2004. -47с.
- Илиной Е.Н. — Ценностные ориентиры и когнитивные структуры в деятельности учителя. Самара, 2002. 400с.
- Иркаев М., Обидов И., Каримов О. Расцвет народного образования в Советском Таджикистане. Душанбе, 1987. -264с.
- Кодиров К. История педагогической мысли таджикского народа с древнейших времен до возникновения ислама. — Душанбе: Ирфон, 1998. -335с.
- Канн Калик В. А. Педагогическая деятельность как творческий процесс. Грозный. 1976. -108с.
- Каримова И.Х. Теоретические основы гуманизации гуманитарного образования таджикской школы. Автореф. дисс. на соиск. учен, степени, доктора пед. наук. Душанбе, 2000, 46с.
- Каримова И.Х. Культура — источник гуманизма. — Душанбе, 1998.
- Кларин М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: анализ зарубежного опыта. М: наука, 2008. 222с.
- Китайгородская Г. И. Познавательная самостоятельность: диагностика и пути развития. // Наука и школа. 2008. -180с.
- Кодиров К.Б. Гуманитаризация высшего профессионального образования. //Совершенствование системы гуманитарного образования: проблемы и перспективы.// Куляб: КГУ.2001,С.133−135.
- Кодиров К.Б. Проблема гуманитаризации высших учебных заведений Республики Таджикистан. // Русский язык в школах Таджикистана.-Душанбе, 2002.№ 1 С.26−27.
- Кодиров Б.К. Таърихи афкори педагогии халки точик (Матн).
- История педагогической мысли Таджикского народа). Душанбе. «Ирфон». 1998.-235с.
- Козырева О.А. Компетентность современного учителя: современная проблема определения понятия. // Стандарты и мониторинг в образовании, 2004, № 2. с.48−51.
- Козырева О.А. Условия развития профессиональной компетентности педагогов в процессе повышения квалификации. Дисс. на соискание, канд. пед. наук. Томск, 2008. 150с. I
- Колыпанский Г. В. Лингвокоммуникативные аспекты речевого общения// ИЯВШ. 1985. № 1. -29с.
- Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Х. Х., Песталоцци И. Г. Педагогическое наследие. // Сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. — Н.: Педагогика, 1987. -320с.
- Кондратенко А.Е. Труд и талант учителя М, Просвещение. 1985, — 207с.
- Конституция (Основной Закон) Республики Таджикистан. -Душанбе, 2002, -43с.
- Концепция и программа реформирования развития образования в Республике Таджикистан в изменяющихся социально экономических условиях. Душанбе, 1993. -64с.
- Концептуальные основы модели сельской школы Образование. Культура. Сельскохозяйственный труд. Экология. М., 1994, 72 с. t .
- Консепция национальной школы. Душанбе: Маориф. 1995,-26с.
- Консепсияи мактаби милли (Матн) / Вазорати маорифи Чумхурии Точикистон — Душанбе, 1995. —31с. (Концепция национальной школы).
- Консепсияи миллии тарбия (Матн) / Вазорати маорифи Чумхурии Точикистон. — Душанбе, 2006. — 24с. (Национальная концепция воспитания).I
- Корнетов Г. Какой быть школе XXI века: инновационная модель содержания общего среднего образования. //Учительская газета. № 44, 1993.
- Косимова М. Корхои тарбияви дар мактаб.// Дастури методи. Душанбе. 1997, -72с.
- Кочетов А. И. Формирование творческих качеств будущего учителя. // Вопросы Формирования личности будущего учителя. М.&bdquo- 1978. с. 30−49.
- Кочетов А. И. .К проблемам педагогической культуры преподавателей вузов. Методические рекомендации. М, 1985. 148 с.
- Краевский В. В. Преподавание как творческая деятельность учителя. // Дидактика средней школы. -М. :Просвещение, 1982. -с. 297−318.
- Культурология. Программа учебного курса для учащихся среднихшкол, лицеев, колледжей и средних специальных учебных заведений. М., 1997.
- Культура, культурология и образование.// Материалы круглого стола. // Вопросы философии. — 1997. -№ 2. -с.3−57
- Культура как целостное явление. Проблемы и методология изучения. — JI, 1983.-152 с.
- Культура, творчество, человек. //Сост. Баллер Э. А., Злобин Н. С. М. 1970.-272 с. '
- Культура, человек и картины мира. — М., Наука, 1987.- 350 с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. JI, 1967. 183с.
- Кузьмина Н. В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся. // Вопросы психологии. -1994.-№ 6 -С. 20−26.
- Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. Л., 2005.- 114с.
- Кузьмина Н. В. Способности, одаренность, талант учителя. -JI. Знание. 1985.-32с.
- Кузьмина Н. В. Формирование педагогических способностей, Л., 1998.-98С.
- Куръони мачид (Матн) / Тарч. Абдулмухаммади Ояти- баргадони Мирзо Комрон- Хати Хабибуллохи Фазоили- тазхиб Карими Сафои. Техрон: Вохиди эхёи хунархои исломи, 1371/1992. — 613с. — Бо забонхои араби, форси точики. (Коран).
- Лебедев А. А. Философская культура. К вопросу о содержаниипонятия. //Культура как целостное явление. Проблемы и методология изучения. -Л, 1983. -С.143−150.
- Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании. М- 2004. — 235с.
- Леднев B.C. Содержание образования. М. 1989. -360с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975. -304с.
- Лернер И. Я. Педагогическое сознание явление действительности и категория науки.//Сов. Педагогика. 1985. -№ 3. -С. 52−57.
- Лутфуллоев М. Возрождение педагогики Аджама, Душанбе, 1997, 148с.
- Лутфуллоев М. Истиклолияти Точикистон ва маорифи навин. Душадбе, 2006,-146с.
- Лутфуллоев М.Л. Эхёи педагогикаи Ачам (Матн). Душанбе: Ирфон, 1994. (Возраждение педагогики Аджама).
- Лутфуллоев М.Л. Дидактикаи муосир (Матн). Душанбе, 2001. — 334с. (Современная дидактика).
- Лутфуллоев М.Л., Шарифов Ф. Маърифат асоси рушди чамъият (Матн). — Душанбе: Сахбо, 2004. — 63с. (Просвещение-основы развития общества).
- Маджидова Б. Народные традиции и обычаи как средство формирования нравственных качеств детей в семье. Дисс. д-ра пед. ндук.-Душанбе. 2004. -298с.
- Маркова А.К. Психология труда учителя: кн. для учителя, 2004.
- Маркова А.К. Воспитание души. М- 2003. 220с.
- Махмутов М.И. Современный урок. М. 1985. 177с.
- Мухаммадходжаев А. Гносеология суфизма. Душанбе, 1990. -112с.
- Национальные концепции образования Республики Таджикистана. Душанбе. Матбуот. 2003. -23 с.
- Нургалеев В. Диалог культур как основа современной педагогической парадигмы. // Высшее образование в России. — 2004. № 12. — с.48−51.
- Нуров А. Национальные и общечеловеческие ценности и их роль в нравственном воспитании подрастающего поколения. Дисс. д-ра пед. наук.-Душанбе. 2004. -298с.
- Обидов И.О. История развития народного образования в Таджикской ССР (1917−1967).- Душанбе, 1968.
- Обидов И.О., Тупайло И. Прогрессивная просветительская мысльIтаджикского народа и некоторые теоретико-методологические вопросы воспитания.- Душанбе, 1994.-121
- Образование в XXI веке: проблемы и поиски их решения: учеб. Пособие /под ред. А. Ф. Аменда, В. В. Латюшина. Челябинск: Юж.- Урал. кн. изд-во, 2003. 592с.
- Озоди Мухаммадкарим. Таълиму тарбият аз дидгохи Саъди Шерози (Матн): Рахгушо, 1373. 120с. (Воспитание в возренниях Саади).
- Парыгин Б.Д. Основы социально — психологической теории. М- Мысль. 1971.-351с.
- Педагогический поиск /Сост. Баженова. М.- Педагогика, 1988.-544с.
- Педагогическая культура учителя (под. ред.В. А. Сластенина.) М., 1993, 298с.56.
- Персикова Т.Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная, культура. М- Логос. 2004. 223с.
- Петров А. Профессиональная компетентность: понятийно, терминологические проблемы. М.- 2004. 210с.
- Петров А. Основные концепты компетентностного подхода как методологической категории. М.- 2005. -125с.
- Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. М. 1982. -367с.
- Петровский А. В. Личность: Феномен субъектности. М., 1993, 67с.
- Пишкасисты П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. М., 1980. 240с.
- Пискунов А.И., Воробьёв Г. В. Методология педагогических исследований. М. 1980, -286с.
- Полякова Т.С. Анализ затруднения в педагогической деятельности начинающих учителей. М, Изд. Педагогика, 1983. 128с.
- Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике. М.: Высшая школа2004.-512с.
- Пономарев Я. А. Психология творчества.- М. :Наука, 1976.-303с.
- Раджабов М. Формирование нравственных качеств личности в «Шахнаме» Фирдоуси (по материалам конкретно — социологического исследования). Душанбе. «Душанбе» НИИ культуры и информации. 2004. -62с.
- Развитие познавательной активности в процессе овладения речевой деятельностью на иностранном языке. Сб. науч. трудов ред.кол. Климентенко А. Д. (отв.ред.) и др. -М. Изд. АПН СССр. 1983. -93с.
- Рахимов Б.Р. Воспитание навыков и привычек культурного поведения у детей младшего возраста в таджикской семье: Автореф. кан. пед. наук. Душанбе. 1963. -80с
- Рахимов X., Нуров А. Педагогика (Матн). — Душанбе, 2000. — 331с. (Педагогика).
- Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке. М, Высшая школа. 1980.- 120с. -
- Рахмонов Г. Р. Педагогические основы формирования познавательного интереса к иностранному (английскому) языку у студентов. Душанбе. 2002.1
- Рахмонов Э.Ш. Таджики в зеркале истории. Душанбе: Ирфон. 1999. -125с.
- Рахимов X. Семья и общество. Душанбе. 1999. 2276с.
- Рахимзаде X. Влияние социальных институтов воспитания на подготовку младшеклассников в семейной жизни. Дисс. д-ра пед. наук.- Душанбе. 2002.
- Раченко И.П. Педагогическое творчество учителей. // Народ, обр. 1985. № 7. С 78−82.
- Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. Ростов на Дону. 1996,-344с.
- Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М. Просвещение. 1991. с.224−225.
- Рыжаков М.В. Ключевые компетенции в стандарте возможности реализации // Стандарты и мониторинг в образовании. 2009. № 1. с. 20−23.
- Рубинштейн С .Я. Способности. Темперамент и характер. М- 1999. 256с.
- Рузиев Ш. М. Педагогические основы технологического образования учителей технологии и предпринимательства. Т. 1−2: Душанбе, «Ирфон». 2006. 191с., 254с.
- Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности (Текст). М: МГУ, 1981.-c.156
- Савелова Е. Формирование культурной компетентности. //Высшее образование в России. 2004. № 1. -с. 61−64.
- Сайфуллоев А. В единстве и родстве (Текст). — Душанбе — 1989. — 335с.
- Сайфуллоева М. Идея умственного, нравственного и трудового воспитания в таджикской народной педагогике (Текст): Автореф. канд. пед. наук. — Ташкент, 1986. 16с.
- Саламатов А.А. Технология эколого-экономического образования в условиях предпрофильной и профильной подготовки школьников: учебно-методическое пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Челябинск: ЧГПУ. 2005. -275с.
- Салибаев В.Х. Психологический анализ факторов мотивации в овладении русским языком как вторым родным./Отв.ред. Б. И. Казаков. Душанбе. Дониш. 1983. -123с.j
- Салистра И.Д. Очерки методов обучения иностранным языкам. Система упражнений в системе занятий. М. Высшая школа. 1966. 252с.
- Салимов Н. Фалсафаи ваььдати милли (Матн). Душанбе, 2000. — 134с. I
- Философия национального единства).
- Сафоновой В.В.— Самореализация и сущностные смыслы личности. М- 1997. 156с.
- Сацкая П.Н. Грамматическая единица обучения как средство методической организации языкового материала (4−5 классы). Автореф. дисс. на соиск. ученой степени канд. пед. наук. М, 1983, с. 10.
- Селевко Г. Компетентности и их классификация // Нар. Образование. 2004. № 4.-с. 138−143.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. М- Народное образование. 1998. -256с.
- Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды (Текст). — М: Педагогика. — 1986. — 111с
- Сластенин В. А. Яковлева Д. С. Теоретико-методологические проблемы формирования социально-активной личности учителя. М., 1999,-156с.
- Сластенин В.А. Формирование социально активной личности учителя (Текст) // Межвузовский сборник научных трудов. М: МГПИ, 1984. — с. 152
- Сластенин В. А., Тамарин В. Э., Яковлева Д. С. Теоретико методологические проблемы формирования социально-активной личностиучителя (Текст). // Формирование социально-активной личности учителя. М.-МГПИ. 1983. — с.153
- Стандарта давлатии маълумоти миёна (Матн) / Вазорати маорифи Чумхурии Точикистон. — Душанбе, 1996. (Государственный стандарт общеобразовательных школ).
- Сулаймони С.И. Культурология (Текст). Душанбе: Ирфон, 2002. -188с.
- Сулаймони С. Консепсияи фарханги Чумхурии Точикистон
- Матн). / Вазорати фарханги Чумхурии Точикистон- Пажухишгохи фарханг ва иттилооти ЧТ. Душанбе, 2004. — 62с. (Концепция культуры РТ).
- Сулаймони С. Фархангшиноси (Матн). Душанбе: «Ирфон» 2002. — 225с. (Культурология).
- Сулаймони С. Маънавиёт ва мушкилоти омузишу парвариш (Матн): ДДОТ- ПИПТ. Душанбе, 2008. — 378с. (Духовность и проблемы образования).
- Султонов А. Нравственные воззрения мыслителей Востока (Текст). — Душанбе, Дониш — 1989
- Сухомлинский В.А. О воспитании (Текст). М: Политиздат. 1975. -272с.
- Сухомлинский В. А. Мусохиба бо директори чавони мактаб
- Матн). Душанбе: Маориф, 1980. — 234с. (Беседа с молодым директором школы).
- Усова А.В. Общение в процессе воспитания. М- 2001. 200с.
- Хошимов Р.И. — Гуманистическая позиция учителя /теория и практика/. Воронеж. 2002. 155с.
- Шарипов Ф. Таълими муштарак асоси инкишоф ва тарбия (Матн). — Душанбе: Маориф, 1995. — 202с. (Интегрированные обучения — основы-развития и воспитания).
- Шахиди Сони. Минат-ул-мурид-фи одоб-ул муфид ва ал мустафид (Матн). — Бейрут, 1986. 340с. (Культура учителя и его значение для учащихся).
- Шербоев С. Лингвометодические основы изучения таджикского языка в средней школе. Дисс. доктора пед. наук. Душанбе, 1992. -431с.
- Шиянов Е.Н. Развитие воображения у детей. Ярославль, 1996. 135с.
- Шомурадов Х.Р. Социально — педагогические проблемы развития системы высшего образования в Республике Таджикистан. Дисс. доктора пед. наук. Рязань. 2006., 455с.
- Шукуров М. Хуросон аст ин чо: маънавият, забон ва эхёи миллии точикон (Матн). Душанбе: Оли Сомон, 1997. 290с. (Хорасан здесь: Iдуховность, язык и возрождение таджикской национальности).
- Эксперимент в школе: организация и управление (Текст). /Под ред. Поташника Н. Н. М. 1192. — 214с.
- Юлдашева М.Р. Музыкальное образование в Таджикистане: < методология и истоки (Текст). Душанбе: ДГПИ. — 1992. — Т.2. — 114с.
- Юлдашева М. Р. Тенденции развития музыкалного воспитания и образования в Таджикистане. Душанбе, 1992.- 163с.
- Юсуфбеков Р.Ю. Педагогика человека к труду: социально экономические вопросы (Текст). Душанбе. 1987. — 175с. I
- Юсуфбеков Р.Ю. Учитель главная фигура в школе (Текст). — Душанбе, 1968.-72с.
- Ван Эка Я. Сущность, структура и функции морали. М- 1999. 133с.
- Яковлев. Н.М. — Молодежные культуры и субкультуры. М- 2000. 165с.
- Яркина Т.Ф. Западные педагоги о развитии современной школы. (Текст) // Сов. педагогика. 1991. № 12. — с. 121−128
- Rueff-Escoules cl. Moreau J. F. La demoKratie dans lecole. P., 1987- Wagner R. Offene Schule-Von der idee zurRealisierune. Die Dtutsche Schule. 1989. H2.
- Brezinaka W. Erziehung in einer Vertunsisicheren Gesellschaft. Beitrage zur Praktischen Padagogik. Hunchen Basel, 1986. S.12